大班语言乌鸦喝水反思(实用3篇)
大班语言乌鸦喝水反思 篇一
在大自然中，生物之间的互动总是充满了许多奇妙的现象。比如说，我们常常能看到乌鸦在喝水的时候会将水先放在嘴里，然后再慢慢地吞下去。这种行为似乎有些奇怪，但其实背后蕴含着深刻的哲理。
乌鸦是一种聪明的鸟类，它们通常会选择用各种方法来获取食物和水源。在野外觅食的时候，乌鸦会不时地停下来喝水，但是它们却不会像其他鸟类那样直接喝水，而是会将水先灌入嘴里，然后再慢慢地吞下去。这种行为看起来很独特，引起了人们的好奇和思考。
乌鸦这种喝水的方式其实是一种聪明的策略。乌鸦的嘴巴比较小，而且它们的嘴部没有唇，无法像其他动物那样用唇部来吸水。因此，乌鸦只能通过灌入嘴里的方式来获取水源。当乌鸦将水灌入嘴里后，可以通过喉咙和食道来慢慢地吞咽水，这样可以确保水源不会被浪费或者被其他动物抢走。
除此之外，乌鸦还可以通过这种方式来检测水源的安全性。在野外，水源可能会被污染或者受到其他动物的威胁，如果乌鸦直接将水喝下去，可能会导致身体不适甚至中毒。因此，乌鸦通过先将水灌入嘴里的方式来测试水源的安全性，如果发现水源有问题，它们就可以及时地停止喝水，避免受到伤害。
通过观察乌鸦喝水的方式，我们不禁可以思考自己在生活中的行为举止。有时候，我们也许会遇到一些困难和挑战，但是如果我们能像乌鸦一样，先停下来仔细观察、思考，然后再做出决定，或许就能够避免一些不必要的错误和损失。乌鸦喝水的方式或许只是一种本能，但是背后所蕴含的智慧却可以给我们很多启示和反思。
大班语言乌鸦喝水反思 篇二
乌鸦是一种普遍存在于我们生活中的鸟类，它们的行为举止总是引人注目。在乌鸦的种种行为中，有一种行为尤为引人瞩目，那就是它们喝水的方式。乌鸦在喝水的时候会先将水灌入嘴里，然后再慢慢地吞下去，这种行为看起来有些奇怪，但却蕴含着深刻的哲理。
乌鸦的嘴巴比较小，而且它们没有唇，无法像其他动物那样用唇来吸水。因此，乌鸦只能通过将水灌入嘴里的方式来获取水源。当乌鸦将水灌入嘴里后，可以通过喉咙和食道来慢慢地吞咽水，这样可以确保水源不会被浪费或者被其他动物抢走。
除此之外，乌鸦还可以通过这种方式来检测水源的安全性。在野外，水源可能会被污染或者受到其他动物的威胁，如果乌鸦直接将水喝下去，可能会导致身体不适甚至中毒。因此，乌鸦通过先将水灌入嘴里的方式来测试水源的安全性，如果发现水源有问题，它们就可以及时地停止喝水，避免受到伤害。
通过观察乌鸦喝水的方式，我们可以发现其中蕴含着许多值得我们学习和借鉴的智慧。在生活中，我们也许会遇到各种各样的困难和挑战，但如果我们能够像乌鸦一样，先停下来仔细观察、思考，然后再做出决定，或许就能够避免一些不必要的错误和损失。乌鸦喝水的方式或许只是一种本能，但是背后所蕴含的智慧却可以给我们很多启示和反思。让我们从乌鸦的喝水方式中汲取智慧，不断提升自己的思维能力和生活智慧，让自己变得更加聪明和机智。
大班语言乌鸦喝水反思 篇三
大班语言乌鸦喝水反思
【活动反思】
大班的孩子喜欢探索、思考，开放式的教学会激发孩子对故事情节的好奇心与想象力。本节课我注重让孩子做小主人，并运用已有的经验尝试把石子放进水里看看会有什么现象发生？孩子们这时既紧张又兴奋，当看到水位神奇地慢慢上升时，脸上流露出灿烂的微笑。我想，什么是回归教育的本真？不是教师一味的说教，更不是剥夺孩子们动手操作的欲望。他们是一群精灵，需要释放、需要自由，更需要在玩中得到乐趣，这才是成长。所以，请放手吧！
【活动目标】
1、理解故事，懂得面对困难应该善于动脑，不轻易放弃。
2、体验故事中有趣的科学现象，探索帮助乌鸦喝水的办法。
3、理解词语：炎热、失望、衔起
【活动准备】
1、乌鸦喝水的图片
2、不同动物喝水的图片
3、盛有水的杯子 、 盛石子的杯子、石子
4、字卡
【活动过程】
一、情景导入
