中彩那天教学反思【推荐5篇】
中彩那天教学反思 篇一
中彩那天，我刚刚讲完一堂课，心情愉悦地走出教室。突然，一个同学追上来，激动地告诉我他中了一等奖。这一刻，我的心情瞬间变得复杂起来，我开始反思自己的教学方式和态度。
首先，我意识到自己在课堂上是否足够关注每一个学生。或许是因为工作繁忙或其他原因，我有时候会忽略一些学生的需求和潜力。当然，中彩的这位同学并不是我的班上的学生，但他的喜悦让我想起了自己在教学中可能忽略的一些细节。我意识到作为一名教师，不能只关注课堂上的知识传授，更要关心每一个学生的成长和需求，给予他们更多的关爱和支持。
其次，我开始反思自己的教学方法是否足够有效。中彩的这位同学告诉我，他中奖的秘诀就是在我的课上学到的知识。这让我感到欣慰，但也让我开始反思自己的教学内容和方式是否足够实用和有用。或许我需要更多地关注学生的实际需求，根据他们的特点和情况调整教学内容和方法，让他们在学习中获得更多的收获和成长。
最后，我想到了自己对学生的激励和鼓励是否足够。中彩的这位同学告诉我，他一直在努力学习，而我在课堂上的鼓励和激励给了他更多的动力和信心。这让我感到非常欣慰，但也让我反思自己是否足够关心每一个学生，给予他们更多的激励和支持。或许我需要更多地关注学生的心理需求，帮助他们建立自信和实现自己的梦想。
中彩那天，让我开始反思自己的教学方式和态度。我意识到作为一名教师，不能只关注课堂上的知识传授，更要关心每一个学生的成长和需求，给予他们更多的关爱和支持。我也意识到自己需要更多地调整教学内容和方法，关注学生的实际需求，让他们在学习中获得更多的收获和成长。最重要的是，我要给予学生更多的激励和鼓励，帮助他们建立自信和实现自己的梦想。中彩那天，让我重新审视自己的教学理念和方法，让我更加努力地成为一名优秀的教师。
中彩那天教学反思 篇二
在中彩那天，我意外地收获了一次教学的反思和启发。当我得知一个同学中了一等奖时，我心情激动不已，同时也开始反思自己的教学方式和效果。
首先，我开始思考自己在课堂上是否足够关注每一个学生。在繁忙的工作中，我是否忽略了一些学生的需求和潜力？这次中彩的同学并不是我的班上的学生，但他的成功却让我意识到我有时候可能会忽略一些学生的成长和发展。作为一名教师，我应该更加关心每一个学生，给予他们更多的关爱和支持，帮助他们实现自己的梦想和目标。
其次，我开始反思自己的教学方法是否足够有效。中彩的这位同学告诉我，他中奖的秘诀就是在我的课上学到的知识。这让我感到欣慰，同时也让我思考自己的教学内容和方式是否足够实用和有用。或许我需要更多地关注学生的实际需求，根据他们的特点和情况调整教学内容和方法，让他们在学习中获得更多的收获和成长。
最后，我开始反思自己对学生的激励和鼓励是否足够。中彩的这位同学告诉我，他一直在努力学习，而我在课堂上的鼓励和激励给了他更多的动力和信心。这让我感到非常欣慰，同时也让我反思自己是否足够关心每一个学生，给予他们更多的激励和支持。或许我需要更多地关注学生的心理需求，帮助他们建立自信和实现自己的梦想。
中彩那天，让我意外地收获了一次教学的反思和启发。我意识到作为一名教师，不能只关注课堂上的知识传授，更要关心每一个学生的成长和需求，给予他们更多的关爱和支持。我也意识到自己需要更多地调整教学内容和方法，关注学生的实际需求，让他们在学习中获得更多的收获和成长。最重要的是，我要给予学生更多的激励和鼓励，帮助他们建立自信和实现自己的梦想。中彩那天，让我重新审视自己的教学理念和方法，让我更加努力地成为一名优秀的教师。
中彩那天教学反思 篇三
《中彩那天》记叙了在二战前发生一个穷苦的汽车修理工之家发生的故事。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，使我们懂得诚信是人的精神财富，它比物质财富更可贵。
这篇的教学我以学生自读和小组合作交流为主，学生较好的懂得了课文，理解了父亲的心情，感受到“诚信是金”的道理。
学生积极质疑问难。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”要培养学生质疑问难的能力，必须提供给他们提出问题的机会。得此机会，学生提出了许多有价值的问题，例：
①我家生活拮据，中奖得到的汽车又得而复失，为什么说那一天是我家最富有的时刻？
