故事大王比赛(最新6篇)
故事大王比赛 篇一
在一个阳光明媚的周末，学校举办了一场故事大王比赛，吸引了许多同学的参与。比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛中每位选手需要讲述一个自己经历过的真实故事，而决赛则是自编故事的环节。
比赛当天，台上灯光璀璨，选手们一个个信心满满地走上讲台。第一位选手是小明，他讲述了一次和家人去郊外野餐的经历，引人入胜，让观众忍不住鼓掌。接着是小花，她讲述了一次义务劳动的经历，让人感动不已。每个选手都展现出了自己独特的故事讲述技巧，赢得了观众的掌声和赞赏。
决赛环节开始了，选手们都拿出了自己事先准备的故事。小明讲述了一个关于勇气和友谊的故事，小花则讲述了一个充满爱与希望的故事。每个选手都将自己的情感融入到故事中，让人感受到了真挚的情感和温暖的力量。
最终，经过激烈的角逐，评委们选出了故事大王。他就是小花，她用自己的真情实感打动了每一个在场的人，赢得了比赛的冠军。在颁奖典礼上，小花激动地接过奖杯，感谢了家人和老师的支持，展示出了自己的喜悦和自豪。
故事大王比赛圆满结束，每个参与其中的人都收获了属于自己的成长和收获。故事的力量让我们感受到了生活的美好和温暖，让我们懂得了如何用心去聆听和讲述故事，让我们更加热爱生活，热爱故事。
故事大王比赛 篇二
在一个寒冷的冬日，学校里举办了一场别开生面的比赛——故事大王比赛。这场比赛不同于传统的演讲比赛，它更注重选手讲述故事的技巧和情感表达能力。比赛吸引了许多同学的参与，每个人都渴望展示自己的故事讲述技巧。
初赛环节中，每位选手都需要讲述一个真实的故事。有的选手讲述了自己旅行的经历，有的选手讲述了自己与家人之间的温馨故事，每个故事都饱含着真情实感，让人感动不已。选手们在讲述故事的过程中，展现出了自己独特的魅力和表达能力，赢得了评委和观众的喝彩和赞赏。
决赛环节开始了，每位选手都准备了一则自编故事。有的选手谈及友谊和勇气，有的选手讲述了爱与希望的故事，每个故事都让人深深感受到了生活的美好和温暖。选手们将自己的情感融入到故事中，用心去表达和传达，让人感受到了情感的共鸣和力量的传递。
最终，经过激烈的角逐，评委们选出了故事大王。他是小明，他用自己温暖的声音和真挚的情感打动了每一个在场的人，赢得了比赛的冠军。在颁奖典礼上，小明激动地接过奖杯，感谢了家人和老师的支持，展示出了自己的喜悦和自豪。
故事大王比赛圆满结束，每个参与其中的人都收获了属于自己的成长和收获。故事的力量让我们感受到了生活的美好和温暖，让我们懂得了如何用心去聆听和讲述故事，让我们更加热爱生活，热爱故事。
故事大王比赛 篇三
中山路小学二（1）班吴宇童 今天是星期三，下午是我们一、二年级的故事大王比赛。 我们到场以后，都听得津津有味，听着听着，我终于等到了我们班讲故事的人了，代表我们班参加比赛的是张杨峥和梁辰，我觉得她们讲得都很动听。这么长的.故事她们为什么都能背下来呢？看来她们在家练习的时候肯定很用功了。 回到家妈妈问我谁得了第一名，我告诉她还不知道，妈妈告诉我说得不得奖并不重要，重要的是参与比赛。我下决心要向她们学习，能代表我们班去参加比赛。 故事大王比赛2
为了贯彻我校第三届读书节活动方案，通过讲故事比赛进一步激发低年级学生的阅读兴趣，加深学生对童话、成语、历史等故事的理解，提高学生的综合素质，丰富我们的校园文化，我校特组织进行了“故事大王”比赛。
此次比赛活动是经过学生们的积极准备，老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，故事讲的是声情并茂、有声有色，突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。尤其是二年级二班赵一飞的《放羊的'孩子》，二年级六班李乐瑶的《送星星回家》等几个故事，学生讲的眉飞色舞，听众们听得十分入神。
总结本次比赛，有以下几个特点：
1、选手有秩序参与比赛，激情投入，展现了自己的风采。
2、选手比赛时自然大方，肢体语言得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。
体现出了学生的多才多艺。
在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次很成功的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。
故事大王比赛 篇四
xxxx区幼儿“故事大王”比赛经过6月18日一天的激烈对决已圆满结束。本次比赛充分展示了各幼儿园在语言教育方面的丰硕成果，孩子们清晰流利、富有感染力的语言表达，利落大方、娇憨可爱的舞台表现，赢得了评委们的一致好评，喜获佳绩，值得祝贺。同时希望各单位在此次活动的基础上，深入总结经验教训，为教育教学提供有利的参考资源，为师生发展奠定明确的前进目标，为幼儿园的不断提升壮大创设优良的教育环境而不懈探索、实践。
现将比赛获奖名单附后，请各单位认真核实各相关信息，确保准确无误。如有误请与区教研室高卫联系，截止时间：xxxx年6月22日，过期视为所有信息都正确，不再改动。
同时，在本次比赛中，也出现了许多值得思索之处，现简要总结如下：
一、故事内容
本次活动原定42名幼儿参加，但由于八音河3名幼儿特殊情况未能参赛，这样共有39人，故事内容的选定是这样分配的：关于小狗小猫狐狸老虎等动物内容的故事就有38个，只有八音河1人与众不同，题目是《不要放弃希望》。
