孔子的故事简介【精选3篇】
孔子的故事简介 篇一
孔子，名丘，字仲尼，生于公元前551年，是中国古代著名的思想家、哲学家和教育家，被后人尊称为“大成至圣先师”。孔子的思想主要体现在《论语》中，他提出了仁、义、礼、智等一系列重要的道德观念，成为中国传统文化的重要组成部分。
孔子出生在鲁国一个贫苦家庭，从小就酷爱学习，勤奋好问。他曾游历各国，广泛学习各地的风土人情和文化，积累了丰富的知识和经验。后来，孔子开始在鲁国从事教育工作，传授自己的思想和理念，吸引了很多学生。他强调“立己达人”，主张以仁爱之心待人，提倡和谐相处和互相尊重。
孔子的故事中，有一则著名的“三人行必有我师”的故事。有一次，孔子和他的弟子们一起外出游学，路上遇到了一位擅长射箭的箭手。箭手的技艺十分高超，弟子们都被他惊艳了。孔子看到后，却没有因此而自卑，而是欣赏其技艺，并说：“这位箭手的技艺很高超，我们可以向他学习。”这句话表达了孔子谦虚好学的品质，也启示了人们要虚心向他人学习，不可自视过高。
此外，孔子还提出了“己所不欲，勿施于人”的道德原则，强调对他人要以同理心对待，不要做出自己不愿意接受的行为。他还主张“修己以教人”，认为一个人要想教育别人，首先要修身养性，做到身心健康、品德高尚，才能成为他人的榜样。
总的来说，孔子的故事中充满着智慧和教益，他的思想影响了中国几千年的历史，也对世界哲学产生了深远的影响。他的故事不仅是中国古代文化的瑰宝，也是人类智慧的结晶，值得我们永远铭记和传承。
孔子的故事简介 篇二
孔子，是中国古代一位伟大的思想家、哲学家和教育家，他的思想影响了中国几千年的历史，成为中国传统文化的重要组成部分。孔子的故事中，有很多令人感动和启发的故事，让人们深受启发和感悟。
孔子在教育弟子的过程中，注重培养学生的品德和修养，强调“立己达人”，提倡以仁爱之心待人。他曾说：“己所不欲，勿施于人”，教导人们要用同理心对待他人，不要做出自己不愿意接受的行为。孔子还主张“修己以教人”，认为一个人要想教育别人，首先要修身养性，做到身心健康、品德高尚，才能成为他人的榜样。
在孔子的故事中，有一则著名的“三人行必有我师”的故事。有一次，孔子和他的弟子们一起外出游学，路上遇到了一位擅长射箭的箭手。箭手的技艺十分高超，弟子们都被他惊艳了。孔子看到后，却没有因此而自卑，而是欣赏其技艺，并说：“这位箭手的技艺很高超，我们可以向他学习。”这句话表达了孔子谦虚好学的品质，也启示了人们要虚心向他人学习，不可自视过高。
除此之外，孔子还提出了“礼”、“义”、“智”等一系列重要的道德观念，成为中国传统文化的重要组成部分。他的思想深刻而丰富，对后世产生了深远的影响。
总的来说，孔子的故事中充满着智慧和教益，他的思想启示了人们对待他人和社会的态度，也让我们明白了做人的道理。他的故事不仅是中国古代文化的瑰宝，也是人类智慧的结晶，值得我们永远铭记和传承。
孔子的故事简介 篇三
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孔子的故事简介
。孔子(前551一前479)春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。先世是宋国贵族。少“贫且贱”，及长，做过“委吏”(司会计)和“乘田”(管畜牧)等事。学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。聚徒讲学，从事政治活动。50岁，由鲁国中都宰升任司寇。后又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国，前后达1 3年。自称：“如有用我者，吾其为东周乎? ”终不见用。68岁时返鲁。晚年致力教育，整理《诗》、《书》等古代文献，并把鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体的历史著作。相传先后弟子3000人，其中著名的有70余人。其学以仁为核心，认为“仁”即“爱人”。提出“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”等论点，即所谓“忠恕”之道。