《天鹅的故事》教材赏析(推荐3篇)

《天鹅的故事》教材赏析 篇一

《天鹅的故事》是一本以天鹅为主题的教材，通过讲述天鹅的生活故事，引导读者思考生命的意义和人生的价值。本文将从情节、人物塑造和主题等方面对这本教材进行赏析。

首先，本教材的情节设计紧凑而富有戏剧性。故事主要围绕一只天鹅展开，描述了它从小天鹅成长为美丽的大天鹅的过程。在这个过程中，天鹅经历了许多困难和挑战，但最终通过自己的努力和坚持克服了种种困难，实现了自己的梦想。这种情节设计不仅引人入胜，也教育了读者要有勇气和毅力去面对生活中的困难，坚持追求自己的目标。

其次，本教材的人物塑造也非常成功。天鹅这一主人公形象鲜明，个性突出，让读者对其产生共鸣。天鹅勇敢、坚强、善良，它的形象给读者带来了正能量和激励。此外，故事中还塑造了一些其他角色，如天鹅的朋友、家人等，这些角色各具特点，通过与天鹅的互动，展现了各自的性格特点和情感，为整个故事增添了色彩。

最后，本教材的主题是人生的意义和价值。通过天鹅的成长故事，作者表达了对生命的理解和对人生的感悟。在生活中，我们会面临各种挑战和困难，但只要坚持不懈，相信自己，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。这种正能量的主题，对读者的成长和教育具有积极的影响。

总的来说，《天鹅的故事》是一本富有教育意义的教材，通过生动的情节、成功的人物塑造和积极的主题，引导读者思考生命的意义和人生的价值，激发读者的勇气和毅力，是一本值得推荐的教材。

《天鹅的故事》教材赏析 篇二

《天鹅的故事》是一本以天鹅为主题的教材，通过描述天鹅的成长故事，传达了积极向上的人生态度和生命哲学。本文将从情节设置、语言运用和教育意义等方面对这本教材进行赏析。

首先，本教材的情节设置充满惊喜和感动。故事以一只小天鹅为主角，讲述了它从出生到成长为美丽的大天鹅的过程。在这个过程中，小天鹅经历了许多困难和挑战，但它始终坚持不懈，克服困难，最终实现了自己的梦想。这种情节设计既引人入胜，也让读者感受到生命的力量和美好。

其次，本教材的语言运用简洁清晰，富有诗意。作者通过生动的描写和精准的抒情，为读者呈现了一幅幅生动的画面，让人仿佛置身其中。同时，作者运用了一些比喻和象征手法，使故事更加富有层次和深度，让读者在欣赏故事的同时，也能领悟其中的哲理和内涵。

最后，本教材的教育意义深远。通过天鹅的成长故事，作者告诉我们，生活中充满了挑战和机遇，重要的是要有勇气和信心，坚持追求自己的梦想。无论遇到什么困难，只要坚持不懈、努力奋斗，就一定能够克服困难，实现自己的目标。这种正能量的教育理念，对读者的成长和教育起着积极的促进作用。

总的来说，《天鹅的故事》是一本充满魅力和教育意义的教材，通过生动的情节、优美的语言和深刻的教育意义，引导读者思考生命的意义和人生的价值，激发读者的勇气和信心，是一本值得深入阅读和品味的好书。

《天鹅的故事》教材赏析 篇三

《天鹅的故事》教材赏析

一、导航台

课文主要内容及全文思路导读

看到"天鹅"，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。

读一读课文《天鹅的故事》，想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事？

《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。

这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给"我"听的。再读一读，看看课文可分为几个部分？

课文共有8个自然段，可以分为两大部分：

第一部分是第一自然段，写"我"结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。

第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向"我"讲述一群天鹅破冰觅食的故事。

第二部分，我们又可以按照事情发展的顺序，把它分为四层：

第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。

第四自然段为第二层，叙述了由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。

第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。这是故事的继续发展和高潮部分。

第八自然段为第四层，这是故事的尾声，写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。

读了课文第二部分，你觉得哪一部分给你的印象最深刻？

是不是课文的第五、六、七自然段？这几段是课文的重点段，它的描写让我们仿佛看到了当时那感人的一幕。同学们要认真地读一读。

二、精品屋

课文精彩片断欣赏

精彩片断（一） 点评

"突然，一只个儿特别 把"老天鹅"比作"石头"，形象地写出了天鹅向

大的老天鹅腾空而起， 下冲的力量之大和义无返顾。

可是它没有飞走，而是

利用下落的冲力，像石 写冰面都颤动了，突出了老天鹅撞击的力量之大

头似的把自己的胸脯和

翅膀重重地扑打在冰面

上。经过这沉重的一击，

镜子般的冰面被震得颤 用省略号点出了撞击的次数之多

动起来。接着是第二次

，第三次……"

