五年级《空城计》阅读答案

五年级《空城计》阅读答案

　　民间最有名的空城计故事取自《三国演义》，下面是小编整理的关于五年级《空城计》阅读答案，欢迎阅读参考。

　　五年级《空城计》阅读答案

　　《空城计》

　　①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。

　　②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

　　③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑;右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。

　　④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：莫非诸葛老师无军，故作此态?父亲何故便退兵?懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。

　　⑤于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明日：司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也?孔明曰：此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。

　　⑥众皆惊服曰：丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。孔明曰：吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。

　　阅读题：

　　1.解释文中加点的词语。(2分)

　　①笑容可掬： ②骇然：

　　2.这篇课文的情节发展可分为开端、发展、高潮和结局四个阶段。请用自己的话概括各个阶段的主要内容。(4分)

　　A.开端(第①段)： B.发展(第②段)：

　　C.高潮(第③④段)： D.结局(第⑤⑥段)：

　　3.阅读课文第①段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法?其作用是什么?(4分)

　　4.诸葛老师为什么不弃城逃走?为什么敢使空城计?请摘取原文句子回答。(2分)

　　①为什么不弃城逃走：

　　②为什么敢使空城计：

　　5.课文中三次写到诸葛老师的笑，请分析第⑤段中的抚掌而笑是一种什么样的笑，并分析人物当时的心理。(3分)

　　参考答案：

　　1.①形容满脸笑容。②惊讶的样子。2分，一个词语1分。

　　2.A.开端：司马懿兵临西城。B.发展：诸葛老师临危施计。 C.高潮：司马懿中计。

　　D.结局：诸葛老师释计。4分，一空1分。文字不拘，意思正确即可得分。

　　3.对比手法。烘托严峻的形势，突出西城之险。4分，一问2分。

　　4.①吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?②此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。2分，一空1分。

　　5.是一种脱险之后的欢笑，其心理是：司马懿果然中吾计矣。3分。

　　五年级《空城计》阅读答案

　　却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右手一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

　　懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“这平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”

　　于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴，苞二人在彼等候。”

　　众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”

　　1．解释下列划线词。

　　①旁若无人（ ）

　　②若某等之见（ ）

　　③必弃城而走（ ）

　　④吾兵止有二千五百（ ）

　　2．文中有一个词语形容计谋高深，令人不可捉摸。这个词语是_____________________。

　　3．按情节发展，上文节选是课文的____________、____________部分。请用简洁的语言写出这两部分的大意。（各不超过10字）

　　第一、二段：______________________________________________________________________________

　　第三、四段：______________________________________________________________________________

　　4．文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的.心理，分析这三次“笑”的不同内涵。

　　①“笑容可掬”：___________________________________________________________________________

　　②“抚掌而笑”：___________________________________________________________________________

　　③“拍手大笑”：___________________________________________________________________________

　　5．上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出下列两组对比的作用。

　　①司马昭与司马懿的对比：__________________________________________________________________

　　②众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比：______________________________________________

　　6．诸葛亮的许多故事家喻户晓。请再写出一个诸葛亮的故事，并简要说出你喜欢的原因。

　　故事的名称：____________________

　　喜欢的原因：______________________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．①好像 ；②如果 ；③跑 ；④只

　　2．神鬼莫测

　　3．高潮、结局。司马懿中计。诸葛亮释计。（意对即可）

　　4．①故作坦然轻松，以诱司马中计，这是紧张的笑。

　　②见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑，侥幸的笑。

　　③胜利之后的开怀大笑，这是自豪的笑，也是嘲弄司马懿的笑。（意对即可）

　　5．①以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。

　　②以众官的惊慌失措突出了孔明的大智大勇。（意对即可）

　　6．“略”。