《数学广角-田忌赛马》教学反思【优选3篇】
《数学广角-田忌赛马》教学反思 篇一
在田忌赛马这个古老的数学问题中，我们可以看到数学思维在解决实际问题中的重要性。这个问题让我们思考如何通过合理的策略来取得最终的胜利，同时也引发了我对数学教学的一些反思。
首先，田忌赛马这个问题强调了策略的重要性。在解决这个问题的过程中，我们需要分析每匹马的实力，并根据对手的实力来制定最佳的赛马策略。这也启发了我在数学教学中引导学生学会分析问题、制定策略的重要性。通过这个问题，学生可以培养逻辑思维和分析问题的能力，提高解决问题的效率。
其次，田忌赛马问题也让我反思了数学教学中对于实际问题的运用。数学不仅仅是一种抽象的理论，更是一种可以应用于解决实际问题的工具。通过引入类似田忌赛马这样的问题，可以帮助学生将数学知识应用到实际生活中，增强他们的数学实践能力。
最后，我也意识到在数学教学中培养学生的团队合作精神的重要性。在田忌赛马问题中，团队合作是取得胜利的关键。学生需要相互合作、讨论，共同制定最佳的赛马策略。这种团队合作的精神也可以在数学教学中得到体现，帮助学生培养团队意识和合作能力。
总的来说，田忌赛马这个问题不仅仅是一个数学问题，更是一个引发思考和反思的教育工具。通过这个问题，我们可以启发学生的思维，提高他们的解决问题的能力，培养他们的团队合作精神，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
《数学广角-田忌赛马》教学反思 篇二
田忌赛马这个古老的数学问题给我们带来了许多启示，不仅可以锻炼我们的数学思维，还可以引发一些对数学教学的反思。
首先，田忌赛马问题强调了数学思维的重要性。在解决这个问题的过程中，我们需要分析每匹马的实力、制定赛马策略，从而取得最终的胜利。这种数学思维可以帮助我们更好地理解和解决实际生活中的问题，培养我们的逻辑思维能力。
其次，田忌赛马问题也让我反思了数学教学中对于问题解决能力的培养。数学不仅仅是一种知识，更是一种解决问题的工具。通过引入类似田忌赛马这样的问题，可以帮助学生学会运用数学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。
此外，田忌赛马问题也引发了我对数学教学中培养学生团队合作精神的思考。在解决这个问题的过程中，团队合作是取得成功的关键。学生需要相互合作、讨论，共同制定最佳的赛马策略。这种团队合作的精神也可以在数学教学中得到体现，帮助学生培养团队合作能力。
总的来说，田忌赛马问题是一个很好的数学教学工具，不仅可以让学生在解决问题的过程中锻炼数学思维，还可以帮助他们培养问题解决能力和团队合作精神。通过这个问题的引导，我们可以更好地促进学生的全面发展，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。
《数学广角-田忌赛马》教学反思 篇三
《数学广角-田忌赛马》教学反思
教学课题
《数学广角——田忌赛马》
执教教师
鲁春艳
教学反思
在这节课的教学中，从学生们熟悉的故事入手。在学生自主探索、合作交流的过程中，发现数学知识不仅在生活中处处可见，而且在比赛中还有很大的学问。在学生兴趣盎然时，借助小组合作、探讨应对策略，又在兴趣意犹未尽时，通过游戏，进一步激发了学生的学习热情，加深了对本节课数学知识的理解。本节课的教学主要有以下几个方面的特点：
一、创设情景，从故事中寻找数学知识
故事引入能引起学生的兴趣，使学生有良好愉悦的学习情绪，积极热情地投入到学习中去。这节课中我充分利用多媒体辅助教学，通过动态的故事情境，让学生感受田忌赛马中的对策问题，引出探究的内容，提高了学生的学习兴趣。
二、自主探究，从数学知识中寻找数学思想方法
对策本身是一个很抽象的概念，学生只有经历了知识的形成过程,才能建够新的知识体系。所以解决问题时，给了学生充分交流和研讨的时间和空间，而且教师以参与者的身份也参加到了学生小组活动之中。积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，使学生学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，充分地发挥了他们的才情和智慧。学生在自主探索，合作交流中体会和理解统筹的数学思想方法，逐步形成优化的意识。
三、应用练习，感悟统筹优化数学思想方法生活化
新课程指出“练习是学生获得知识，形成技能，发展智力”
同时，这节课的教学也要从以下几个方面进行整改：
1.学生对田忌取胜的策略并不陌生，可见学生的知识经验是不容忽视的。同时在同桌合作完成表格解决“田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法”时，学生活动不顺畅，不能按一定的顺序去做，结果导致汇报时思路也不清晰。
2.本节课中田忌如何赢齐王的策略学生很容易就明白并体会了优化的好处。但是在取卡片游戏中，对与“确保取胜”，在利用学具同桌玩一玩后少数一部分学生找到了方法，但大部分学生沉浸在随机取胜的兴奋中，很难冷静的思考，得出必胜策略。或许应该给予学生更充分的时间来游戏，让他们慢慢领悟。
东马庄小学教师教研组教学活动反思