因此请所有老师们反思：为什么一说故事比赛，我们的思维马上就与动物类故事联系在一起？而且是不约而同？这体现出我们大家的什么教育理念和思维方式？固然，在事先的`比赛通知中，我们没有规定选题内容，而且动物类故事同样能教育人、启迪人，但为什么我们的思维没有想到更加广阔的题材，我们人类本身的故事不是更能说明问题？这样的题材非常丰富，例如名人小故事、抗战小故事、侦探小故事、科技小故事、经典童话、身边的小故事等等，这些小故事在吸引人、教育人的同时，对于幼儿来说其影响力比小狗小猫类要深远长久得多，这是一种精神上的鼓舞、思想上的激励，是高品位、深内涵的教育范本，更是我们教育孩子最终要沉淀在心底的永恒的精神财富，是素质教育发展到今天最基本的要求所在。由此可见，不管是什么样的比赛、活动，还是日常教育教学工作，我们教师都要始终坚持这样的理念：以孩子的发展为最高教育教学目标！
二、舞台表现
通过近两年几次活动的锤炼，我们教师的素质提高非常快，如工作态度、思维观念、竞争意识、育人能力和技巧等都呈现出可喜的发展和提升。这就进一步证明了：硬件的好坏固然重要，但最重要的还是自身建设，所谓“态度决定一切”、“状态大于方法，方法大于苦干”正说明了这一点。衷心祝贺老师们所取得的成绩，并希望再接再厉，争取更大发展。
孩子们在教师的指导下，舞台表现淋漓尽致，活灵活现，达到了最佳表演效果。但需要指出的是：孩子们在讲故事的过程中，动作太多太乱，甚至生搬硬套，几乎每个词都配有动作，导致动作滞后，跟不上语言表达，反过来又影响了语音语调，恰恰适得其反。这就要求教师需要澄清认识上的误区：动作不是越多越好，讲故事重在语言表达，动作只是辅助，过多只能是喧宾夺主、画蛇添足，教师指导有方、有度才是最佳境界。
三、教师观念
我们幼儿教师千万不要把目光降低，认为只要看管好孩子、保障安全、不出事便是最大的成功。是的，这些事情我们理所当然要做，而且是不遗余力地做好，但如果以为只做好这些事情就万事大吉、大功告成的话，我们教师岂不成了幼儿园里的“保姆”？与孩子的“爷爷”“奶奶”们何异？
请准确定位：首先是育人的教师，是教师就得搞教研，就要研究教材、教法，研究如何教育孩子、发展孩子。家长花钱送孩子到幼儿园，恐怕不是为了省时省力，而是为了“让孩子长知识”，如果教师仅代替家长看管好孩子，以不出事为目的，那么这是教师自己从根本上不自尊、降低自身价值、损坏教师形象的表现。权衡一下，有思想的人都会明白值还是不值，孰重孰轻自然不在话下。
故事大王比赛 篇五
活动背景：命运是一个人一生所走完的路，是一个人用一辈子所完成的作业。命运并不是天注定的，不是不可改变的。命运不过是人生的方向盘，驶往哪个方向它掌握在每个人自己的手中。为了活跃校园文化，提高人文素质，激发同学们的积极性。学院团委决定于xx年12月中旬举行“命运在自己手中”校园故事大王比赛。具体策划书如下：
一、主办单位：学院团委
二、承办单位：电气工程系团委
三、协办单位：社团部春笋演讲协会
四、故事主题：命运在自己的`手中
五、主持人：（待定）
六、分初、复、总决赛三阶段，初赛由各系自行组织，各系选出3-4名选手参加复赛，经评判选出10名进入总决赛。
七、比赛要求：内容可讲述古今中外给人以启迪的成功故事、寓言；要求选手对故事进行具体、生动的讲述，并提出自己的思考和见解；普通话准确、流畅；感情真挚、台风自然；参赛选手可采用个人或多人（不超过5人）的方式进行讲述，时间不超过5分钟。
八、评分标准：采用百分制，其中主题鲜明、内容启迪性占5%，讲述占5%，说服力占25%，姿态语言占20%，会场效果占10%，仪表占5%，时间占5%
九、比赛时间及地点：初赛于xx年11月26日前，地点各系自定，复赛于xx年12月3日在学校1号会议室举行；总决赛于xx年12月10日在学校舞台举行。
十、奖励办法：设一等奖1名，二等奖3，三等奖6名发证书及奖品。
策划单位：社团部春笋演讲协会
xx年11月
故事大王比赛 篇六
评委老师好！大家好！我叫张xx，今年10岁了，是来小屯小学二年级的学生。今天，我给大家讲一个故事，故事的名字叫《男孩和苹果树》。
很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。
一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。”苹果树说：“很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩十分激动，他摘下所有的'苹果，高高兴兴地走了。然后，男孩好久都没有来。苹果树很伤心。有一天，男孩终于来了，苹果树兴奋地邀他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我需要一幢房子，你能帮忙吗？”“我没有房子，”苹果树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴，苹果树好快乐。从此，男孩又不来了。苹果树再次陷入孤单和悲伤之中。
一年夏天，男孩回来了，苹果树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。苹果树又陷入了孤单和悲伤之中。
许多年后，男孩终于回来了，苹果树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你
了，只剩下枯老的树根了。”男孩说：“现在我感到非常累，什么也不想要，只想要一个可以安静休息的地方。”“好啊！老树根是最适合坐下来安静休息的，来啊，来坐到我上面休息吧！”男孩坐下来，苹果树高兴得流下了眼泪。男孩觉得对不起苹果树，所以也留下了眼泪。
