《叙利亚的卖水人》教学设计(经典3篇)

《叙利亚的卖水人》教学设计 篇一

为了帮助学生更好地了解世界各地的生活现状和人们的生存状态，我选择了一篇名为《叙利亚的卖水人》的文章进行教学设计。这篇文章主要讲述了叙利亚一位卖水人的故事，通过他的生活经历展现了叙利亚战乱下人们的艰难生存现状。

在教学设计中，我会首先通过课前导入的方式引发学生对叙利亚这个国家的兴趣和好奇心，引导他们思考叙利亚战乱对当地人民的影响。然后我会让学生阅读这篇文章，了解卖水人的故事，体会他的艰辛和坚强。接着，我会组织学生进行小组讨论，探讨叙利亚战乱对当地人民的生活造成了哪些影响，以及他们有什么样的生存策略。

在教学设计的过程中，我还会引导学生进行跨学科的思考，让他们从历史、地理、政治等多个角度去了解叙利亚这个国家，深入探讨战乱对当地人民的影响。我还会让学生通过写作、演讲等方式来表达自己对这个话题的看法，引导他们思考如何为世界和平与发展贡献自己的力量。

通过这样的教学设计，我相信学生不仅能够更深入地了解叙利亚这个国家的现状，还能够培养他们的全球意识和人文关怀，让他们在未来的成长过程中具备更强的社会责任感和国际视野。

《叙利亚的卖水人》教学设计 篇二

《叙利亚的卖水人》这篇文章是一篇很好的素材，可以用来引导学生思考世界的多样性和人们的生存状态。在这篇文章中，我们可以看到一个普通叙利亚人在战乱中如何为了生计艰苦奋斗，展现了人性的坚韧和乐观。

在教学设计中，我会通过多种形式来引导学生深入理解这篇文章。首先，我会让学生进行课前讨论，引导他们思考什么是真正的困难，什么是真正的幸福。然后，我会组织学生进行朗读和讨论，让他们感受卖水人的故事，体会他的坚韧和乐观。

在教学设计的过程中，我还会引导学生进行实地调研，了解叙利亚战乱对当地人民的影响，以及他们的生存现状。我还会组织学生进行小组合作，让他们共同探讨如何帮助叙利亚人民渡过难关，为世界和平与发展贡献一份力量。

通过这样的教学设计，我相信学生不仅能够更深入地了解叙利亚这个国家的现状，还能够培养他们的人文关怀和社会责任感，让他们在未来的成长过程中成为具有国际视野和全球意识的人才。

《叙利亚的卖水人》教学设计 篇三

《叙利亚的卖水人》教学设计

　　一、揭示课题

　　1、新加坡作家女作家尤今的作品大家一定步陌生，我们曾经观赏过她家的《绿毛龟》，听她告诉了我们该如何看待《修正液与橡皮擦》，还请我们真真品尝了一番《酸》的滋味。今天她要带我们去认识一群生意人——《叙利亚的卖水人》。

　　2、（出示课题）《叙利亚的卖水人》

　　3、让我们齐读课题。

　　4、在学习课文之前，让我们来认识一下叙利亚。（出示ppt）

　　二、学习课文

　　1、（出示填空）让我们来读课文，根据内容，完成填空。

　　（出示ppt） 到位于（ ）去旅行，最不能忍受的（ ）；

　　最常见的是（ ），因为（ ）；

　　最令人难忘的是（ ），因为（ ）。

　　请大家在5 —8节中找关键词

　　2、学生读完课文后交流。

　　教师板书：

　　出奇招装饰摊位 最可爱（优美笛声招揽顾客） 人情味浓（熟客晚上免费饮水）

　　3、接着让我们仔细阅读课文５~８节，来具体说说叙利亚的卖水人是怎样让人难忘的。

　　4、（出示ppt） 最令人难忘的是叙利亚的卖水人。

　　他们出奇招装饰摊位，——__________________________；

　　他们最可爱，——__________________________________；

　　他们人情味浓，——________________________________。

　　5、请大家注意了，ppt中的破折号的'作用是补充说明，请大家读课文，将破折号后的内容补充完整。

　　6、请大家自由挑一条原因来介绍。

　　7、（出示ppt）谁能连起来说一说课文的内容。

　　8、看来叙利亚的卖水人给你也留下了深刻的印象。

　　9、如果刚才仔细阅读课文的同学你一定发现，作者在介绍时用了许多的引号，我们来看看它们的作用。

　　10、（出示阅读新体验3）我们来读读句子说说引号的作用

　　三、读写结合

　　1、瞧，在叙利亚的卖水人让尤今难以忘怀，生活中是否也有像叙利亚卖水人那样特别的人让你也难以忘怀呢？

　　2、（出示ppt）生活中，最令我（怎么样）的是（什么人）。

　　他们（特点一）,—— 将特点具体展开 ；

　　他们（特点二）,—— 将特点具体展开 ；

　　他们（特点三）,—— 将特点具体展开 。

　　提示：学习课文的写作手法，抓住你所要介绍的人物的特点，然后具体展开。

　　板书设计：

　　30、叙利亚的卖水人

　　出尽奇招装饰摊位

　　最可爱（优美笛声招揽顾客）

　　人情味浓（熟客晚上免费饮水）