《童年的朋友》优秀的教学设计(精简3篇)
《童年的朋友》优秀的教学设计 篇一
在教学设计中，如何让学生们更好地理解并亲近自然，是每位教师都需要考虑的重要问题。而《童年的朋友》这一主题，恰好可以成为一个很好的切入点。通过这个主题设计的教学活动，不仅可以唤起学生们对童年美好回忆的共鸣，还可以引导他们更加关注和热爱自然，从而培养他们独立思考和创造力。
首先，可以通过课堂讨论的形式，让学生们分享自己童年时最喜欢的玩伴是谁，以及他们和这位玩伴在一起时的快乐经历。通过这些故事，可以引导学生们回忆自己与自然接触的点滴，激发他们对大自然的热爱和好奇心。同时，也可以让学生们明白，童年时与自然的亲密接触对于他们的成长和发展是多么重要的。
其次，可以组织学生们去校园或者周边的公园进行野外考察和观察活动。在这个过程中，可以引导学生们观察自然界中不同的生物和植物，了解它们的生活习性和特点。同时，也可以让学生们亲自动手，体验植物的生长过程，并记录下他们的观察和想法。这样一来，学生们不仅可以感受到自然界的神奇和美丽，还可以培养他们的观察力和动手能力。
最后，可以通过手工制作的形式，让学生们创造自己的“童年的朋友”。可以让他们用纸板、毛线等材料，制作出自己心目中理想的动物或植物，然后展示给全班同学。通过这个活动，可以让学生们发挥自己的想象力和创造力，同时也可以锻炼他们的动手能力和团队合作精神。最终，每位学生都可以带着自己亲手制作的“童年的朋友”回家，作为永久的纪念品。
综上所述，《童年的朋友》这一主题的教学设计，不仅可以让学生们在课堂中感受到童年时的快乐和美好，还可以引导他们更加关注和热爱自然。通过这样的活动，可以培养学生们的观察力、动手能力和创造力，同时也可以激发他们对自然的热爱和保护意识。希望每位教师都能在教学设计中充分发挥自己的创造力，为学生们打造一个更加美好、丰富的学习体验。
《童年的朋友》优秀的教学设计 篇二
童年是每个人生命中最美好的时光，而与自然亲近的经历更是让人终身难忘的记忆。在教学设计中，如何引导学生们重新体验童年的快乐和美好，同时激发他们对自然的热爱和保护意识，是每位教师都需要考虑的重要问题。而《童年的朋友》这一主题，恰好可以成为一个很好的切入点。
首先，可以通过课堂讨论的形式，让学生们分享自己童年时最喜欢的玩伴是谁，以及他们和这位玩伴在一起时的快乐经历。通过这些故事，可以引导学生们回忆自己与自然接触的点滴，激发他们对大自然的热爱和好奇心。同时，也可以让学生们明白，童年时与自然的亲密接触对于他们的成长和发展是多么重要的。
其次，可以组织学生们去户外进行自然探索活动。可以选择到校园、公园或者郊外进行野外考察和观察，让学生们亲身感受大自然的美丽和奇妙。在这个过程中，可以引导学生们观察不同的生物和植物，了解它们的生活习性和特点。同时，也可以让学生们收集植物叶片、昆虫标本等，激发他们对自然科学的兴趣和探索欲望。
最后，可以通过户外绘画的形式，让学生们展现自己眼中的“童年的朋友”。可以让他们选择自己喜欢的动物或植物，然后在户外用素描或水彩等方式进行绘画创作。通过这个活动，可以让学生们感受到大自然的美丽和神奇，同时也可以培养他们的观察力和表达能力。最终，每位学生都可以带着自己的作品回家，作为永久的纪念和回忆。
综上所述，《童年的朋友》这一主题的教学设计，可以让学生们重新体验童年的快乐和美好，同时激发他们对自然的热爱和保护意识。通过这样的活动，可以培养学生们的观察力、表达能力和探索精神，同时也可以让他们更加关注和热爱大自然。希望每位教师都能在教学设计中充分发挥自己的创造力，为学生们打造一个更加美好、丰富的学习体验。
《童年的朋友》优秀的教学设计 篇三
《童年的朋友》优秀的教学设计
教学目标
感受外祖母独特的人格魅力以及对高尔基的深远影响。
品读生动、传神的人物描写。
教学重点
目标1、2。
学法指导
通过多种形式的朗读，感受在人物外貌描写、神态描写等方面的精彩之处。
在品析人物的刻画注意品味：一是写人物时细致传神的词语的运用；二是新鲜奇妙的比喻的运用。
阅读文学作品要注意联系生活实际，感受作品的内涵。
学习过程
一、预习导学
（一）学生自己搜集有关高尔基的资料，进行整理归纳。
（二）自读课文，整体感知，完成下列练习。
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
绺（ ） 鬃（ ） 诅（ ）zhu（ ） 惩（ ）罚
2、填空。
《童年的朋友》选自 ，作者是 （国籍）作家 ，他的自转体三步曲是、 和 。
3、在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？
4、找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子，体会这些描写的独到之处。
二、学习·研讨
（一）导入（播放歌曲《外婆的澎湖湾》）
每个人都有一个金色的童年时代，在人生的长河里，这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事。长辈父母之爱，朋友之爱，爱伴着我们成长，爱让我们感动，让我们拥有太多的回忆和幸福。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。
（二）自主学习反馈，交流预习成果：
1、作者简介：高尔基——苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》、《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的：“我的'头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。
3、（慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干）
（三）合作探究，品味鉴赏
1、跳读课文，将预习时所找的有关人物描写的语句，与同学讨论交流，说说你的感受。
头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。
（描写非常细致，突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点）。
声音：A那样温暖而柔和的腔调。B 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
（比喻又新鲜又奇妙，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上）。
眼睛：A 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C 通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
（这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性）。
动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
（腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。）
微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
（写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情）。
2、请同学有感情地朗读课文。
（四）探究思考，进一步感受人物形象和作品内涵。
1、课题告诉我们，高尔基把外祖母看作是“童年的朋友”，你赞成这个标题吗？说说你的理由。提示：哪些地方直接或间接表现外祖母对我的爱？
（外祖母的爱丰富了我的精神世界，把我的心灵从黑暗带到了光明的地方，她像朋友一样尊重我，平等地对待我，是我最知心的人）。
2、找出文中一些含义深刻的语句，加以体会：如第7段。
3、模仿课文写法，根据人物性格特点展开合理想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。
（五）课堂练笔。
1、有人说得好：“眼睛是心灵的窗口。”写人最好是写眼睛，从而表现人物的内心世界。本文就多次写到了外祖母的眼睛，你能写写老师上课的眼神吗？（课后练习四）
2、如何理解“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”？你童年时代最难忘的朋友是谁？用学习文中的写法，用简短的文字描绘出你心目中朋友的形象。（课后练习一）