【欣赏】

读着这一段，我们仿佛看到了一只老天鹅不断地张开翅膀，腾空而起，然后重重地扑打着冰面……整个情景是那么的惊心动魄。老天鹅的一举一动，无不牵动着我们的心，让我们感到震撼。

课文一开始就用"可是""而是"等词，造成一波三折之势，扣人心弦。紧接着用"像石头似的"这一比喻，形象地写出了老天鹅扑打冰面的样子，表现了老天鹅的毫不畏惧和坚定的信念。"镜子般的冰面被震得颤动起来"一句更是以"镜子般"与"颤动"形成鲜明的对比，形象地写出了冰面的变化，衬托出了老天鹅撞击冰面的力量之大。最后以"接着是第二次，第三次……"一句，极写出了老天鹅撞击冰面的次数之多，是不停地，一次又一次。

整个一段虽然只有短短的几十个字，但却通过对老天鹅撞冰时的一系列动作的细致描写，生动地展现了老天鹅的.勇敢和奉献，简洁而动人。

精彩片断（二） 点评

"这时，别的天鹅似乎被这一用 身体去撞冰，这是多么的难

举动惊住了。它们呆呆地站在 以想象，"呆呆地"形象地写

那里，瞧着这位'破冰勇士'。 出了别的天鹅被老天鹅的举动惊住了。

只听到'嚓--嚓--'冰层

裂开了一条小缝，接着又裂开 有层次地写出了冰面的变化，

了一条……冰面终于塌陷了， 从侧面写出了老天鹅是在不停地扑打。

出现了一个小的冰窟窿。这

位顽强的'破冰勇士'沿着

冰窟窿的边缘继续扑打着， 这里写出了参加破冰的天

水面在慢慢地扩大。有几只 鹅越来越多，从反面衬托出了

天鹅来帮忙了，很快整群天 老天鹅行动的感召力之巨大。

鹅，大约百十来只，都投入

了破冰工作。它们干得那样 把天鹅的声音比作劳动的号

齐心，那样欢快！水面在迅 子，形象地写出了破冰场面的热闹。

速地扩大着。湖面上不时传

来阵阵'克噜--克哩-

-克哩'的叫声，就像那

激动人心的劳动号子：'兄

弟们哪，加油！齐心干哪，

加油！'"

【欣赏】

课文先通过对别的天鹅"惊住""呆呆"的神情的描写，反映出了老天鹅破冰举动的巨大震撼力，渲染了整个场面的气氛。

然后运用"只听到""接着""终于"等词，点出了冰面的变化，由"一条小缝"、"又裂开一条小缝"，到"塌陷""出现一个小的冰窟窿"，再到"冰面在慢慢扩大"。冰面的一点一点的变化，强烈地衬托出了老天鹅扑打的力量之大，以及扑打的次数之多，是连续不断地扑打。这就鲜明地点出了它是一位真正的"破冰勇士"。

最后，以天鹅们逐渐加入破冰的工作，进一步突出表现了老天鹅破冰举动所产生的感召力之巨大。"那样齐心""那样欢快""迅速扩大"以及运用比喻来写天鹅的叫声，渲染了整个破冰的场面，表现出了天鹅们团结拼搏的精神。

以上一段，由面到点再到面，把整个场面的气氛、变化，描写得细致而富有感染力。

三、金手指

表达方法提示：比喻

习作时，为了使描写能够生动而具体，或者为了使句子的表现力更强，有时我们常常借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。这样的表达方法，我们把它叫做比喻，或者叫打比方。

像课文中的这样几句话就运用了比喻的方法：

1、"（它）并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。"

2、"湖面上不时传来阵阵克'噜--克哩--克哩'的叫声，就像那激动人心的劳动号子：'兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！'"

第一句把老天鹅比作石头，形象地写出了老天鹅落下的情景，让人强烈地感受到老天鹅扑打冰面之举的壮烈；第二句则是把天鹅的叫声比作劳动的号子，形象地写出了整群天鹅破冰时热闹的情景和气氛。如果不打比方，这样写"（它）并没有飞走，而是利用下落的冲力，把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上"，"湖面上不时传来阵阵克'噜--克哩--克哩'的叫声&qu