我的教育教学故事散文随笔【精简3篇】
我的教育教学故事散文随笔 篇一
在我成为一名教师之前，我曾是一名成功的企业经理。然而，随着时间的推移，我意识到我的真正激情在于教育。于是，我毅然决定放弃高薪的工作，投身到教育事业中。
刚开始教学的时候，我深感无助和困惑。我不知道如何与学生建立联系，如何激发他们的学习兴趣，如何解决他们的问题。然而，我没有放弃，我努力学习教学方法和心理学知识，不断改进自己的教学方式。
慢慢地，我开始感受到了教学的乐趣。每当看到学生们在我的课堂上专注地学习，当他们对知识充满好奇和热情时，我感到一种满足和幸福。我发现，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长，培养他们的品格和能力。
有一次，我在班上组织了一个小组讨论活动，让学生们自由发挥，分享彼此的想法和见解。结果出乎我的意料，学生们展现出了惊人的智慧和创造力，他们提出了许多深刻的问题，互相启发，一拨接一拨地展开讨论。那一刻，我深深感受到了教育的力量，感受到了学生们的潜力和可能性。
经过多年的教学实践，我逐渐成长为一名优秀的教师。我不再只是传授知识，而是引导学生思考，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新能力和领导力。我相信，教育是一种使命，是一种责任，更是一种乐趣。我会继续努力，为每一个学生的成长和成功贡献自己的力量。
我的教育教学故事散文随笔 篇二
作为一名教育工作者，我一直坚信教育的力量，坚信每一个学生都有无限的潜力和可能性。在我多年的教学生涯中，我见证了许多感人的教育故事，这些故事让我深受触动，让我更加热爱我的教育事业。
有一次，我遇到了一个成绩一直不理想的学生。他总是沉默寡言，不善表达，学习成绩也一直在班里垫底。面对这样的学生，我没有放弃，而是耐心倾听他的心声，了解他的困难和问题。通过和他的沟通和交流，我发现他内心深处充满了自卑和压力，他需要的不仅仅是知识，更是关爱和支持。
于是，我开始关注他的情绪和心理健康，鼓励他敞开心扉，勇敢面对困难。我给予他更多的关爱和鼓励，帮助他建立自信和自尊。渐渐地，他开始展现出了改变，他变得更加开朗和自信，学习成绩也逐渐提高。最终，他成功地考上了理想的大学，实现了自己的梦想。
这个故事让我深受触动，让我意识到教育不仅仅是传授知识，更是关爱和支持。每一个学生都有自己的故事和困难，我们需要用心去倾听，用爱去关怀，用智慧去引导。只有这样，我们才能真正发挥教育的力量，让每一个学生都能获得成长和成功。我会继续努力，为每一个学生的未来贡献自己的力量。
我的教育教学故事散文随笔 篇三
对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
--题记
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那是20xx年的秋季，学校给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。
听了彬述说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原来的班主任？”
彬想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”
“是的，那你现在感觉怎样？”
“好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”
我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”
是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？彬同学可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
例如我曾经教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
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