教育孩子的小故事(通用6篇)
教育孩子的小故事 篇一
在一个小镇上，有一个叫小明的男孩，他非常顽皮调皮，经常惹得周围的人们头疼不已。他不喜欢读书，总是在外面和小伙伴们玩耍，成绩也是一塌糊涂。他的父母为此非常着急，经常找各种方法想要改变他。
有一天，小明的父母决定请来一位老师给他补课。这位老师虽然年纪已经很大，但是眼神却透露出一种坚定和智慧。她对小明说：“孩子，你为什么不喜欢读书呢？读书可以开阔你的视野，让你变得更聪明更有见识。”
小明犹豫了一下，终于开口说道：“因为我不喜欢读书，觉得无聊。”老师笑了笑，说：“孩子，其实读书并不无聊，只是你没有找到适合你的读物而已。我来给你推荐一本书，你看看会不会喜欢。”
于是，老师递给小明一本描写冒险故事的书。小明拿着书，开始阅读。他发现这本书内容非常精彩，让他越看越投入。在读完一本书之后，小明觉得自己的世界被打开了，他开始对知识和书籍产生了浓厚兴趣。
渐渐地，小明的成绩开始有了很大的提升，他也变得更加乖巧懂事。父母看到这样的变化非常高兴，他们感谢那位老师带给小明的改变。从此以后，小明变得更加热爱读书，成为了一个优秀的学生。
通过这个小故事，我们可以看到，教育孩子并不难，只要找到适合孩子的方式和方法，就能够引导他们走向正确的道路。父母和老师应该耐心倾听孩子的内心需求，给予他们正确的引导和教育，让他们成为有用的人才。
教育孩子的小故事 篇二
在一个农村里，有一个叫小花的女孩，她是村里的小学生。小花非常用功读书，成绩一直名列前茅，是老师和同学们的楷模。她的父母对她非常自豪，总是鼓励她继续努力。
有一天，小花的妈妈生病了，需要去城里看病治疗。爸爸忙于农活，无法照顾小花的生活。小花知道爸爸妈妈的辛苦，便主动承担起家务活。她每天早早起床，做好早饭，然后去上学。放学回家后，她还要照顾父亲，做饭洗衣，一天下来非常辛苦。
小花的成绩开始下滑了，老师和同学们都感到奇怪。有一天，老师在课堂上问小花：“小花，最近怎么了？为什么成绩下降了？”小花低着头，说：“老师，是我家里出了点事，我要照顾家人，所以忙得没时间复习功课。”
老师听后，感动不已，她对小花说：“孩子，你是一个非常懂事的好孩子，但是也要记住，学习是你的责任，只有学好了才能报答父母的养育之恩。我会帮助你，让你更好的平衡学习和家庭。”
从那天起，老师每天放学后都会留下来陪小花复习功课，帮助她提高学习效率。小花也明白了，只有学好了才能更好地帮助家人，她开始重新努力学习，成绩逐渐恢复正常。
通过这个小故事，我们可以看到，一个孩子的教育，除了学习成绩，更要注重培养孩子的责任感和懂事程度。当孩子在成长中遇到困难和挑战时，家长和老师应该及时给予帮助和引导，让他们明白学习的重要性，树立正确的人生观和价值观。
教育孩子的小故事 篇三
匈奴自从被卫青、霍去病打败以后，平静了好长一段时间。他们口头上表示要跟汉朝和好，实际上还是随时想进犯中原。
公元前100年，汉武帝正想出兵打匈奴，匈奴派使者来求和了，还把汉朝的使者都放回来。汉武帝为了答复匈奴的善意表示，派中郎将苏武拿着旌节，带着副手张胜和随员常惠，出使匈奴。
苏武到了匈奴，送回扣留的使者，送上礼物。苏武正等单于写个回信让他回去，没想到就在这个时候，匈奴的上层发生了内讧，苏武一行人也受到了牵连。匈奴单于扣留了苏武，要他背叛汉朝。苏武不愿，单于便许以高官厚禄。再次被苏武严词拒绝后，单于越发敬重苏武的气节，不愿杀他，但也不愿放他回去，便将他发配到北海牧羊。
苏武到了北海，旁边什么人都没有，唯一和他做伴的是那根代表朝廷的旌节。日子久了，旌节上的穗子也掉完了。一直到公元前85年，匈奴的单于死了，匈奴发生内乱，分成了三个国家。新单于没有力量再跟汉朝打仗，又打发使者来求和。
那时候，汉武帝已死去，他的儿子汉昭帝即位。汉昭帝派使者到匈奴去，要单于放回苏武，匈奴谎称苏武已经死了。使者信以为真，就没有再提。
第二次，汉使者又到匈奴去，苏武的随从常惠还在匈奴。他买通匈奴人，私下和汉使者见面，把苏武在北海牧羊的情况告诉了使者。使者见了单于，严厉责备他说：“匈奴既然存心同汉朝和好，不应该欺骗汉朝。我们皇上在御花园射下一只大雁，雁脚上拴着一条绸子，上面写着苏武还活着，你怎么说他死了呢?”
