生活中来　生活中去(实用3篇)

生活中来　生活中去 篇一

生活中来，生活中去，时间如白驹过隙，转瞬即逝。在这漫长的人生旅途中，我们经历了无数的起起落落，体验了种种甜酸苦辣。生活中来，我们把握每一个机会，努力奋斗，追求自己的梦想；生活中去，我们面对挫折与失败，接受现实，继续前行。

在生活中来的过程中，我们经历了成长和变化。从一个懵懂无知的孩童，到一个成熟稳重的成年人，我们经历了青涩的青春，迷茫的中年，以及智慧的老年。在这个过程中，我们学会了如何与人相处，如何处理人际关系，如何解决问题。我们不断地充实自己，不断地完善自己，让自己变得更加坚强和自信。

然而，生活中去的过程中，我们也会遇到各种挑战和困难。生活并不总是如我们所愿，有时候我们会遭遇失败和挫折。但正是这些困难让我们更加坚强，更加坚定地走向成功的道路。在面对困难时，我们要学会坚持不懈，克服困难，不向命运低头。

生活中来，生活中去，是一种不断变化的过程。我们要学会适应这种变化，积极地应对生活中的挑战，不畏惧困难，勇敢地向前迈进。只有这样，我们才能在生活的舞台上展现自己的风采，创造属于自己的精彩人生。

生活中来　生活中去 篇二

生活中来，生活中去，每一个人都在这无常的世界中扮演着不同的角色。有人在生活中来时，得意洋洋，心花怒放，一帆风顺；有人在生活中去时，黯然神伤，泪眼婆娑，一蹶不振。然而，无论是生活中来还是生活中去，我们都要学会接受生活的安排，勇敢地面对挑战。

在生活中来的过程中，我们要学会感恩。感恩生命赐予我们的每一个机会，感恩身边的亲人和朋友，感恩那些曾经帮助过我们的人。我们要学会珍惜眼前人，珍惜眼前事，不断地完善自己，不断地提升自己，让自己变得更加优秀和出色。

而在生活中去的过程中，我们要学会释怀。释怀过去的痛苦和悲伤，释怀未来的焦虑和恐惧，释怀所有不完美的自己。我们要学会放下包袱，放下负担，轻装上阵，勇往直前。只有放下过往的种种，我们才能真正拥抱美好的未来。

生活中来，生活中去，是一场没有终点的旅程。在这场旅程中，我们要学会珍惜当下，不留遗憾，不畏将来。让我们把握每一个当下，珍惜每一个机会，用心去体验生活的种种，用爱去感受生活的美好，让生活中的每一个来、每一个去，都成为我们人生的一段珍贵回忆。

生活中来　生活中去 篇三

生活中来　生活中去

　　1、大家要重视估算意识的培养，把它作为估算教学中最重要的教学目标。

　　在教学当中，我们首先要考虑到你的教学目标，如果把目标定位在今天就教会往估算上，或是见到“大约”就要估算，做一些机械的训练，可能就会给学生形成一种错误的定式，从而误导了学生，为我们以后的教学增加了困难。如何培养学生这种近似的意识，这是我们数学教学本身发展应该关注的`问题，那么理所应当是我们最重要的教学目标。治本又治标。

　　2、让学生亲自体会估算的价值和意义

　　在我们的生活当中需要估算的地方确实很多，那么能够设计一个这样体现估算价值的例子，让学生在解决问题中，去体会估算的必要性。久而久之，学生估算的意识也就会不断加强。例如，今天妈妈给你100元钱去买裤子和上衣，其中裤子42元，上衣51元，够么？从生活中具体的例子去感受估算的价值很有说服力。

　　3、要引导学生在不同的问题对比中，选择估算或精算，不断地来积累这方面的经验，感受估算和精算的不同。

　　作为一名有责任心的数学教师，我们要想办法去搜集一些好的素材，在具体的问题情境当中让学生去感受估算精算，哪样的问题解决需要估算，哪些问题需要精算。

　　估算的教学，是一个新的内容，我们没有更多的经验积累。虽然生活中的例子可不能忘记，能够把生活搬到课堂上来，特别是适合儿童的、贴近儿童的现实生活的例子如果能够巧妙的进入课堂，还需要我们不断的去积累，创造，我相信我们能够也一定能为学生提出好问题，让他们感受估算精算的异同。

　　此外让学生形成估算策略也非常的有必要。除了讲究估算方法的多样化，我们还是要重点感受估算的价值。估算的策略我想应该注意以下几个方面。