《喜爱音乐的白鲸》教学设计【优秀3篇】
《喜爱音乐的白鲸》教学设计 篇一
在这个教学设计中，我们将以儿童文学作品《喜爱音乐的白鲸》为素材，结合音乐欣赏和情感教育，设计一堂富有趣味性和启发性的音乐课。通过这堂课，让学生了解音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和情感表达能力。
一、教学目标：
1. 让学生了解音乐对情感的表达和启发作用；
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高他们的音乐审美水平；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
1. 介绍《喜爱音乐的白鲸》故事情节，引发学生对音乐的兴趣；
2. 欣赏与讨论与故事相关的音乐片段，让学生感受音乐对情感的表达；
3. 分组合作，学生们根据自己的理解和感受，创作一段与故事情节相关的音乐小品。
三、教学过程：
1. 开场小游戏：通过音乐游戏热身，调动学生的参与热情；
2. 介绍故事情节：简要介绍《喜爱音乐的白鲸》的故事内容，引发学生对音乐的兴趣；
3. 欣赏音乐片段：播放与故事相关的音乐片段，让学生感受音乐对情感的启发作用；
4. 分组创作：将学生分成小组，每组根据自己的理解和感受，创作一段与故事情节相关的音乐小品；
5. 展示分享：让每个小组展示他们的作品，分享彼此的创意和成果；
6. 总结回顾：教师与学生一起总结课堂内容，让学生对音乐的表达和情感的启发有更深入的理解。
四、教学评价：
通过观察学生的参与度、表现和作品展示，评价他们对音乐的理解和情感表达能力。同时，也可以通过学生的反馈和讨论，了解他们对这堂课的收获和感受，不断改进教学设计，提高教学效果。
通过这样一堂富有趣味性和启发性的音乐课，学生将在欢乐中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和情感表达能力，同时也促进了他们的合作意识和团队精神的发展。希望这样的教学设计能够为学生的音乐教育带来更多的启发与感悟。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计 篇二
在这个教学设计中，我们将以儿童文学作品《喜爱音乐的白鲸》为素材，结合音乐欣赏和创意表达，设计一堂既有趣味性又具有启发性的音乐课。通过这堂课，让学生在欢乐中感受音乐的魅力，培养他们的创造力和表达能力。
一、教学目标：
1. 让学生了解音乐对情感的表达和启发作用；
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高他们的音乐审美水平；
3. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容：
1. 介绍《喜爱音乐的白鲸》故事情节，引发学生对音乐的兴趣；
2. 欣赏与讨论与故事相关的音乐片段，让学生感受音乐对情感的表达；
3. 创作表演：学生们根据自己的理解和感受，创作一段与故事情节相关的音乐表演。
三、教学过程：
1. 开场小游戏：通过音乐游戏热身，调动学生的参与热情；
2. 介绍故事情节：简要介绍《喜爱音乐的白鲸》的故事内容，引发学生对音乐的兴趣；
3. 欣赏音乐片段：播放与故事相关的音乐片段，让学生感受音乐对情感的启发作用；
4. 创作表演：让学生分组，每组根据自己的理解和感受，创作一段与故事情节相关的音乐表演；
5. 表演展示：让每个小组表演他们的作品，展示彼此的创意和表达能力；
6. 总结回顾：教师与学生一起总结课堂内容，让学生对音乐的表达和创意表演有更深入的理解。
四、教学评价：
通过观察学生的表演表现和作品展示，评价他们对音乐的理解和创意表达能力。同时，也可以通过学生的反馈和讨论，了解他们对这堂课的收获和感受，不断改进教学设计，提高教学效果。
通过这样一堂既有趣味性又具有启发性的音乐课，学生将在欢乐中感受音乐的魅力，培养他们的创造力和表达能力，同时也促进了他们对音乐的理解和欣赏能力的提高。希望这样的教学设计能够为学生的音乐教育带来更多的启发与感悟。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计 篇三
《喜爱音乐的白鲸》教学设计
作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《喜爱音乐的白鲸》教学设计，希望能够帮助到大家。
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2．认识13个生字，写字8个。
3．理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏“等重点词语在课文中表达的意思，积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。
教学准备
1．布置学生收集有关白鲸、北极的资料；预习课文。
2．教师准备有关鲸的课件，图片，文字资料；音乐《蓝色的多瑙河》。
教学重难点
抓重点词语理解内容，朗读感悟。
教学过程：
一、资料导入,揭示课题
1、教师出示白鲸图片：孩子们看，这是谁？(出示白鲸的图片)
课前我们查阅了许多资料,说说你对它的了解吧！
2、师小结：课前收集资料是学习语文的一种好方法，可以帮助我们更好地理解课文内容。今天，我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1、教师提示读书要求；把字音读准，句子读通，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决.
2、学生自由读课文整体感知,解决字音.
这篇课文主要说了关于白鲸的一件什么事呢?
3、检查生字词读音。(理解聚集的意思,召唤用做动作理解词的意思,脊背是容易读错的，加以强调)
三、精读课文
1、出示白鲸图，这就是课文中那群聪明、顽皮的白鲸.你们通过读课文，知道白鲸们在哪里玩得这么高兴吗？
2、那么，北极是个怎样的地方呢？（学生介绍）
3、师引入：孩子们对北极有了一些了解，出示北极画面，介绍：北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，气温变化也非常快。有时候，刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。这一群可爱的白鲸就是在这里的楚科奇海快活玩着，可是，危险却在悄悄地向他们逼近。课文哪些自然段在写白鲸遇险呢？
4、自由读2到4自然段，看看白鲸为什么会遇到危险？
5、根据学生回答，课件出示相关段落，抓住“突然、转眼、绝望”等词语，体会句子意思。它们绝望的叫起来，它们会想些什么，做些什么呢？把白鲸的心理活动在课堂上写一写（每个学生准备课堂小练笔，直接在课堂上完成）
6、时间在一分一分的过去,天气也会越来越冷,白鲸活动的区域越来越小,如果这种情况继续下去的话,白鲸会怎样?
7、角色体验，感情朗读。如果你们就是这群被困的白鲸,如果没有救援的话,你们就会有生命危险了。请把这种感受读出来！
8、后来白鲸又是怎样得救的`呢？学生自由阅读，小组交流。
9、说一说白鲸得救的过程。
10、复述白鲸得救的经过。
11、在整个营救白鲸的过程中，出现了许多令人感动的场面。小声读读课文，哪些地方最让你感动？说说你的想法。（大家不顾寒冷纷纷赶来了，人们对白鲸是多么的喜爱，多么的关心呀！你能来读一读这段话吗？
还有哪些地方令我们感动呢？
12、音乐声音响起，奇迹出现了，学生齐读课文
四、升华情感
此时此刻，如果你们就是这些营救白鲸的人，看到白鲸在蔚蓝的大海上玩耍，你们最想说什么？
正因为人们喜爱白鲸，利用音乐，救了白鲸。大海有了白鲸，就会变得更加美丽，人们有了这群白鲸，生活也会更加丰富多彩。人和动物，就是这样相互依存的。你还知道那些有趣的动物，植物的现象呢？（生自由答后，师补充介绍）孩子们，自然界是奇妙的，我们一定要多读书，多增长知识！
