《风娃娃》 教学设计(精彩3篇)

《风娃娃》 教学设计 篇一

在幼儿园的音乐教学中，经典儿歌《风娃娃》是一首家喻户晓的歌曲，不仅旋律优美动听，歌词也富有教育意义。如何通过这首歌曲的教学，培养幼儿的音乐欣赏能力和情感体验？下面我将分享一些针对《风娃娃》的教学设计。

首先，教师可以通过播放录音或现场演唱的方式，让幼儿熟悉这首歌曲的旋律和歌词。在幼儿熟悉歌曲后，教师可以组织幼儿一起学习歌曲的舞蹈动作，让他们通过动作与音乐互动，增强对歌曲的理解和记忆。同时，教师还可以引导幼儿用手势模拟风的吹拂，让他们在歌曲中感受风的轻柔和力量。

其次，在歌曲教学的过程中，教师可以结合故事情节或图片资料，向幼儿介绍风的特点和作用，引导他们了解风的形成原因和对自然和人类的影响。通过这种方式，幼儿不仅可以在歌曲中感受风的存在，还能通过实际情境了解风的奥秘，激发对自然的好奇和热爱。

最后，教师可以组织幼儿进行歌曲的表演活动，让他们在舞台上展现自己的歌唱和舞蹈技能。在表演过程中，教师可以适时给予肯定和鼓励，激发幼儿的表现欲望和自信心。同时，通过表演活动，还可以培养幼儿的团队合作意识和表达能力，促进他们的全面发展。

总的来说，通过《风娃娃》的教学设计，可以帮助幼儿在音乐欣赏中感受风的魅力，培养他们的情感体验和审美能力。教师在实施教学时，可以结合幼儿的实际情况和兴趣特点，灵活运用各种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力，享受学习的乐趣。

《风娃娃》 教学设计 篇二

《风娃娃》是一首优美的儿歌，歌曲中描述了风的吹拂和影响，旋律轻快动听，富有节奏感。在幼儿园音乐教学中，教师可以通过《风娃娃》这首歌曲，引导幼儿感受风的存在和力量，培养他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。

首先，教师可以通过歌曲的播放和现场演唱的方式，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。在幼儿熟悉歌曲后，教师可以教导幼儿学习歌曲的舞蹈动作，让他们通过动作与音乐的结合，感受音乐的节奏和韵律。同时，教师还可以引导幼儿模拟风的吹拂动作，让他们在歌曲中体验风的轻柔和快乐。

其次，在歌曲教学的过程中，教师可以结合图画或故事情节，向幼儿介绍风的特点和作用，引导他们认识风的形成原因和对周围环境的影响。通过这种方式，幼儿可以在歌曲中感受风的存在，同时了解风的奥秘，激发对自然的好奇心和探索欲望。

最后，教师可以组织幼儿进行歌曲的表演活动，让他们在舞台上展示歌唱和舞蹈的才华。在表演过程中，教师可以给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的表现欲望和自信心。通过表演活动，还可以培养幼儿的团队合作意识和表达能力，促进他们的全面发展。

综上所述，通过《风娃娃》的教学设计，可以帮助幼儿感受音乐的美好和风的力量，培养他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。教师在实施教学时，应根据幼儿的实际情况和兴趣特点，灵活运用各种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中享受音乐的魅力，感受自然的奥秘，享受学习的乐趣。

《风娃娃》 教学设计 篇三

《风娃娃》 教学设计

　　学习目标

　　1、认识11个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、谜语导入：

　　1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风）

　　2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！

　　二、初读课文

　　1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。

　　2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。

　　3、指导识字：

　　1）出示要求会认的字，让学生自主识字。

　　2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。

　　3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。

　　4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。

　　5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。

　　4、接力读课文，要求把课文读得流利。

　　三、指导写字。

　　重点指导“吸、极、表”三个字。

　　“吸、极”二字都是左窄右宽的.字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。

　　“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。

　　第二课时

　　一、导入：

　　1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的

　　二、朗读感悟

　　1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗?通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：

　　(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树

　　2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，

　　3、提问设疑，小组研读

　　（1）风娃娃为什么想到帮人们做事?

　　（2）风娃娃为什么好心办了坏事?

　　（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

　　4、分块研读，反馈交流

　　（1）研读“做好事”板块。

　　（2）风娃娃做了什么，结果怎样?

　　（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?

　　5、研读“做坏事”板块。

　　(1)风娃娃做了什么，结果怎样?

　　(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。

　　(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。

　　三、实践活动：

　　说说风还有哪些好处和坏处。