七年级上册《绿色蝈蝈》阅读训练及答案

人教版七年级上册《绿色蝈蝈》阅读训练及答案

　　【作家作品】

　　法布尔，法国著名昆虫学家，科普作家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。

　　【基础积累】

　　1.下列加点字读音有误的一项是（ ）

　　A.哀号（háo) 喧嚣(xiāo） 弱肉强(qiáng)食

　　B.喑(yīn)哑 静谧(mì) 开膛破肚(dù）

　　C.篡(càn)夺 劫掠(lüě) 津(jīng)津有味

　　D.隐(yǐn)约 犹郁(yù) 更胜一筹(chóu）

　　2.指出下列句中加点词的表达效果。

　　（1）在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！

　　（2）蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。

　　3.请将横线处的文字表述替换成成语。

　　（1）耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（ ）

　　（2）表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ）

　　（3）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（ ）

　　（4）它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ）

　　4．解释下列与昆虫有关的成语和俗语的含义。

　　（１）蝇头小利：

　　（２）千里之堤，溃于蚁穴：

　　（３）螳臂当车：

　　（４）蜻蜓点水：

　　（５）噤若寒蝉：

　　（６）螳螂捕蝉，黄雀在后：

　　【课文探究】

　　5.这篇文章写了绿色蝈蝈的哪些习性？

　　6.本文对蝈蝈的说明十分生动，作者运用了哪些方法来写蝈蝈？

　　7.作者在文中不断地变换对蝈蝈的称呼，阅读课文，完成下面填空。

　　当蝈蝈捕杀蝉时，作者称呼蝈蝈为 ；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者称呼蝈蝈为 ；当蝈蝈吃蝉肉时，作者称呼蝈蝈为 。作者不断变换称呼，其表达效果是 。

　　【文段精读】

　　阅读“在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属罩网里……只能哀鸣踢蹬”，回答问题。

　　8．给句中的`空格处选择合适的词语，并说明理由。

　　（1）我（ ）了过去，那是一只蝈蝈正在（ ）着处于绝境的蝉的肚子。

　　A．走、咬 B．跑、啄 C．望、吃 D．跑、吃

　　选（ ），理由：

　　（2）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（ ）蝉，而蝉则惊惶失措地飞起（ ）

　　A．追赶、逃跑 B．追捕、躲避 C．追击、避让 D．追捕、逃窜

　　选（ ），理由：

　　9．本段介绍了蝉哪些方面的特点？

　　_______________________________ 。

　　10．作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。蝈蝈与鹰相比有哪些不同点？

　　11.作者是怎样写蝈蝈的外形特征的？这样写有何表达效果？

　　参考答案

　　1.C 2.略。 3.（1）弱肉强食（2）庞然大物（3）惊慌失措（4）津津有味 4.略。 5.写了蝈蝈的“歌声”，即鸣叫的习性，写了蝈蝈的食物习性。 6.一是运用拟人手法，使文章自然、亲切，增强了可读性。二是通过比较的方法来写蝈蝈，写叫声时，拿蝉的叫声作比较；写它吃肉食时，拿螽斯作比较。三是运用生动传神的语言，逼真地写了蝈蝈的习性。 7.狂热的狩猎者 笼里的囚犯 蝉的屠夫 使行文更生动，描写得更形象，给人更深刻的印象。 8.（1）B，“我”是一个对自然界充满好奇心的人，所以“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去。蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地啄蝉，来把蝉啄死，而吃和咬都没有这个意思。（2）D，“追捕”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的；“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度快，而且感情色彩更明显。 9．漂亮的外形，追捕蝉时动作敏捷迅速、勇敢顽强。 10．鹰是以强欺弱，而蝈蝈是不甘示弱，敢于向比自己强壮的敌人挑战。 11.从结构上说，先总写“非常漂亮”，后分写“色”、“身”、“翼”；从内容上看，运用生动优美的语言刻画了蝈蝈的外形，生动形象，充满感情。