外国名人故事：数学王子高斯(优选3篇)
外国名人故事：数学王子高斯 篇一
卡尔·弗里德里希·高斯（Carl Friedrich Gauss）被誉为“数学王子”，是德国著名数学家和物理学家。他被认为是现代数学的奠基人之一，对数学、物理、天文学等领域都有重要的贡献。
高斯出生于1777年的不莱梅，他的数学天赋在很小的时候就开始展现出来。据说他在5岁时就能计算出父亲的工资，8岁时就已经掌握了三角函数的概念。在学校里，高斯的数学才华引起了老师的注意，他们给了他许多挑战性的问题，高斯总是能够迅速找到解决方法。
高斯在数学领域的成就非常突出，他在代数、数论、微分几何等领域都有深刻的研究。其中，他的代数学研究对现代数学的发展产生了深远的影响。高斯创立了代数学中的“模运算”概念，这一概念是现代密码学的基础之一。他还发现了正多边形的构造问题中只有三种规则多边形可以被规则尺规作图。
除了数学领域，高斯在物理学和天文学方面也有杰出的成就。他提出了高斯定律，即电场的电通量与电荷量成正比，这对电磁学的发展有着重要的影响。在天文学方面，高斯提出了光学引力定律，为后来的相对论奠定了基础。
总的来说，高斯是一位杰出的数学家和物理学家，他的成就影响深远，对现代科学的发展做出了重要贡献。他的数学思想和方法一直被后人传承和发扬光大，被誉为“数学王子”也实至名归。
外国名人故事：数学王子高斯 篇二
卡尔·弗里德里希·高斯（Carl Friedrich Gauss）是德国著名数学家和物理学家，被誉为“数学王子”。他的数学天赋在很小的时候就展现出来，引起了当时数学界的广泛关注。
高斯在数学领域的成就非常突出，他在代数、数论、微分几何等领域都有深刻的研究。他创立了代数学中的“模运算”概念，这一概念对现代密码学的发展有着重要的影响。高斯还发现了正多边形的构造问题中只有三种规则多边形可以被规则尺规作图，这一问题被称为“尺规作图三大问题”之一。
除了数学领域，高斯在物理学和天文学方面也有杰出的成就。他提出了高斯定律，即电场的电通量与电荷量成正比，这一定律对电磁学的发展产生了深远的影响。在天文学方面，高斯提出了光学引力定律，为后来的相对论奠定了基础。
高斯的数学思想和方法一直被后人传承和发扬光大，对现代科学的发展做出了重要贡献。他的成就被世人广泛认可，被誉为“数学王子”是实至名归的。高斯在数学、物理和天文学等领域的杰出成就将永远被后人铭记，他为人类的科学进步做出了不可磨灭的贡献。
外国名人故事：数学王子高斯 篇三
外国名人故事：数学王子高斯
数学王子高斯
高斯，德国数学家、物理学家、天文学家，近代数学奠基者之一，有“数学王子”之称，
外国名人故事：数学王子高斯
。高斯出生在一个普通家庭，祖父是一个朴实的德国农民，父亲也以种果树为生，母亲则是一个穷石匠的女儿。
高斯的父亲每天都有忙不完的事，根本没有时间照顾小高斯。只要高斯不哭，他就专心算自己的账。而小高斯则会安静地坐在一旁看父亲算账。有一次，还在牙牙学语的高斯像往常一样聚精会神地看父亲算账。父亲一边算，一边直摇头，无论怎么算也算不出一个结果来，过了好久，他终于说出了一个结果。父亲紧缩的眉头终于舒展开，他深深地吸了一口气，点上一支烟，拿起笔准备把答案写下来。可是小高斯却在一旁不停地摇着头，他用小手敲击着桌子，向父亲示意这个结果是错误的，然后自己从口中慢慢地说出了一个数字。父亲感到非常吃惊，儿子还不会说话，怎么会报数呢?他突然眼前一亮，莫不是高斯说的是自己所计算的正确答案。于是，父亲抱着好奇的'心理，又重新算了一遍，答案竟然真的和小高斯说的一样，高斯对了!
父亲高兴极了，逢人便夸自己的儿子还不会说话就会做数学题了。此后，高斯的
高斯8岁时进入乡村小学读书。他们的数学老师非常傲慢，瞧不起乡下人，觉得自己不能长久地留在这个地方，
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《外国名人故事：数学王子高斯》()。他认为：穷孩子的智商都是低下的，无论他们怎么努力，都不会让他们变聪明。因此在给这些孩子上课的时候，他总是提不起精神来。这一天，数学老师的情绪非常低落。看到老师那阴沉的脸孔，同学们顿时变得紧张起来，知道老师又会在今天找他们的麻烦了。
果然不出所料，老师发话了：“你们今天替我算从1加2加3……一直加到100的和。谁要是不会算就不让他回家吃饭。” 说完这句话后，老师就不动声色地拿起一本小说坐在椅子上看。
教室里的学生拿起石板开始计算。一些学生加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越加越大，非常麻烦。有些孩子的小脸儿涨得通红，有些孩子手心、额头渗出了汗来。
不一会儿，小高斯拿起了他的石板走上前去说：“老师，我算出来了。”
老师头也没抬，摆了摆手，说：“回座位重算!肯定错了。”他认为，这么小的孩子不可能这么快得出答案。
可是高斯却并没有离开，把石板伸向老师面前说：“老师!我想这个答案是对的。”
数学老师非常生气，正准备发火，可是一看石板上整齐地写着这样的数：5050。他非常吃惊，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050。这个8岁的孩子怎么这样快就得出这个数值呢?
高斯向老师讲了自己的解题思路，这个方法就是古时中国人和希腊人用过的方法。高斯的发现，让老师感到很惭愧，觉得自己以前太高傲了，不应该轻视穷人的孩子。他后来端正了自己的教学态度，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯的数学进步很快。
