幼儿园教师研修总结(优质5篇)
幼儿园教师研修总结 篇一
在这次幼儿园教师研修中，我受益匪浅。通过多种形式的培训和学习，我对教育教学有了更深入的理解，也提升了自身的专业素养和教学水平。
首先，研修中的专业知识讲座让我对幼儿园教育的理论有了更加清晰的认识。通过深入学习儿童心理学、幼儿园教育学等相关学科知识，我更好地了解了幼儿的成长特点和教育需求，也为我的教学实践提供了理论指导。
其次，互动式的教学培训让我更加注重实践和体验。通过参与各种教学活动和案例分析，我学会了如何运用多种教学方法和手段，更好地激发幼儿学习的兴趣和潜能。在实践中不断反思和调整，提升了我的课堂教学效果。
此外，研修中的团队合作和交流让我受益匪浅。与来自不同幼儿园的教师们一起讨论交流，分享经验和教学方法，让我开阔了眼界，也激发了我更多的教学灵感。在团队合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也更懂得了团队的力量。
总的来说，这次幼儿园教师研修让我收获颇丰。我将继续努力，不断提升自己的专业水平和教学能力，为幼儿园教育事业贡献自己的力量。
幼儿园教师研修总结 篇二
这次幼儿园教师研修让我受益良多，不仅提升了我的专业素养，也让我更深刻地认识到作为一名教师的责任和使命。
首先，研修中的专业知识学习让我对幼儿园教育的理论有了更加系统和全面的认识。通过学习儿童心理学、幼儿园教育学等相关知识，我更清楚地了解了幼儿的成长特点和教育需求，也为我的日常教学提供了更多的理论支持。
其次，实践教学和案例分析让我更加注重实际操作和反思。通过参与各种教学活动和案例分析，我学会了如何运用多种教学方法和手段，更好地激发幼儿学习的兴趣和主动性。在实践中的反思和总结，让我对自己的教学不断进行调整和提升。
此外，团队合作和交流也给我带来了新的启发和思考。与其他幼儿园教师们的交流和分享，让我汲取了不同的教学经验和方法，也开拓了我的视野。在团队中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也更加珍惜团队合作的力量。
总的来说，这次研修让我更加坚定了做一名优秀幼儿园教师的信念。我将继续努力学习，不断提升自己的专业水平和教学能力，为每一个幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园教师研修总结 篇三
幼儿园教师研修总结 篇四
。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演，并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。通过新教师的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。
活动前我认真反复的看了xx-x老师的一堂观摩课，并且还做了详细的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现xx-x老师在说到保质期的时候出示的是2006~2008的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然x老师说的比较清楚，但孩子们似懂非懂，好像还是没有接受。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的方式来感
受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。
在看了yy老师上的《盒子上的数字》后，我也思考着一个问题。因为在yy老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，似乎脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡-通，容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能容易接受和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。
这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由，说的复杂了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简单说明了“克”就是重量的意思，并且还具体说明了“克”前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了“克”的意思。
当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出的“101”我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以给予孩子们的自由探索发现甚少，基本都是由我自己在发现数字，再去引导孩子们去发现，所以局限了他们的自主探索空间，他们的发言机会也比较少，老师完全有高控的行为，而且在提问上也缺少针对性，资料共享平台
《2017年幼儿园教师研修总结》()。对于这些比较明显的缺点，还需要在日后的活动中去琢磨和改进。相信通过下学期的新教师培训，我会进步的更快。
幼儿园教师研修总结 篇五
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、 紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。2009上半年工作总结
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的'作用
1、 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
2、 注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
3、内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本年度外出听课4节，在校内听课70节。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)好后进生转化工作。
任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
1、用发展眼光看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步 时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。
三、辅助班主任工作
作为任课教师，对学生思想常抓不懈， 经常与班主任沟通联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
今后我要进一步加强政治业务学习，努力提高素质，不断更新观念，发扬创新精神，使教学工作开展得越来越好。
