《我应该感到自豪才对》反思【通用3篇】

《我应该感到自豪才对》反思 篇一

作为一个平凡的人，我常常会为自己的不足感到焦虑和自卑。在忙碌的生活中，我往往会忽略自己的成就和优点，而过度关注自己的缺点和失败。然而，最近我意识到，我应该更多地感到自豪。

首先，我应该感到自豪的是我的努力和奋斗精神。在面对困难和挑战的时候，我从来没有放弃过，而是坚持不懈地努力拼搏。无论是工作上的问题还是生活中的困难，我都会努力克服，从不畏惧困难。这种勇敢面对挑战的态度，应该让我感到自豪。

其次，我应该感到自豪的是我的成就和进步。虽然在很多方面我还有很多不足，但我也不能忽视自己取得的成绩和进步。无论是在工作上取得的成绩还是在个人成长方面的进步，都是值得我自豪的。我应该更多地关注自己的成就，而不是过分强调自己的失败和不足。

最后，我应该感到自豪的是我的人格和品质。作为一个平凡的人，我虽然无法在社会上取得巨大的成就，但我始终保持着良好的品格和道德。我诚实守信，善良友善，尊重他人，乐于助人。这些品质和价值观，是我应该感到自豪的地方。

总的来说，作为一个平凡的人，我应该更多地感到自豪。我有勇气面对困难，取得了一定的成就和进步，同时保持着良好的品格和品质。这些都是值得我自豪的地方，我应该珍惜并努力发扬光大。

《我应该感到自豪才对》反思 篇二

在快节奏的生活中，我们常常会忽视自己的成就和优点，而过分关注自己的不足和失败。然而，我们应该更多地感到自豪，因为每个人都有自己值得自豪的地方。

首先，我们应该感到自豪的是自己的努力和奋斗精神。在面对困难和挑战的时候，我们从来没有放弃过，而是坚持不懈地努力拼搏。无论是工作上的问题还是生活中的困难，我们都会努力克服，从不畏惧困难。这种勇敢面对挑战的态度，应该让我们感到自豪。

其次，我们应该感到自豪的是自己的成就和进步。虽然在很多方面我们还有不足，但我们也不能忽视自己取得的成绩和进步。无论是在工作上取得的成绩还是在个人成长方面的进步，都是值得我们自豪的。我们应该更多地关注自己的成就，而不是过分强调失败和不足。

最后，我们应该感到自豪的是自己的人格和品质。无论是诚实守信、善良友善、尊重他人还是乐于助人，都是我们应该感到自豪的地方。这些品质和价值观，是我们应该珍惜并努力发扬光大的。

总的来说，每个人都有值得自豪的地方。我们应该更多地关注自己的优点和成就，而不是过分强调自己的不足和失败。只有不断发现和珍惜自己的优点，我们才能更好地面对挑战，取得更大的成就。让我们共同努力，更多地感到自豪。

《我应该感到自豪才对》反思 篇三

《我应该感到自豪才对》反思

　　随着社会一步步向前发展，教学是我们的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。那要怎么写好反思呢？以下是小编精心整理的《我应该感到自豪才对》反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《我应该感到自豪才对》是一个有趣的童话。故事里的小红马，小骆驼和骆驼妈妈让孩子们喜欢，作品通过用有趣、温暖，充满了想象的语言叙述了沙漠之旅，小骆驼亲身体验到了自己原认为长得难看的地方实际上是在沙漠中生存的必要条件，由自卑转为自豪的故事，我在执教时，始终扣住课文的语言文字，引导学生步步深入文本，与小骆驼进行心灵的'对话，让他们在学习语文知识、发展语文能力的同时受到情感的熏陶和人生的启迪。注意语文教学人文性和工具性的统一。怎样使学生了解到骆驼的身体各部分的作用，我并没有进行空泛的说教，简单的告诉，而是以语言文字为根，让学生在积极自主的阅读实践中获得答案：骆驼的脚掌、眼毛和驼峰各有各的用处。正确处理课堂的张弛虚实，不求面面俱到，给学生的自主发展留下广阔的空间。课结束前，我没有急于作总结归纳，而是让学生结合自己谈谈曾经因什么而感到自豪？为什么感到自豪？从而对美的看法达到一个高度，让他们树立正确地审美观。在谈收获时孩子们说到：“要评价一个人不能光看外表”、“人各有各的长处，不能光看到别人的短处，而不看长处”……

　　学生说自己想说的话，同时提升本课的主题，学生由骆驼的自豪引发到自己自身的自豪，由此及彼，由人及己。值得深思的是教师在这个环节中忽视了课文定位的多维，本课由于课文的特点，可以有至少三个定位，

　　1、联系自己的生活说说，自己感到自豪之处――提高每个学生的自信心。

　　2、“任何事物都有存在的理由”――课堂上学生发言中的一句。

　　3、学会一分为二的看问题。教师应该在本环节中相机拓展学生思维的多元，引发学生对课文主题多元的考虑，是他们的思维向纵深发展。

　　当然，这堂课中，也有一些需要改进的地方，整堂课的教学，我虽然注意了对课文内容的理解感悟，但处理的还不够深入，没能激发学生的情感，让学生在受到教育的同时受到美的熏陶。