乘法分配律优秀教学设计(经典3篇)

乘法分配律优秀教学设计 篇一

在小学数学教学中，乘法分配律是一个重要的概念，能够帮助学生更好地理解乘法运算的规律。因此，设计一节优秀的乘法分配律教学课程显得尤为重要。

首先，为了激发学生对乘法分配律的兴趣，可以通过生动有趣的引子来引入这一概念。例如，可以讲述一个小朋友在购物时如何利用乘法分配律计算总价，或者通过小故事让学生体会到乘法分配律在生活中的应用。这样能够引起学生的好奇心，使他们更愿意学习相关知识。

其次，在教学过程中，可以采用多媒体教学的方式，通过图片、视频等形式生动地展示乘法分配律的应用。例如，可以设计一个小游戏，让学生通过选择正确的乘法分配律来解决问题，从而加深他们对这一概念的理解。同时，老师还可以设计一些实际问题，让学生进行思考和讨论，帮助他们更好地掌握乘法分配律的运用方法。

此外，在教学过程中，老师还可以设置一些小组活动，让学生进行合作学习。通过小组讨论、合作解决问题，可以激发学生的学习热情，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。同时，可以让学生相互交流，互相学习，帮助他们更好地理解乘法分配律的概念。

最后，在课堂结束时，老师可以设计一些小测验或者练习题，让学生检验自己对乘法分配律的掌握程度。通过这些练习，可以帮助学生及时发现自己的问题，及时纠正，并巩固所学知识。同时，老师可以根据学生的表现来调整教学策略，进一步提高教学效果。

综上所述，通过以上优秀的乘法分配律教学设计，可以帮助学生更好地理解和掌握乘法分配律的概念，提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，也可以培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，为他们今后的学习打下良好的基础。

乘法分配律优秀教学设计 篇二

在小学数学教学中，乘法分配律是一个基础而重要的概念，对学生的数学学习起着至关重要的作用。为了更好地帮助学生掌握乘法分配律，设计一节优秀的教学课程尤为重要。

首先，在教学设计中，可以结合学生的实际生活经历，引入乘法分配律的概念。例如，通过购物、分糖果等生活场景，让学生体会到乘法分配律的应用，从而更容易理解这一概念。同时，可以设计一些生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到教学中来。

其次，在教学过程中，可以采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等相结合的方式。通过讲解，可以帮助学生理解乘法分配律的定义和应用方法；通过示范，可以让学生看到实际操作过程，加深他们对这一概念的理解；通过练习，可以帮助学生巩固所学知识，并检验自己的学习效果。这样的多元化教学方法，可以更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

此外，在教学过程中，老师还可以设计一些启发式问题，引导学生主动思考和探究。通过开放性问题和讨论，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，可以让学生在实际操作中体会到乘法分配律的作用，从而更深入地理解这一概念。

最后，在课堂结束时，老师可以设计一些小测验或者练习题，让学生检验自己的学习成果。通过及时反馈，可以帮助学生发现自己的问题，并及时加以纠正。同时，老师也可以根据学生的表现来调整教学策略，进一步提高教学效果。

综上所述，通过以上优秀的乘法分配律教学设计，可以帮助学生更好地掌握这一概念，提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，也可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

乘法分配律优秀教学设计 篇三

乘法分配律优秀教学设计

　　第六课时：乘法分配律

　　【学习目标】

　　学会用乘法分配律进行简便计算，并能用字母表示这一规律。

　　【学习过程】

　　一、板题示标

　　师：同学们，今天我们来学习乘法分配律（板书课题），那么这节课我们的学习目标是什么呢？请看：（投影出示学习目标）；要达到这个目标，靠大家自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的! 请看自学指导。

　　二、自学指导（投影出示）：

　　打开书26页例7，根据例7的问题在主题图中寻找信息。重点看黄色边框内的内容。

　　1、认真观察比较两种方法，计算结果相同，这两个算式之间有什么关系？

　　2、这种关系运用了什么定律？用文字和字母分别怎么表示？

　　（6分钟后比一比谁检测题做的最好。）

　　师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始

　　三、先学：

　　（一）、看一看

　　学生认真看书，教师巡视，督促每个学生都在认真看书。

　　（二）、做一做

　　1、完成教材中第26页的“做一做”。三名学生板演，其余学生做在书上。

　　2、教师进行巡视了解情况，发现错例，进行二次备课。

　　四、后教

　　（一）、更正

　　让学生观察黑板上的题发现错误的可用不同颜色的粉笔纠正。

　　（二）、讨论

　　1、观察第一道题，你认为做对的请举手，为什么？

　　2、观察第二道题，你认为做对的请举手，为什么？

　　（符合乘法的分配律，两个数的.和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘再相加，这叫乘法分配律。）用字母（a±b）×c=a×c±b×c （a、b、c为任意数）

　　3、观察第三道题，你认为做对的请举手，为什么？

　　（运用了乘法分配律的逆运算）

　　五、课堂小结

　　你能用最简练的语言表述出今天的收获吗？

　　六、练一练

　　1、把练习七第6题做在练习本上。

　　选作题：练习七第9题。

　　板书设计:

　　乘法分配律

　　两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘再相加，这叫乘法分配律。

　　（a±b）×c=a×c±b×c （a、b、c为任意数）