二年级下册语文《画家和牧童》教学设计【精选3篇】
二年级下册语文《画家和牧童》教学设计 篇一
一、教学目标
1. 能够理解故事情节，把握主要人物形象。
2. 能够表演故事中的情节，培养表达能力。
3. 能够感受故事中的情感体验，培养情感认知。
二、教学重点
1. 理解故事情节，把握主要人物形象。
2. 表演故事中的情节，培养表达能力。
三、教学准备
1. 教材《画家和牧童》。
2. 多媒体教学设备。
3. 角色扮演道具。
四、教学过程
1.导入：通过图片展示，引导学生猜测故事内容，激发学生学习兴趣。
2.学习：教师朗读故事，让学生跟读，理解故事情节，把握主要人物形象。
3.分组表演：将故事分段，让学生分组表演，培养表达能力。
4.情感体验：引导学生思考画家和牧童的友情，让学生分享自己的友情故事，培养情感认知。
5.总结：复述故事，总结主要内容，巩固学习成果。
五、教学反馈
通过观察学生的表现、听取学生的讨论以及作业完成情况等方式，及时发现问题并及时纠正。
六、拓展延伸
可以组织学生根据故事内容创作续写，或者绘画表现故事场景，拓展学生的想象力和创造力。
二年级下册语文《画家和牧童》教学设计 篇二
一、教学目标
1. 能够理解故事背后的寓意，培养学生的思维能力。
2. 能够运用故事中的情节和人物形象进行创作。
3. 能够感受友情的重要性，培养学生的品德修养。
二、教学重点
1. 理解故事背后的寓意，培养学生的思维能力。
2. 运用故事中的情节和人物形象进行创作。
三、教学准备
1. 教材《画家和牧童》。
2. 课堂互动工具。
3. 创作绘画材料。
四、教学过程
1.导入：通过谈论友情的重要性，引出故事《画家和牧童》。
2.学习：教师讲解故事寓意，引导学生思考。
3.创作：让学生根据故事内容进行小组讨论，设计创作任务，进行绘画创作。
4.分享：学生展示作品，分享创作心得，培养学生的展示能力。
5.反思：引导学生思考友情的意义，对自己的友情进行反思，培养品德修养。
五、教学反馈
通过学生的作品展示和表达情感，及时了解学生对友情的理解和体验，引导学生思考，提出建议。
六、拓展延伸
可以组织学生根据故事内容进行写作，创作类似主题的绘画作品，或者进行友情故事分享活动，拓展学生的表达和创作能力。
二年级下册语文《画家和牧童》教学设计 篇三
二年级下册语文《画家和牧童》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的二年级下册语文《画家和牧童》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教材简说】
《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册的'一篇课文。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。课文以生动的叙述深深的吸引学生去朗读、去品味，使学生真切地感受到画家的虚心好学和牧童实事求是敢于提意见的优秀品质。
【教学目标】
1、认读13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3、懂得要敢于挑战权威、也要谦虚谨慎。
【教学重难点】
读说结合，体会画家和牧童的优秀品质。
【教具】
课件。
【教学过程】
一、导入
1、师：同学们，你认识哪些大画家呢?他们的画画得怎样?在古代有一位大画家，他画的画却被一个牧童指出了错误，你想知道是怎么回事吗?
2、板书课题，齐读，问：读了课题，你想知道什么?
(学生读题激疑)
3、师：同学们想知道这些问题的答案吗?那我们赶快把课文读一读吧!
二、初读课文，自主识字
1、生自主读文，画出生字，借助拼音多读几遍。
2、小组合作认读生字。
3、检查生字认读情况。
(游戏：摘苹果)
师：看来，同学们都把生字认读好了，真棒!下面，我们一起来学习课文。
三、读说结合，感悟提升
1、自由读课文，边读边想：
自己读懂了什么?有什么不明白的?
2、小组交流，解疑。
3、指名汇报。
4、大画家画的画一定很棒吧!哪些句子写出了他的画很棒呢?
5、指名汇报，教师相机指导朗读，并完成以下练习：
⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。
用“……一……就……”练习说话。
⑵他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻轻细描，很快就画成了。
用“……一会儿……一会儿”练习说话。
6、戴嵩画的斗牛图，众人有什么看法呢?
7、再读课文，想想故事中谁给你留下了深刻的印象?为什么?
8、谁能把课文中的故事表演一下?
四、总结全文
1、学了课文，联系你的体会，你想对大画家戴嵩或牧童说些什么呢?
2、指名汇报。
3、师：是呀!大画家戴嵩不但画画得好，还是一个谦虚的人，牧童也很了不起，敢向大画家提意见，也是一个勇敢的孩子。我们要向大画家戴嵩和牧童学习，在生活、学习上，也做一个谦虚，勇敢的人，好吗?
4、齐读课文。
【板书设计】
21、画家和牧童
众人 赞 画斗牛 看
谦虚 勇敢