1、出示小乌鸦图片，教师用问题引入：小朋友，你们看，这个小家伙是谁？这只小乌鸦遇到了一点麻烦事儿，需要大家的帮忙，我们来看看小乌鸦到底遇到什么难题了。
二、根据图片理解故事内容
1、（出示第一幅图）你觉得发生了什么事？你从哪里可以看出乌鸦口渴了想喝水？（太阳，流汗了）这说明今天的天气比较“炎热”（出示字卡）喝不到水口渴会有什么感觉呢？（鼓励幼儿说出自己口渴时的感受，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿的同情心。）可是乌鸦并不灰心，他决定找水喝，它是怎么来找水的？请你模仿一下。你猜它能找到水吗？
2、（出示第二幅图）你找到了什么？（一个盛有半瓶水的瓶子）引导幼儿说完整。乌鸦能喝到水吗？为什么？（因为水很浅，瓶口很小）你猜它的心情是什么样的？“失望”（出示字卡）乌鸦很伤心、失望，我们可以用什么办法让它快乐起来？（唱歌，跳舞）那我们现在就一起为乌鸦唱首歌吧。（音乐起）小乌鸦很高兴，除了用唱歌让乌鸦高兴，还有什么办法呢？我们可以帮乌鸦想办法喝到水啊。（引导幼儿联想把石子放进瓶子里、用吸管来吸水）
3、（出示第三幅图）小朋友为小乌鸦想了那么多办法，你们真聪明，那小乌鸦想的是什么办法？原来是和你们想的一样啊。聪明的乌鸦用嘴巴“衔起”（出示字卡）石子放进了瓶里，我们一起来学学它是怎样掀起石子的?（幼儿模仿）到底能不能喝到水呢？我们通过实验来证实吧。
4、幼儿实验
（1） 师：小朋友桌前都有一个透明的塑料杯，杯子上的黑线就是现在水的位置，4名小朋友一组，请将石子一颗一颗往杯里放，注意请用你的大拇指、食指、中指用夹的方式来投石子（这里是为了锻炼幼儿手指的灵活性，为入小学握笔做准备）你来观察杯子里的水会有什么变化？（幼儿实验）
（2）交流结果
师：通过实验，你有什么发现？（水位上升了）为什么水位会上升？（幼答，不要求非要答出原理）原来石头进去了，把水的地方占领了，水没地方走，而水又是抓不住的液体，只有不断上升，所以水位上升了。
5、通过刚才的实验，你猜乌鸦会喝到水吗？（出示第四幅图片）从哪看出喝到水了？（嘴边滴着水）乌鸦高兴极了，终于喝到水了。
6、四幅图都看完了，你能帮这个故事起个好听的名字吗？（乌鸦喝水）师把故事名字写出来。
三、师幼儿复述故事
1.谁能勇敢地把故事讲一讲？注意要说故事的名字。（幼儿讲述故事）
提问：乌鸦从口渴到找水，后来又想办法喝水，在这个过程中遇到了很多的困难，可是它放弃喝水了吗？你觉得它是个什么样的乌鸦（愿意动脑筋能坚持到底的小乌鸦，我们也要向乌鸦学习，遇到事情要善于动脑筋，只要坚持就会胜利的。）
2.老师也要向小朋友挑战，请听老师讲一讲吧（师完整讲述故事）
【活动延伸】
了解其它动物喝水的'方式
师：水是人们和动物生活中不可缺少的，许多小动物也喜欢喝水，我们一起来看看它们是怎么喝水的吧。（观看课件）
附故事：
有一年夏天，天气特别的炎热，炎热的太阳晒得地皮都发烫，小河和池塘的水都干了，人们只好从井里打水喝。一只乌鸦口渴极了，到处找不到水喝，它想起人们常到井边打水，于是就向井边飞去。正好井边放着一个大瓶子，里面还有半瓶子水，乌鸦一看高兴极了。它探着身子站在瓶子的瓶口，准备痛痛快快地喝水，可是那瓶子太深了，里面的水又很浅，乌鸦伸长了脖子还是喝不着水。这可怎么办呢？乌鸦想把水瓶子推倒，可是那瓶子太重了，凭乌鸦的力气根本就搬不下。眼看着瓶里的水喝不到嘴，乌鸦又气又急，乌鸦搂住水瓶，用力地摇晃，水瓶仍然没动，乌鸦用头使劲顶，水瓶还是不动，哎！乌鸦觉的自己太笨了，又渴又累的乌鸦失望地坐在地上，这时，乌鸦看到地上有许多石子，忽然想起了一个好主意，乌鸦用嘴衔起石子，投进水瓶里，乌鸦投了一些石子，瓶子里的水位开始上升了，乌鸦不停地往瓶子里投石子，瓶子里的水位越升越高，乌鸦越投越起劲，眼看就要喝水了，瓶子里的水已经升到了瓶口，乌鸦终于喝到水了，乌鸦喝足了水，快乐地飞走了。
