蔡勉旃坚还亡友财说课(通用3篇)
蔡勉旃坚还亡友财说课 篇一
蔡勉旃，一个普通的年轻人，却因为一场悲剧而改变了他的人生轨迹。在他的生命中，有一个至关重要的人物——他的死去的好友。这位好友在生前与蔡勉旃有着深厚的友谊，两人共同梦想着未来的美好。然而，一场意外却让这一切戛然而止，让蔡勉旃深陷悲痛之中。
在好友去世后，蔡勉旃陷入了极度的绝望和自责之中。他认为自己没有尽到朋友的责任，没有保护好友的安全。他深深地感到对不起好友，对不起他们之间的友谊。然而，与此同时，他也意识到了一个重要的问题——他需要为好友留下的家人负责。好友的家人陷入了困境，经济上面临着巨大的困难。蔡勉旃决定要帮助他们，要为好友做一些事情。
于是，蔡勉旃开始了自己的创业之路。他努力工作，不断学习，不断进取，希望通过自己的努力来改变家人的生活。他不断挑战自己，不断突破自己的极限，终于在几年后取得了巨大的成功。他成立了自己的公司，赚取了第一桶金，帮助好友的家人渡过了难关。
蔡勉旃的故事告诉我们，友谊是无价的。在生死之间，友情更是珍贵无比。蔡勉旃用自己的行动诠释了对好友的怀念和对友情的珍惜。他不忘初心，坚定不移地走在自己的道路上，为了好友，为了家人，为了自己的信念。蔡勉旃，一个普通的年轻人，却因为一场悲剧而成为了一个伟大的人。
蔡勉旃坚还亡友财说课 篇二
蔡勉旃，一个平凡的人，却有着非凡的坚持和勇气。他的好友离世后，他不仅感到悲伤和自责，更是决定要为好友留下的家人负责。他知道好友的家人面临着巨大的困难，经济上陷入了困境。蔡勉旃决定要帮助他们，要为好友做一些事情。
蔡勉旃并不是一个富二代，他没有丰厚的家底，没有令人羡慕的背景。但是，他有着一颗善良的心和一份坚定的信念。他开始了自己的创业之路，努力工作，不断学习，不断进取。他知道只有通过自己的努力，才能够改变好友的家人的生活。他不断挑战自己，不断突破自己的极限，最终取得了巨大的成功。
蔡勉旃的故事告诉我们，友情是无价的。在生死之间，友谊更是珍贵无比。蔡勉旃用自己的行动诠释了对好友的怀念和对友情的珍惜。他不忘初心，坚定不移地走在自己的道路上，为了好友，为了家人，为了自己的信念。蔡勉旃，一个平凡的人，却因为一场悲剧而展现出了非凡的力量和勇气。
蔡勉旃坚还亡友财说课 篇三
蔡勉旃坚还亡友财说课
各位老师：
下午好，今天我说课的内容是《蔡勉旃坚还亡友财》，下面我将从以下几方面进行阐述。
一、教材分析：
1、说教材：
《蔡勉旃坚还亡友财》选自（语文版）义务教育课程标准实验教科书七年级（上）第七单元第28课《古文二则》中的第一则，是一篇文言文，篇幅短小，文意易懂，在简短的文字中表现了古人对待诚信与金钱的态度，充分体现了蔡勉旃所具备的人格魅力，通过学习，可使学生受到心灵的震荡，进而完成一次精神洗礼，一次思想的升华。从而实现情感、态度、价值观等维度的培养目标。因此我确定本课的教学目标为：
2、说教学目标
知识与能力目标：
（1）能流利地朗读文言课文。
（2）学生能借助课文注释和工具书理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。
（3）学生在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。
情感态度与价值观：教育学生重诺守信，养成诚信的良好的品行。
过程与方法：以朗读、讨论为主，采用自主、合作、探究的方式激发学生学习兴趣。
3、说教学重点、难点：
重点：学生能理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。
难点：联系生活实际谈体会。
二、说学情：
初一的学生在前面虽已学过一个单元的文言文，但学习文言文的方法还没有完全掌握，还要在授课过程中教会学生怎样去朗读，怎样去借助注释和工具书去理解文意等。
三、说教法：
在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和主体作用，创设平等、民主的课堂氛围。教学时采用了设置情境教学法、激发兴趣法、问题讨论法、师生互动法等；使学生在轻松的氛围中学到知识。
四、说学法：
教是为了不教，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路，采用自主、合作、探究的方式进行学法指导。
五、说教学程序
(一)设置情境
提问学生：
1、如果你借给了你朋友一笔钱，你会不会让朋友打一张借条呢？
2、我们再来做一个假设，有一天，你正一个人在街上溜达，忽然你发现路边有一个钱包，里面有一千多块钱，而周围又没有人，这时你怎么办？请如实回答这个问题，不要不好意思。
我这样做铺垫是为了：先通过设置现实生活中的两个问题，来探求学生的价值观、人生观，也为让学生充分认识本文主人公埋下了伏笔，从而使学生认识到“诚信为做人之本”。
（二）引入话题，理解文意。
1、结合以上两个问题讨论的结果，引入课题，并解决字词。
2、朗读课文。
3、请同学们自读课文，借助课下注释和工具书，疏通文义。
4、提问学生：谁能到讲台上给大家做一次小老师，把这篇文章给大家读一读、讲一讲？
（三）分析、探究课文。（分小组讨论后回答）
1、蔡勉旃是一个什么样的人？
2、怎样理解“券在心，不在纸”这句话？
（四）拓展、延伸。（分小组讨论后回答）
1、通过这个故事，你懂得了什么样的道理？生活中有没有这方面的事例？谈谈你对这些事例的看法。
2、就有关金钱和诚信的话题展开讨论。
通过生活中各种关于金钱与诚信的.问题及案例加以引导，如:合同纠纷、商业信誉、产品的售后服务等，给学生一个各抒已见的机会，再加以正确引导，既勉励学生在商品经济的大潮中要保持诚信的优良品质，又让学生明白，在激烈的社会竞争中，也要有保护自己正当权利的意识。这样，把课堂与广阔的社会生活联系起来，真正做到“语文的外延就等于生活的外延”，生活处处皆语文，从而达到既让学生学到语文知识，提高能力，又培养了情感、态度、价值观这一维度目标。
（五）布置作业
课下你能搜集一些有关金钱、诚信的故事、成语、名言警句吗？
六、说不足：
一堂课下来我发现学生讨论时不够激烈，思维不够活跃，在以后的教学中，我将继续培养学生的自主、合作、探究的学习能力，更要加强扩大学生阅读面的指导，开阔学生视野，力求在民主、和谐的课堂氛围中培养出更多德才兼备的中学生。
我的说课结束，请多多指正。谢谢！