又以孝悌为仁之本，以为“仁”的执行要以“礼”为规范，他说： “克己复礼为仁。” “仁”以维护贵族等级秩序为目的，但也表现了对一般人的重视。在世界观上，相信有人格意义的“天”：“获罪于天，无所祷也”，但又把天看成自然之物;重视祭祀，但又怀疑鬼神的存在：“祭如在，祭神如神在”;相信天命，强调“知命”，“不知命，无以为君子”，但又重视人为，在生活和学习上取积极态度。在认识论和教育思想方面，承认“生而知之”、“惟上智与下愚不移”，但强调“学而时习之”，提倡“不知为不知”的求实态度。注重“学”与“思”的结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”和“温故而知新”等命题。主张“有教无类”，因材施教，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。但鄙视“学稼”、“学圃”。在美学上，主张“依于仁，游于艺”、“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调美与善的统一。提出诗可以“兴”、“观”、“群”、“怨”。政治上提出“正名”的主张，认为“君君、臣臣、父父、子子”，都应实副其“名”;在维护贵族统治的基础上提倡德治和教化，反对苛政和任意刑杀，并提出“不患寡而患不均，不患贫而患不安”的论点，
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《孔子的故事简介》()。自汉以后，孔子学说成为2000余年传统文化的主流，影响极大。封建统治者一直把他奉为圣人。现存《论语》一书，记有孔子的谈话以及孔子与门人的问答，是研究孔子学说的主要资料。教子故事
孔子有一个儿子，出生时正逢鲁昭公赐给孔子一条大鲤鱼，孔子感到很光荣，便给儿子取名孔鲤，字伯鱼，以示纪念。伯鱼是孔子唯一的儿子，但是孔子并不溺爱他，从小就教导他、督促他要勤奋学习。
有一天，孔子把伯鱼叫到身边，问他说：“《诗经》中的《周南》、《召南》这两部分你学过了吗?如果不学这两部分，就如同面抵墙壁时走路，根本迈不开步子一样啊!”伯鱼连连称是。
有一天，孔子一个人站在庭院之中，伯鱼从孔子旁边快步走过，孔子忙叫住他问：“你学了《诗》吗?”伯鱼回答说：“没有。”孔子就教导他说：“不学《诗》，你就无法正确表达自己的意思，别人就无法明白你的意思。”伯鱼退下去后就遵照父亲所说的话，开始专心学习《诗》了。
又有一天，孔子又独自一人站在庭院中，伯鱼又快步从旁走过，
孔子又问他说：“伯鱼，你学《礼》吗?”伯鱼回答说：“没有学。”孔子便对他说：“不学习《礼》，你就无法在社会中立足啊! ”伯鱼退下去后又去认真学习《礼》。
孔子认为，不学礼便无法在社会上生存，更谈不上为社会、国家尽力了。孔子要求儿子懂礼貌、遵纪守法，成为一个有修养的人。对人对家对社会都应当有爱心，与人为善，和睦相处，而且应当重义轻利，不要斤斤计较。在家孝敬父母、勤俭持家，在外谦虚诚实，遵守公德。这样，礼义统领天下，社会才会稳定，国家才能兴旺。
教子点拔
孔子一生“学而不厌，诲人不倦”，因材施教，循循善诱;他以身作则，身教重于言教;他特别谦虚， “不耻下问，对学生说过“三人行必有我师”这样的话;他热爱学生，尊重学生，爱学生就像爱自己的儿子一样;他平易近人，平等待人，无私无隐，对待学生从无亲疏厚薄、远近好恶之分，真正体现了“一视同仁”的平等精神。
孔子对儿子的教育采用了点拨的方法。点拨法就是家长通过稍加指点、提示、引导，立即使孩子明白道理，从而产生自觉行为的方法。此法主要用于引导孩子的学习，适用于那些基础好、悟性好、自觉性强的孩子。
点拨法重在提示、引导，而不是灌输，这就要求我们的家长在运用此法时注意好以下几个问题：
二是家长必须要有较高的水平，也就是说要能够成为孩子的老师。
三是“点”要点在点子上，不能乱点，所“点”必须切实利于孩子的进步。如果所指点的知识或问题过高、过于深奥，孩子有可望而不可及之感，那也等于对牛弹琴。
四是“拨”要简明、扼要，解决实际问题，花最少的精力、最少的时间，就能解决孩子的疑难，使孩子明白道理，从而产生自觉的行动，达到教育的目的。
