《金钱的魔力》说课稿【精选3篇】
《金钱的魔力》说课稿 篇一
金钱，是人类社会发展至今最重要的交换媒介之一，它的影响力早已超越了物质的范畴，成为了人们生活中不可或缺的一部分。本文将从金钱的魅力、金钱的作用以及金钱的影响等几个方面来探讨金钱的重要性。
首先，金钱的魅力在于它能够满足人们对物质生活的需求。人们通过金钱可以购买食物、衣服、住房等生活必需品，提高了生活质量。同时，金钱还能够满足人们对奢侈品、名牌商品的追求，满足人们对美好生活的向往。因此，金钱在一定程度上可以满足人们的物质需求，使人们感受到生活的幸福和满足。
其次，金钱在社会交往中扮演着重要的角色。无论是商业交易还是社交活动，金钱都是连接人与人之间的桥梁。在商业交易中，金钱可以促进商品的流通，推动经济的发展。在社交活动中，金钱可以带来社会地位和名誉，使人们获得他人的尊重和认可。因此，金钱在社会交往中具有重要的作用，可以促进人际关系的发展，增强社会的凝聚力。
最后，金钱的影响力不仅体现在物质层面，还体现在精神层面。金钱可以激励人们努力工作，追求成功和财富，从而实现个人的梦想和目标。同时，金钱也可以引发人们贪婪、欲望等负面情绪，使人们陷入物欲横流的境地。因此，金钱既是人们追求幸福和成功的动力源，也是人们追求虚荣和享乐的诱惑之源。
综上所述，金钱的魔力体现在它能够满足人们的物质需求、促进社会交往、影响人们的精神世界等方面。然而，我们也应该清醒地认识到，金钱并非万能，不能代替人与人之间的情感和信任。因此，在追求金钱的同时，我们更应该珍惜人与人之间的真情和友谊，才能真正获得幸福和快乐。
《金钱的魔力》说课稿 篇二
金钱，作为人类社会发展的产物，其魔力无处不在。在当今社会，金钱已经成为了衡量一个人成功与否的重要标准之一。本文将从金钱的获取、金钱的管理以及金钱的影响等几个方面来探讨金钱的重要性。
首先，金钱的获取是人们追求的目标之一。无论是通过工作赚取报酬，还是通过投资理财获取收益，人们都希望通过不懈的努力和智慧来获取更多的金钱。因为金钱可以为人们提供更多的选择和机会，使人们实现自己的理想和目标。因此，金钱的获取是人们不断努力追求的目标之一。
其次，金钱的管理是人们需要重视的问题。在一个繁荣的社会里，金钱的管理显得尤为重要。人们需要学会理财规划，合理安排支出和收入，避免过度消费和奢侈浪费。同时，人们还需要学会投资理财，让金钱为自己创造更多的价值和财富。只有做到金钱的合理管理，才能让金钱发挥其最大的作用。
最后，金钱的影响力也是人们需要警惕的问题。金钱可以让人们变得贪婪、自私，追求物质享受，忽视了人与人之间的情感和友情。金钱也可以让人们产生攀比心理，追求虚荣和名利，忽视了内心的平静和满足。因此，金钱的影响力需要人们警惕，不被金钱所左右，保持理性和冷静。
综上所述，金钱作为一种交换媒介，其重要性不言而喻。金钱的获取、管理和影响是人们需要重视的问题，只有充分认识到金钱的重要性，正确对待金钱，才能让金钱为我们带来真正的幸福和快乐。希望每个人都能正确看待金钱，让金钱成为我们生活中的助力，而不是负担。
《金钱的魔力》说课稿 篇三
《金钱的魔力》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《金钱的魔力》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
各位老师，下午好！我今天说课的题目是《金钱的魔力》。下面我将从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
一、说教材
《金钱的魔力》是义务教育新课标版小学语文第十册第七组中的最后一篇课文，同时也是一篇阅读课文。这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张一百万英镑的大钞，又备受关照的故事。作者采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化，淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
根据本组课文的教学要求和语文教学的规律以及本课教材的特点，我制定了如下的教学目标：
1.认识生字新词，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
本篇课文的教学重点是根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。
教学难点则是体会作者描写人物的方法并在以后的习作中学会运用。
二、说教法和学法
1.重视文本以外的学习资源。语文课程是一个开放的结构，应当不断地汲取相关的学习资源来充实文本，让课文“厚”起来，让课文“活”起来，让课文“立”起来，从而拓宽学生的阅读视野，改善学生语文学习的方式，提升学生的语文综合素养。
2.语文教学要以语言体悟为本位。语文课的独立价值在于语言文字，语文课首先要重视预压的涵咏、品味，语文课应当上成语言文字课。如果要关注精神，也须由文字引发，由文字贯穿，始终落脚于文字，即“着意于精神，着力于文字”。
三、说教学过程
（一）谈话激趣，初识魔力
我首先由谈话入手，是想吸引学生的注意，激起学生学习的兴趣,然后再揭示课题。
（二）初读课文，整体感知
先检查词语掌握情况，然后说说这篇文章中有几个人物？他们分别是什么身份？并介绍小说《百万英镑》的故事起因。再让学生去思考：他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？用自己喜欢的方式再读读课文，并填写指导丛书中的问题：因为没有钱，我（），托德（），老板（）：因为有了钱，托德（），老板（），我（）。最后再全班汇报交流。
（这是一篇外国小说的节选，话语方式和其他课文有所区别，对于五年级的学生阅读起来有一定的难度。因此，需要认真阅读，了解主要内容，抓住人物之间的关系，为下面的重点感悟扫平障碍。语文课堂要重视学生的“写”，因此安排这个写的练习，另一方面还有助于学生对整个课文的理解，把握课文脉络。）
（三）品读课文，感受魔力
首先我是让学生再读课文，抓住托德和老板在“我”拿出钞票前后的态度体会他们俩的性格特点以及通过哪些描写突出了这样的特点来交流学习。然后联系文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生了如此大的变化呢？再次点题，最后再小结写作特点
这个环节重点抓住托德的“笑”来感悟托德的性格特点。我为了引出托德笑的可恶、恶心，从各式各样的笑展开，让学生想象托德的'笑究竟是怎样的难看，不断设置悬念，调足学生的胃口，最后呈现的画面不禁让所有学生捧腹：沙皮狗的外形与文中托德的笑是那样惊人的相似。从而从这恶心的笑走进托德丑陋的灵魂与内心。由学生的自读自悟，结合人物的语言、动作、神态等描写，进入他们“认钱不认人”的内心世界，突出托德、老板在金钱面前的贪婪姿态，进一步强化了金钱的巨大的“魔力”。感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习应用。
（四）拓展延伸，超越金钱的价值
我用莎士比亚关于金钱的一句话引入，交流既然金钱的力量这么大，是不是一切都可以用金钱买来？然后再让学生积累一些关于金钱的名言警句。把课内延伸到课外，让学生对金钱有一个正确的认识。
（五）作业课外
1.有感情朗读课文，进一步感受本文人物性格特点和作者的写作特点。
2.阅读《百万英镑》这部小说，感受语言的魅力。
（将学生的注意力由书内转移到书外，由课内转移到课外，激发学生对外国名著的兴趣，激活学生课外阅读的动力。）
四、说板书
最后说说我的板书设计,板书师生合作，有助于消除学生疲劳,保持注意力。教学中让学生参与板书，容易激起学生的求知欲，开启学生的思维，还能创造教与学默契配合的氛围，从而取得最佳的教学效果。
