课文《鞋匠的儿子》教学设计(精彩3篇)

课文《鞋匠的儿子》教学设计 篇一

在《鞋匠的儿子》这篇课文中，作者通过描写鞋匠的儿子小王对父亲的崇拜和憧憬，展现了一个孩子对父亲的深情之情。这篇课文适合用来教导学生关于家庭、亲情和责任的主题。以下是一份教学设计，帮助学生更好地理解这篇课文。

一、教学目标

1. 了解课文《鞋匠的儿子》的主要内容和情节。

2. 理解小王对父亲的情感和行为表现。

3. 探讨父子之间的关系，以及家庭成员之间的责任和互相扶持。

二、教学重点和难点

1. 重点：理解小王对父亲的崇拜和憧憬，以及他的行为表现。

2. 难点：探讨父子之间的关系，并引导学生思考家庭成员之间的责任和互相扶持。

三、教学过程

1. 阅读课文：让学生独立阅读《鞋匠的儿子》，并在阅读中标记重点内容和情节。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小王对父亲的情感和行为表现，以及他们对父子关系的理解。

3. 全班讨论：引导学生展示他们的讨论成果并进行全班讨论，分享各自的见解和体会。

4. 课堂表演：让学生分组表演课文中的关键情节，展现小王对父亲的崇拜和憧憬。

5. 作文练习：要求学生写一篇关于家庭和亲情的作文，表达自己对父母的感激和爱意。

通过以上的教学设计，希望可以帮助学生更深入地理解《鞋匠的儿子》这篇课文，同时也引导他们思考家庭和亲情的重要性。

课文《鞋匠的儿子》教学设计 篇二

《鞋匠的儿子》这篇课文讲述了小王对父亲的崇拜和憧憬，以及他在父亲生病时的坚强和勇敢。这篇课文适合用来引导学生探讨家庭、责任和亲情的主题。以下是一份教学设计，帮助学生更好地理解这篇课文。

一、教学目标

1. 理解《鞋匠的儿子》的主题和情节。

2. 分析小王对父亲的情感和行为表现。

3. 探讨家庭成员之间的责任和互相扶持。

二、教学重点和难点

1. 重点：理解小王对父亲的崇拜和憧憬，以及他在父亲生病时的表现。

2. 难点：引导学生思考家庭成员之间的责任和互相扶持。

三、教学过程

1. 阅读课文：让学生独立阅读《鞋匠的儿子》，并在阅读中标记关键内容和情节。

2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论小王对父亲的情感和行为表现，以及他在父亲生病时的表现。

3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，演绎课文中的关键情节，展现小王的情感和行为。

4. 作文练习：要求学生写一篇关于责任和亲情的作文，表达自己对家庭的理解和感悟。

5. 反思讨论：引导学生回顾课文和讨论的内容，总结家庭成员之间的责任和互相扶持的重要性。

通过以上的教学设计，希望可以帮助学生更深入地理解《鞋匠的儿子》这篇课文，同时也引导他们思考家庭、责任和亲情的重要性。

课文《鞋匠的儿子》教学设计 篇三

课文《鞋匠的儿子》教学设计范文

　　第一教时

　　教学目标：

　　1．能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。

　　2．能朗读课文。

　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：学生自由读，分段、归纳段落大意。

　　教学过程：

　　一、走近林肯，了解林肯的生平。

　　1．让我们一起来写林肯的名字。

　　2．出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。

　　3．现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你的感受了吗？

　　引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。

　　二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。

　　1．同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。

　　板书课题：鞋匠的儿子。

　　在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？

　　2．请你自读课文，读完后来告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业？

　　3．交流：

　　整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。

　　当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

　　（1）理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？

　　三、课堂作业

　　1．完成习字册。

　　第二教时

　　教学目标：

　　1．能有感情的朗读课文；

　　2．领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的'心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。

　　教学重点、难点：

　　1．了解林肯的演讲策略。

　　2．领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

　　教学过程：

　　一、细读课文第三四节，直面“傲慢”与“羞辱”。

　　1．读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？

　　（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）

　　2．你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上？你能听出来吗？

　　3．这句话读的指导。

　　4．然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，这笑声充满了快意，听着这样的笑声，你真想说些什么？

　　二、在感情的朗读林肯的话，从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。

　　1．在《晏子使楚》中，面对欺负中伤，晏子巧妙反击；在《狼和小羊》中，面对挑起事端，小羊据理力争；我们同样可以看下面这个故事：

　　加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说：“你是喝牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！”驳得对方无话可说。

　　林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗？

　　2．你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗？进行读的指导。

　　3．文章里并没有说林肯当时说话的神情如何？你能用一个词来形容吗？你的理由是什么？

　　三、拓展：这一场辩论给你以什么启示呢？

　　体会感悟，辩论的艺术，知道林肯为何取胜。方法总结1.做到观点正确，旗帜鲜明。 2.以理服人，让事实说话。不靠嗓门压人，有理不在声高，3.用真情、善意、美感与人辩论，就能做到晓之以理、动之以情。

　　板书设计 21、鞋匠的儿子

　　林肯 参议员

　　当选 尴尬

　　演讲 羞辱

　　大笑

　　永远 静默

　　流泪 掌声