葡萄沟 识字教学课件

葡萄沟 识字教学课件

　　葡萄沟 识字教学课件

　　教学目标

　　1、学会本课14个生字，理解15个新词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、读懂按时间顺序写的一段话。

　　4、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　教学重点

　　学习本课生字新词，有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　感悟“葡萄沟真是个好地方”。

　　课前准备

　　生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。

　　课时安排

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时：

　　1、认识生字词，正确书写要写生字，重点指导“密”和“蜜”字。

　　2、正确、流利朗读课文。

　　3、大概了解课文内容。

　　教学重点：

　　认识生字，书写要写生字。朗读课文。

　　教学难点：

　　流利朗读课文，大概了解课文内容。

　　教具准备：

　　教学课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题）

　　（播放介绍葡萄沟的纪录片）

　　2、看到这么诱人的葡萄，你想些什么呢？那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧！

　　【设计意图：入情入境，让学生同课文的主人公一起感受情感的变化历程。对学文产生浓厚的兴趣。在提问题中，激发学生带问题学习课文内容。】

　　二、初读课文，学习生字

　　1.自由地把课文读一遍，遇到不懂得生字，借助拼音读好，试着把课文读正确。

　　【设计意图：自由地把课文读一次，遇到不懂的字借助拼音多读几次。 “不懂的字”包括有要求会认、会读的二会字；要学会的.四会字和第一次见面的，要借助拼音才能读出的生字。这样自主练读，体现了学生的主体地位。】

　　2、认读课文下面生字。

　　【设计意图：这些都是二会字，带有拼音之余还有精美的边框，会引发孩子的兴趣，也可以教会孩子利用好书本自学生字。】

　　3、再读课文，熟悉生字读音。

　　4、出示生字词语，学生自由朗读。

　　5、小老师带读。

　　6、同桌互读。

　　7、去拼音开火车朗读。

　　三、师生读，随文识字

　　过度：看来小朋友们，都已经跟字宝宝做了好朋友了，现在老师想跟小朋友们一起来分享一下泉水的故事，欢迎我的加入吗？（生：欢迎）谢谢孩子们。好，我先来分分工，没字宝宝的句子，由老师来读，有字宝宝的，就交给你们了。

　　【设计意图：师生朗读，有效地激发了孩子们学习的兴趣，调节了课堂气氛，同时依次出示带有生字的句子，认识生字的同时指导个别要写的生字，既省时又实效。】

　　1、出示带有生字的句子，生自由朗读。

　　2、师生边朗读，边认识当中的生字词，要写的简单说说。

　　3、大概了解课文内容。

　　四、指导写字

　　1、出示生字词，生齐读。

　　2、指导写字，重点指导“蜜密”第一笔起笔要高，写在竖中线上，中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。

　　3、师范写。

　　4、学生练习。

　　5、组内互评，交流展示。

　　五，有感情地朗读全文，用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。指导写字。抄写词语