关于爱的教育的小故事(推荐6篇)
关于爱的教育的小故事 篇一
在一个小镇上，有一对年轻夫妇，他们有一个可爱的女儿，名叫小丽。小丽是个活泼可爱的女孩，但有时也会调皮捣蛋。父母对她特别宠爱，不忍心责罚她，于是小丽的调皮行为变得越来越严重。
一天，小丽在学校里捣乱，老师找到了她的父母。父母听到老师的反馈后，感到非常震惊和愧疚。他们意识到自己的溺爱和放任是导致小丽行为不端的原因。于是，他们决定进行爱的教育。
从那天开始，父母每天都会花时间和小丽进行交流，告诉她关于爱的重要性。他们告诉小丽，爱不仅是宠爱和溺爱，更是尊重、包容和关怀。父母用耐心和爱心去引导小丽，教她学会尊重他人、理解他人的感受。
随着时间的推移，小丽逐渐明白了爱的真正含义。她开始主动帮助别人，关心朋友的感受，不再捣乱惹事。她变得更加懂事和善良，赢得了老师和同学们的好评。
通过爱的教育，小丽变得更加懂事和善良，成为了一个受人喜爱的好孩子。父母也明白了，爱不仅是给予，更是引导和教育。他们愿意用爱去教育孩子，让他们懂得如何尊重他人、关心他人，成为一个有爱心的人。
关于爱的教育的小故事 篇二
在一个乡村小学，有一位年轻的教师，名叫小雨。小雨对教育充满热情，她相信爱是教育的灵魂。每天，小雨都会用爱心和耐心去对待每一个学生，关心他们的成长和幸福。
有一天，小雨发现班里有一个叫小明的学生成绩一直很差，而且性格内向，缺乏自信。小雨决定用爱的教育方式来帮助他。她经常鼓励小明，给予他肯定和支持，让他感受到自己的价值和能力。
在小雨的关心和帮助下，小明逐渐打开了心扉，开始勇敢地表现自己。他勤奋学习，积极参加课堂活动，和同学们建立了良好的关系。小明的成绩也有了明显的提升，他变得更加自信和开朗。
通过爱的教育，小明不仅在学业上取得了进步，更重要的是在性格和人格上得到了锻炼和提升。他学会了勇敢、坚强和乐观，成为了一个阳光、自信的少年。
小雨用爱心和耐心，帮助小明找到了自信和勇气，让他走出了困境，迎接未来的挑战。她相信，爱是教育的动力和力量，只有用爱去教育，才能让每一个孩子都找到自己的光芒和希望。
关于爱的教育的小故事 篇三
一位小学校长对童年一次考试
分数难忘的记忆：由于中途转学，功课落下了不少。一次数学考试后发卷子，我提心吊胆地接过来一看，非常意外，老师没有打分，只写了两个字：“哎呀！”此刻，我领会了老师的心意，老师不相信我会这样，老师在给我机会，老师在期待着我，老师在用这样一个善意玩笑似的方式等待着我的努力。我决心把落下的功课补上。果然，又一次考试我得了满分。
许多年过去了，我又经历了无数次考试，见到过成百上千张试卷，但只有那份没有分数、写着“哎呀”的试卷，成了我心中永远的珍藏。
关于爱的教育的小故事 篇四
一位父亲放工回家已经很晚了，发现他的5岁的儿子靠在门旁等他。“我可以问你一个问题吗？”“爸爸，你1小时可以赚多少钱？”“如果你必定想晓得的话，我1小时赚20美金。”“爸爸，可以借我10美金吗？”父亲十分赌气。约1小时后，他安静了下来，开端想着本人可能对孩子太凶了……或者孩子真的很想买什么，再说他平时很少要过钱。于是，父亲走进儿子的房间，给了孩子10美金。“爸爸，谢谢你。”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票，缓缓地数着。“为什么你已经有了钱还要？”“由于这之前还不够，但我现在够了。”孩子答复，“爸爸，我当初有20美金了，我可以向你买1个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。” 时间可以换取金钱，也可以换取家庭的亲情跟快活。给家庭挤出些时光吧，因为有些货色是拿金钱买不到的。
关于爱的教育的小故事 篇五
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比喻，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即使这样的作文，他同样能写得漂亮如花。
那是一次作文课，标题是《欲望》。他极其当真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈每天笑眯眯地看着我说：“你真聪慧。”第二个是，老师每天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地感动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带情感诵读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得无比感人，请释怀，妈妈肯定会喜欢你的，老师确定会分外喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它生气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芬芳的果。
关于爱的教育的小故事 篇六
这是一个发生在美国黑人贫民窟的实在故事。
一位大学教学带着他的学生来到这里搞考察研讨，其中有一个课题是对该区200名黑人孩子的前程作猜测。学生们都很认真，未几呈文都出来了，论断令人懊丧：200名孩子无一例当地被认定为“一无是处”、“碌碌无为”、“毕生碌碌”等等。
四十年后，老传授早已逝世，他的继任者从档案里发现了这份报告，好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。他惊疑地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已分开故地，无从考核外，其余180个孩子大多数都失掉了相称的造诣，他们之中不乏银内行、商人、大律师和优良运发动。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。
继任者找到当年的小学老师，此时她已是迟暮暮年，吐字不太明白，可有一句话任何人都听得懂：“我爱这些孩子。”
评估：只有没有爱心的老师，没有转变不了的孩子。
