《项链》..【推荐3篇】

《项链》.. 篇一

在一个小村庄里，住着一个名叫玛丽的女孩。玛丽虽然家境贫寒，却有着一颗向往美丽的心。她最珍视的物品就是一条银色项链，这是她唯一的一件珠宝，是她母亲生前留给她的。

每天，玛丽都会将这条项链戴在身上，感受着它带来的美丽和自信。即使家里穷困潦倒，玛丽也总是笑容满面，因为她知道，拥有这样一条珍贵的项链，就好像拥有了整个世界。

然而，一天，玛丽不小心将项链弄丢了。她急得像头热锅上的蚂蚁，四处寻找，却始终找不到。最后，她只能失落地回到家中，泪流满面。她知道，这条项链对她来说不仅仅是一件物品，更是一种依靠和信念。

几天过去了，玛丽的项链仍然不见踪影。她感到绝望和无助，觉得自己失去了整个世界。然而，就在她快要放弃的时候，一位善良的老人将项链送了回来。这位老人告诉玛丽，他在小路上捡到了这条项链，知道它对玛丽来说有着特殊的意义，所以特意送了回来。

玛丽接过项链，眼泪夺眶而出。她感激地看着那位老人，心中充满感慨。她明白，这条项链不仅仅是一件珠宝，更是一种信念和勇气。从此以后，玛丽更加珍惜这条项链，因为它是她母亲的遗物，更是一种宝贵的情感。

《项链》.. 篇二

在一个繁华的都市里，生活着一个名叫莉莉的女孩。莉莉是一个时尚达人，她喜爱购物，尤其钟爱各式各样的项链。她的首饰盒里堆满了各种款式的项链，每一条都是她用心挑选的。

然而，莉莉最喜欢的一条项链是一条水晶项链，它散发着璀璨的光芒，让人一见倾心。每次莉莉戴上这条项链，都感觉自己像是公主一样，自信而美丽。这条项链成为了她生活中不可或缺的一部分，也是她展示自己风采的利器。

一天，莉莉参加了一场重要的社交活动，她戴上了心爱的水晶项链，整个人看起来充满了魅力。在活动中，莉莉结识了一个成功的商人，两人一拍即合，很快就发展成了朋友。这位商人对莉莉赞不绝口，称赞她的品味和气质，让莉莉倍感自豪。

然而，就在活动结束后，莉莉发现自己的水晶项链不见了。她慌乱地四处寻找，却毫无踪影。莉莉心急如焚，她知道这条项链对她来说意义重大，不仅仅是一件首饰，更是她自信和魅力的象征。

几天后，莉莉在一个古玩市场里找到了自己的水晶项链，原来是被一个小偷偷走了。莉莉欣喜若狂，感慨万分。她明白，这条项链对她来说不仅仅是一件首饰，更是一种信念和自信。从此以后，莉莉更加珍惜这条项链，因为它是她成功和自信的象征。

《项链》.. 篇三

《项链》..

授课班级03级染整一班授课时间

内容、课题新授课课时2课时

教学目的1、把握故事情节，分析人物形象，领悟作品思想意义。

2、欣赏心理描写艺术和结尾处理的艺术方法。

重点、难点精巧的构思（重点）、人物形象的把握(难点)

教具第一堂课听《项链》的录音

课后小结

主要教学内容及时间分配教学方法及应用

组织教学：

3分钟口语练习

导入授课：

初中时，我们学过一篇短篇小说《我的叔叔于勒》，作者从“我”的视角暴露了资本主义社会中人与人之间的丑恶与冷酷。同学们还记得这篇小说的作者吗？

教授新课：

一、作者简介

莫泊桑（1850—1893），原名居伊德莫泊桑，法国批判现实主义

作家。出生于一个没落贵族家庭，童年随母亲在诺曼底的农村长大，中学毕业后，入大学学习法律。这一年正值普法战争爆发，他又应征入伍。战后，先后在海军部和教育部里做了九年小职员。这些经历使他对这个动荡不安的时代，对于社会的黑暗与腐败，有了深刻的了解。

1880年后，莫泊桑开始发表作品，以《羊脂球》登上法国文坛，一举成名。在短短十年间，写了三百多篇中、短篇小说，六部长篇小说，还有诗歌、剧本等各种作品。他的短篇小说在世界文学史上享有盛名，是举世公认的.短篇小说大师，被人们称为“短篇小说巨匠”。

简介作品

《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》（短篇小说）

《一生》《漂亮朋友》（长篇小说代表作）

二、探讨情节（让学生在接触原文内容的基础上初步理清思

谈话法

讲授法

讲授法

山东省丝绸工业学校教案纸

1、在听完录音的基础上，探讨小说记叙事件的顺序

明确：以事件的自然进程为序

2、找出小说的线索

明确：以物线——项链为线索

3、给分开的部分拟小标题

明确：背景、得请柬、借项链、丢项链、赔项链、还债务、明真相

二、探讨悲剧原因

4、任何事情的发展，都有它内在的原因，是什么导致了玛蒂尔德的悲剧？

明确：可以允许多种答案

有人认为是命运悲剧，亦有人认为是性格悲剧——虚荣，我们按虚荣性格悲剧来讲述。

5、我们说玛蒂尔德的悲剧是由于虚荣性格导致的，这一点在文中是如何表现的？（板书）

现实&nb

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