长度单位编写数学故事范文(优秀6篇)

长度单位编写数学故事范文 篇一

在一个小镇上，有一家古老的面包店，老板叫做约翰。约翰是一个非常精明的生意人，他总是能够准确地计算出每天需要制作多少面包才能满足顾客的需求。而他的秘诀就是使用长度单位来帮助他计算。

约翰喜欢用英寸来测量面包的长度，用盎司来称量面包的重量。每个面包的长度都是7英寸，重量都是10盎司。通过这种方式，约翰可以很容易地计算出每天需要制作多少面包。

一天，一个新来的学徒希望学习约翰的计算方法。约翰告诉他，如果一天需要制作100个面包，那么他需要计算出总共需要多长的面包和总共需要多重的面包。学徒恍然大悟，他开始用英寸和盎司来计算每天需要制作的面包数量。

通过学习约翰的方法，学徒很快就掌握了如何使用长度单位和重量单位来帮助他计算面包数量。而约翰也很高兴看到学徒能够继承他的技术，将这种传统的计算方法传承下去。

长度单位编写数学故事范文 篇二

在一个神奇的王国里，有一位年轻的数学天才叫做艾米莉。她喜欢用长度单位来编写数学故事，让人们通过阅读故事来学习数学知识。

一天，艾米莉想要编写一个关于面积和周长的故事。她设计了一个小岛，岛上有一个长方形的花园，花园的周长是80英尺，面积是320平方英尺。她希望读者通过这个故事来学习如何计算长方形的周长和面积。

在故事中，艾米莉描述了花园的形状和大小，然后让读者通过周长和面积的概念来计算花园的长和宽。读者跟随故事的步骤，很快就能够得出花园的长和宽，并且计算出正确的周长和面积。

通过这个故事，艾米莉不仅让读者学会了如何计算长方形的周长和面积，还激发了他们对数学的兴趣。人们纷纷称赞艾米莉的故事，称其为数学教育的新领域。艾米莉也因此成为了王国里最受欢迎的数学老师之一。

长度单位编写数学故事范文 篇三

尺子妈妈生了四个孩子，老大叫米、老二叫分米、老三叫厘米、老四，你去哪了？你在哪儿？谁跑了，我不就在这儿吗？他们低头一看，原来它才有一角钱硬币那么高。听好了！我叫毫米，是全家最最最小的。

米说：“我们比个赛怎么样？”全部赞成！“比什么呢？”毫米问。“我想想”。“米正在想，别打扰他。”毫米说悄悄话。想到了！就比谁和什么东西差不多，看谁说的最多怎么样？行！

“我先，”米说，看我的分身术，“砰”的一声，米变成了两个。两个我可是姚明的身高差不多，他可是篮球巨星。

“我来，”分米说，两个我是数学课本的长度，那可是相当标准。

“瞧瞧你们的样子！”厘米和毫米说。

“该我了！”厘米说，五个我是一根火柴的长度。

“该我了，该我了！”毫米急着说，一个我是一角硬币的厚度。

该我了，该我了……说了半天，他们还是平手。

长度单位编写数学故事范文 篇四

现在啊，许多的商店为了提高销量，打折，满多少减多少，满多少送什么，买几赠几等等销售手段，尽量把产品销售出去，好赚得钱。银泰百货最近一直在搞促销，我正好要去买双鞋子。

妈妈有一张耐克的550元的抵用券可以有很大的优惠，还能先打八折。我喜欢一双橙底黑色的气垫跑鞋，这双要769元，先打八折，打完后应付元，再用抵用券，减去550元，最后只要用现金支付元就行了。只花了这么钱就得到了一双我心仪的鞋子，我真的十分开心！继续想想，元打了几折呢？只要将这个售价除以原价就行了。算了下，哇，竟然打了约折呢！

我又想我一开始想买的那双全气垫的10069元的鞋子，估计要贵许多呢！它先打八折，是元，再减去550元，那可就还要元，足足多了240元，可以买好多好吃的呢！所以综合了一下，买了便宜的那一双。

不仅是耐克店里有促销活动，其他店里也有家卖衣服的店，他们家满三百减五十，满600减100，以此类推；有家卖文具的店，他们满100就送三双袜子；还有清仓大甩卖的，全场六折促销……

总之，有折扣，就是商业竞争赚钱的一种技巧。

小学生的数学日记

今天，妈妈给我讲了一个有趣的数学故事。

故事里说：有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花。一枝花20元，猪妈妈要买60支花。于是，猪妈妈问三个猪宝宝：我们要买60支花，20元一支，那一共要多少元?最大的猪宝宝说：20乘60等于1200元，所以要花1200元!第二个猪宝宝说：不对!不对!是二个十乘六个十等于十二个十，就是1200元!最小的猪宝宝接着说：我想，你们两个都是对的，只是说法不同，其实都一样。没错!猪妈妈赞扬道。

到了绑花时间了，最小的'猪宝宝抢先问：现在要帮花了，12支花绑在一起，可以绑多少束?猪妈妈没出声，大家只能摇头说不会了。过了一会，最大的猪宝宝叫道：1200除以12等于100，所以可以绑100束花。

虽然我们绑完了，可是我们还要送花给20个老爷爷，每个老爷爷分几束呢?猪宝宝们说。过了30分钟，猪宝宝们才说：哦!我们知道了，10020=5，所以每个老爷爷分5束!

猪宝宝们把花给了老爷爷，老爷爷连忙说谢谢，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴。

听完这个数学故事，我就更喜欢数学了，也加强了我学好数学的信心!

长度单位编写数学故事范文 篇五

今天，我在家玩多米诺骨牌。

骨牌有浅绿色、深绿色、橙色、黄色4个颜色。我数了数，每个颜色各有20个骨牌。我用乘法算了算，总共有4×20=80（个）。我把骨牌装进多米诺骨牌小火车，数了数，一次最多可以装27个。每趟小火车会自动把骨牌排成一条直线。我想：小火车要开几趟才能运完呢？于是我用加法算了一下，27+27+26=80（个），小火车要开3趟才能运完，最后一趟小火车比前面2趟少了1个骨牌。我把3排骨牌同时推倒，发现26片骨牌的那组取得胜利。我想要3组同时获胜，于是拿掉了2个，那么总数就变成了26+26+26=78（个）。接着，我又同时推倒3排，这次3组同时获胜。

多米诺骨牌真好玩，下次我要再玩出新花样！

长度单位编写数学故事范文 篇六

我们在日常生活中经常会用到分数和百分数，但是到底什么时候用分数，什么时候用百分数呢？他们可以通用吗？带着这些问题，我进行了一些调查研究。

通过调查研究，我发现：百分数是表示一个数占另一个数的几分之几。百分数也叫做百分率或者百分比。百分数后面不能带单位名称。百分数在农业生产、科学技术、各种实验有着十分广泛的应用，特别在进行调查统计、分析比较时，常要用到。例如：通过调查得知，每万人中又的人上过大学。明天的降水概率是10%，等等。

分数是把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。分数后面可以带具体名称。分数一般用在不太清楚具体精细数据、比较模糊的时候。比如：我吃了一个西瓜的2/3。

虽然百分数和分数的意义不同，但是在日常生活中有时使用百分数和分数并没有很明确的界限，人们经常是根据生活习惯来使用。比如说，人们在说降水概率时，会说明天的降水概率是10%，而不会说明天的降水概率是十分之一。

所以，我觉得日常生活中到底什么时候用百分数还是分数，还是要通过平时的点滴积累。