单于听了，吓了一大跳。他还以为真的是苏武的忠义感动了飞鸟，连大雁也替他送消息呢。他向使者道歉说：“苏武确实是活着，我们把他放回去就是了。”
苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安的那一天，人们都出来迎接他。人们瞧见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的旌节，没有一个不受感动的，都说他是个有气节的大丈夫。
【智慧小语】
有气节的人，不管走到哪里，都会受到人们的尊重。人们对这种人的印象不会因为时间的流逝而消逝，反而会随着时间的打磨越来越清晰。
教育孩子的小故事 篇四
孔子观赏着向东流去的水，子贡见了向夫子问道：“君子一见到大水便要前去观赏，这是为何呢?”
孔子回答：“因为它川流不息而且周遍，使生命生生不息却不以为自己有什么恩德，像是有很高的‘德性’;不管它流向低处还是流向屈折，姿势低下，但一定按自己的水道去走，这就像‘义’;水势盛大，永没有穷竭，又像是‘道’;它奔流直泻，到很深的溪谷也毫无惧色，这如同是‘勇’;它能作为衡量地平面的标准，公平公正，又像是‘法’;水盛满之后，
不需用什么刮平，自然平正、端正，这像是‘正’;它柔美而略呈透明，可流入到细微的地方，这又有些像‘明察’;不论从哪里发源，它一定是向东流去，不变其志，这又如它的‘志向操守’;它流出流入，一切东西因此变得洁净，像是它善于教化和感化。水的德性有这么好，所以君子见到水一定要前去观赏。”
【智慧小语】
老子云：“上善若水，水善利万物而不争。处众人之所恶。故几于道。”上善像水一样，利益万物而无所争。孔子于最平常的水中，便能得到智慧的启迪，从水的不同形态中，就感悟到许多人生哲。他将万物当成了自己的老师，于是时时处处便有所启发。怀着一颗谦虚好学的心，才能开启智慧，在生活中领悟真。
教育孩子的小故事 篇五
被人称为“丹青神化”的唐代画家阎立本。出生在雍州万年(今西安市)一个绘画艺术之家。他在父亲和哥哥的培养下，十六七岁就已落笔不俗，名噪乡里。但阎立本却总觉得自己的水平还比不上一些古代的名画家。
有一天，有人告诉他，在长江之滨的荆州，新近发现了一块张僧繇(yáo)的绘画石刻。阎立本一听，喜形于色，暗想，张僧繇是南北朝时代的“画圣”之一，尤其是他画的龙，栩栩如生，令人叫绝。我何不前往荆州，一饱眼福啊!
于是，他毅然带上笔墨纸砚，踏上了千里行程。
经过两个多月的跋山涉水，阎立本终于平安到达了荆州。他住进旅店，风尘未洗，就请店家领他去看绘画石刻。绘画石刻是在一家菜园的角落里，上面已被涂上了许多污泥，不少地方难以辨认。石刻周围，荒草丛生，乌鸦鼓噪，阴森森的
阎立本打眼一看，大失所望：“原来不过如此，我白来一趟了。”可回店之后，他又觉得自己有点太轻率了。第二天一早，他回到原处，擦掉污泥，细看一番，才发现画中果然有不少妙处。
第三天，他提来一桶水，把石刻认真冲刷了几遍，再细心端详，反复揣摩，更觉得张僧繇的技艺高人一筹。他越看越入迷，白天看不够，晚上又打起灯笼继续观赏。
就这样，阎立本在石刻前竟一坐就是十几天。
【智慧小语】
牛顿曾说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”只有谦虚地吸取各家之长，才能做到“青出于蓝而胜于蓝”。
教育孩子的小故事 篇六
星期六上午，一个小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽车、敞篷货车、塑料铲子和塑料水桶。在松软的沙堆上修建公路和隧道时，他在沙箱的中部发现一块巨大的岩石。
小男孩开始挖掘岩石周围的沙子，试图把它从泥沙中弄出去。他的力气很小，而岩石却很大。手脚并用，看起来没费多大的力气，岩石便被他连推带滚地弄到了沙箱的边缘。不过，这时他才发现，他无法把岩石向上滚动，翻过沙箱边墙。
小男孩下定决心，用尽了各种方法，一次又一次地向岩石发起进攻，可是，每当他刚刚觉得取得了一些进展的时候，岩石便滑落了，又重新掉进了沙箱。
小男孩气得大叫，使出浑身的力气猛推石头。但是，岩石再一次滑落了下来，弄伤了他的手指。
最后，他伤心地哭了起来。这整个过程，男孩的父亲从起居室的窗户里看得清清楚楚。当泪珠滚过孩子的面颊时，父亲来到了他跟前。
“儿子，你为什么不用上所有的力量呢?”父亲的话温和而坚定。
“但是我已经用尽全力了，爸爸，我已经尽力了!我用尽了我所有的力量!”垂头丧气的小男孩抽泣道。
“不对，儿子，你并没有用尽你所有的力量。你没有请求别人的帮助。”父亲纠正了他的说法。父亲弯下腰，抱起岩石，将岩石搬出了沙箱。
提示：面对困难，抱着顽强的态度与执著的精神固然不错。但一个人的力量毕竟是有限的，有时，借用你周围人的力量，可能会使你更快更好地完成，教育孩子从小具有团队精神尤为重要。