②父亲中了奖，为什么还不高兴？
③父亲面临的道德问题是什么？
④彩票上的K字为什么被橡皮擦去，只留下淡淡的痕迹？……
学生带着这两个问题，积极参与小组合作探究，人人都得到发言的机会，各抒己见，充分讨论，教师依据学生的发言，点出文章的中心：诚信是金。学生们则自觉运用学过的名句，概括出了“言必信，行必果”和“与朋友交，言而有信”两句话，画龙点睛，升华了主题。
中彩那天教学反思 篇四
这次的课上的是《中彩那天》第二课时。这堂课有很多值得反思的地方。
一、老师的感情不够到位
在试讲的.时候，我觉得的感情就不是很到位。虽然在今天的中，我自己注意到了这一点，在开课的时候，给创造了这样一个情境，但是在后来的讲课中，自己一点点却脱离了这种感情，语言就显得有点苍白无力，感情也比较生硬。对课堂上的孩子来说，孩子在感情的时候就不是那样太投入，在训练读的过程中，孩子的感情就不是很到位。
二、对教材、教参钻研的深度不够
在整个备课和上课的过程中，我觉得自己对教材的把握能力不是很强。知道自己该解决哪些，但是从课堂上实施的情况来看，越讲就把问题问的越细，导致孩子在整个文本的理解上就越来越糊涂，把故事的完整性给拆开了。也形成了一问一答式过于死板的教学，从而使孩子学的很被动。
三、教学机智不足
由于自己是一名新岗教师，对于课堂的教学机智缺乏，所以就表现老爱重复同学的话。在每个环节的衔接上，尤其是过渡语就不是很自然。爱说车轱辘话，绕来绕去。自己总想着自己教案的步骤，一步一步往下，不懂得怎样去灵活运用自己的知识，不懂得怎样根据学生的回答来调整自己的教案，把该讲的都干净、利落地讲出来。
四、没有把学生的积极性充分调动起来
在这节课上，我在讲课的过程中，学生的反映并不是特别热情，归结原因，是自己在开课时就没有把学生的积极性调动起来，在讲课的过程中，由于自己总给学生提问，就束缚了学生的思维，学生只能根据老师的提问来回答问题。也使学生在学习这节课显得很被动。
虽然这堂课的问题层出不穷，但我自己认为今天的这堂比试讲的时候好多了。在这次的整个备课、上课过程中，自己也有了很多的收获，也希望自己以后可以有更多这样的机会，让自己更快的成长。
中彩那天教学反思 篇五
《中彩那天》是一篇精读课文，在教学中我尽量把文中的重点内容起来，有衔接的引领学生走进文本去感悟“父亲”的形象。在教学设计中我是这样思考的，先读课文整体感知文中的父亲是个怎样的人，当学生说出父亲是个诚实，守信用，不贪图钱财的人时，我就：正直，有骨气，我原本想利用这两个词语来进行归纳，然后再层层深入，但是，上完课后，自己也感觉到此时做归纳似乎太早了些，不妨就让学生畅谈，先不要板书，课文最后再通过理解母亲的话来体会人物的品格，此时再做板书归纳更妥当。在教学词语中我是通过联系上下文来着重理解“拮据”和“梦寐以求”的。
抓住第一母亲的话，和第二小节“父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”来进行理解，然后用各种形式读母亲的话，在理解了这两句话的基础上，然后穿插句式训练，从而理解他们家的生活条件十分拮据。这时引出汽车是父亲梦寐以求的，那么当得知自己中奖后他的表现为什么那么反常，学生就能够理解父亲当时的心情，并提出质疑。通过读句子然后划出有关的句子来分析父亲为何没有喜悦的神情？在解决这个问题时，我没有按照课文内容继续往下，而是把这个问题先放在一边，分析父亲面临的道德难题是什么？在这里穿插的句式练习比较能够帮助学生深入剖析父亲当时矛盾的心里：我想留，但不能留。我想还，但又舍不得还。这样的练习不仅揣摩了人物的内心，更帮助理解父亲为何在领奖时毫无喜悦之情。此时再回到那个尚待解决的问题上，使学生理解其中深层的含义。
整节课上完我感觉到学生对于文本能理解也会说，但是在归纳的本领上还略有欠缺。仔细反思觉得自己在课堂中说话的练习太多，有的不必要说的就不要放入，否则反而使训练点太散，不够集中。一节课尽量不要解决过多的知识点，抓住一两个句式进行练习，就不会使课堂设计太复杂。下课后，我仔细回顾了一下课堂教学，觉得对这篇课文这样处理教学环节也许效果更好：把第十小节的内容放到第八小节的道德难题中来理解。体会父亲在用橡皮擦时的心情和感受。板书的归纳放在最后，等学生理解了“贫穷”和“富有”后，让学生归纳，就更顺其自然了！
