16一分钟教学反思【精选3篇】

16一分钟教学反思 篇一

在教学工作中，有时候我们可能会忽略一分钟的重要性。然而，正是这短短的一分钟，可以对学生产生深远的影响。作为一名教师，我们应该认真对待每一个教学时刻，尤其是那些看似微不足道的一分钟。

一分钟的时间虽然短暂，但却可以用来传递知识、激发思考、建立情感联系。在上课时，我们应该善用每一个一分钟，让学生在短短的时间内得到有效的学习。可以通过提问、讲解、示范等方式，让学生在一分钟内领悟到知识的精髓，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，我们也可以通过一分钟的时间，与学生建立情感联系，鼓励学生、赞扬学生，让学生感受到被尊重和被关爱。

除了在课堂上，一分钟的时间也可以用来进行反思。在课后，我们可以花一分钟时间回顾当天的教学，思考哪些环节做得好，哪些地方可以改进。通过反思，我们可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

总的来说，一分钟虽然短暂，但却可以对教学产生深远的影响。作为一名教师，我们应该善用每一个一分钟，让学生在短暂的时间内得到有效的学习和成长。

16一分钟教学反思 篇二

在教学中，我们经常强调教学效率和质量，但却往往忽略了一分钟的重要性。然而，正是这短短的一分钟，可以对学生的学习产生深远的影响。因此，我们应该认真对待每一个教学时刻，尤其是那些看似微不足道的一分钟。

一分钟的时间虽然短暂，但却可以用来进行有效的教学。在上课时，我们可以利用一分钟时间进行知识点的梳理和总结，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我们也可以通过一分钟的时间进行课堂互动，激发学生的思维和表达能力。通过提问、讨论等方式，让学生在一分钟内得到思维的碰撞和启发，提高他们的学习效果和兴趣。

除了在课堂上，一分钟的时间也可以用来进行教学反思。在课后，我们可以花一分钟时间回顾当天的教学，思考自己的教学方法和效果。通过反思，我们可以发现问题，及时调整教学策略，提高教学质量，让学生获益更多。

总的来说，一分钟虽然短暂，但却可以对教学产生深远的影响。作为一名教师，我们应该珍惜每一个一分钟，让学生在短暂的时间内得到有效的学习和成长。

16一分钟教学反思 篇三

16一分钟教学反思

16 一分钟 教学反思

　　本文《一分钟》是人教版语文一年级下册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多睡了一分钟，却迟到了二十分钟故事。全文共6个自然段，依次讲述了元元贪睡一分钟，于是在十字路口遇上了红灯；因为遇到红灯，延误了时间，于是就赶不上汽车，最后只好走到学校，结果迟到20分钟。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。

我面对的是一年级的孩子，由于学生小，时间观念不强，对如何珍惜时间缺乏感性认识但考虑到部分学生可能也发生过类似的事情，有过相似的情感体验，所以理解本文难度不大。

本节课要达成的教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习能够体会主人公元元的

3.通过学习对时间有了更深的认识，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

4.了解课文内容，学会用“要是……就……”说话。

教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，用“要是……就……”说话。

教学难点：1.通过学习能够体会主人公元元的内心，感悟课文内在情感。

2.通过学习对时间有了更深的认识，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

为了完成本节课的教学目标，我提前做了充分的准备，自己制作了苹果卡片作为奖励。整节课下来我收获颇多，好的方面有：

1.这节课我通过摘苹果的游戏复习了生字，并用自己制作的苹果作为奖励，及时评价以及鼓励学生。通过开火车读的方式复习了词语，这样通过各种复习方式，让学生对于本课的字词有了更好的认识，学生也能正确、流利的朗读课文。

2.通过课件出示文章内容以及图片，让学生感受体会元元的心情。通过教师的讲解，学生也能够知道珍惜时间，尤其是在课后习题这块，课文学习完以后，让学生们回顾课文内容来填空，学生通过回忆整篇课文并能完整填空。这样学生通过训练，也对课文有了更深的理解，加强学生对时间重要性的掌握。

3.同时我让学生用“要是……就……”说话，能够体会主人公元元的内心，也训练了学生的口语表达能力，同时对这个句式也得到了很好的训练。

这节课的不足有：

1.由于时间把握不够准确，导致在学习课文的过程中把原本设计好的一些朗读方式，以及指导朗读都给忽略了，没有在课堂中呈现出来。由于读的少所以孩子们就思考的时间少，不能很好的感悟和体会课文的内在情感。因为课文内在情感掌握不够，从而导致孩子们对于时间的宝贵不是特别好的理解，没有完全懂得时间的宝贵，而严格要求自己，珍惜时间，知道要争分夺秒。

2.作为一名语文教师说话应干净利落，我有点支支吾吾，啰嗦，一些话说的不到位，说到一半后面没有完全表达清楚就自己声音很小的带过了，这样导致学生根本不知道教师下面要提问什么，讲的是什么，影响学生的学习。

3.还有就是作为一个教师，心里素质也是要有一个很好的示范，而我站在讲台时由于紧张，怕忘记所以没有很好的走下讲台，很多时候都在讲台上。

4.没有把课堂还给学生，自己说的太多，没有体现学生的主体性。包括给学生举例要贴近生活，再导入时我的测试心跳环节设置太难，而且孩子小，反而给孩子没有一个很好的`示范，说话语速较快，板书过于复杂。

5.还有一个拼音教学的错误，gòng的教学时发音不标准。以及语文课堂应该加上动作，表情让课堂更加丰富多彩！

以上是我对本节课的一些反思，在以后的教学中我会做到说话干净利落，不啰嗦，注意说话的语气以及方式，给学生一个更好的示范。

再提问题时应该考虑学生的年龄特征，提一些指向性明确，难易程度适中的问题。在教学中注意语言，注意教学细节，发音，写字等都应该给学生一个表率。增加课堂的丰富性，教师的动作，表情都要到位，举例应更切合学生实际，容易理解和掌握的。通过各种方式指导学生朗读，加强朗读训练，以及教学过程中应更多的体现学生的主体性。同时也要向优秀的教师学习，取长补短，让自己的业务能力得到很好的提高！