教案 听声音编故事(精简3篇)
教案 听声音编故事 篇一
教学目标：
1. 学生能够通过听声音编故事的方式培养想象力和创造力。
2. 学生能够用自己的语言表达出自己编写的故事情节。
3. 学生能够通过编写故事来锻炼语言组织能力和表达能力。
教学重点：
1. 听声音编故事的方法和技巧。
2. 故事情节的连贯性和逻辑性。
3. 语言表达能力的培养。
教学过程：
1. 引入：给学生播放一段只有声音没有图像的音频，让学生闭上眼睛仔细听，并让他们想象出这段声音背后可能隐藏的故事情节。
2. 激发：让学生围绕这段声音编写一个短篇故事，要求故事情节连贯，有起承转合的结构。
3. 练习：让学生相互交流自己编写的故事，提出建议和改进建议。
4. 总结：让学生总结编写故事的方法和技巧，以及故事情节的表达方式。
教学反思：
通过这种听声音编故事的方式，学生在听觉刺激的基础上，能够激发出更多的想象力和创造力，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。同时也能够锻炼学生的团队合作能力和批判性思维能力。
教案 听声音编故事 篇二
教学目标：
1. 学生能够通过听声音编故事的方式提高对语言的理解和运用能力。
2. 学生能够通过编写故事来培养自己的情感表达能力和情感体验能力。
3. 学生能够通过故事的编写来锻炼自己的想象力和创造力。
教学重点：
1. 听声音编故事的方法和技巧。
2. 故事情节的连贯性和情感表达能力。
3. 语言表达能力的提高。
教学过程：
1. 引入：给学生播放一段富有情感色彩的音频，让学生通过声音来感受情感，并激发出对这段声音的情感表达。
2. 激发：让学生围绕这段声音编写一个充满情感的故事，要求故事情节流畅，情感真实。
3. 练习：让学生朗读自己编写的故事，让其他同学用语言描述自己的感受和情感体验。
4. 总结：让学生总结情感表达的方法和技巧，以及故事情节的情感渲染能力。
教学反思：
通过这种听声音编故事的方式，学生能够更好地理解语言的情感表达功能，提高自己的情感表达能力和情感体验能力。同时也能够锻炼学生的观察力和表达力，培养学生的综合语言能力和人文素养。
教案 听声音编故事 篇三
教案 听声音编故事
听声音编故事 教学目标： 1、学习仔细倾听，结合生活经验，学会用几种声音连起来创编讲述一件事 2、能根据声音，积极思维，运用经验，连贯讲述自己编的故事 教学重、难点： 幼儿能连贯讲述自己编的故事 教学对象： 大班幼儿 教学准备： 1、录音：哭声、下雨声、电话铃声、敲门声、笑声 2、五张图片，根据声音化成的图片 3、前阶段在日常生活中注意引导幼儿观察讲述有关内容 教学安排：一课时 教学过程： 1、听录音，引起幼儿兴趣 教师指导用语： “请小朋友们仔细听，听听这是什么声音？” （1）哭声“发生了什么事？他怎么哭的那么伤心？” （2）雨声“突然下起了雨会发生什么事呢？” （3）电话铃声“你接过电话吗？在电话里讲了什么事呢？” （4）敲门声“你在什么时候？什么地方听到过敲门声呢？” （5）笑声“是什么事情？他们怎么笑得那么开心？” 注意：每听到一种声音，挂一张相应的'图片 2、启发幼儿编故事 教师指导用语： “刚才我们大家听到了这么多声音，还说了许多事情，大家想想，在我们生活中有没有哪一件事情中出现了以上的几种声音？想想能不能把这几种声音便在意见事情里，像故事一样讲给我们大
