四年级上《一棵橡树》教学设计【通用3篇】

四年级上《一棵橡树》教学设计 篇一

一、教学目标

1. 让学生了解橡树的生长过程和特点，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的语言表达能力和合作意识。

3. 启发学生对自然的探索和思考，培养学生的创新意识和动手能力。

二、教学重点

1. 学生能够了解橡树的生长过程和特点。

2. 学生能够用简单的语言表达自己对橡树的感受和认识。

三、教学内容

1. 通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍橡树的生长过程，包括种子发芽、成长、结果等。

2. 让学生观察橡树的外形、叶子、果实等特点，引导学生发现橡树的美丽之处。

3. 组织学生进行小组合作，让他们共同制作橡树的模型或绘画。

四、教学过程

1. 导入：通过展示橡树的图片或视频，引起学生对橡树的兴趣。

2. 学习：教师向学生介绍橡树的生长过程和特点，让学生观察橡树的样子。

3. 实践：组织学生进行小组合作，让他们制作橡树的模型或绘画，展示出每个小组的成果。

4. 总结：引导学生总结橡树的特点和重要性，鼓励学生表达自己的感受和认识。

五、教学评价

1. 观察学生在课堂上的表现，包括观察、思考、表达等方面。

2. 评价学生制作的橡树模型或绘画作品，看是否能够体现出学生对橡树的理解和感受。

六、拓展延伸

1. 鼓励学生在家庭或社区中观察橡树，拍摄照片或写下观察记录。

2. 组织学生进行户外实地考察，了解更多关于橡树的知识。

四年级上《一棵橡树》教学设计 篇二

一、教学目标

1. 让学生通过阅读《一棵橡树》，了解橡树的生长过程、特点和重要性。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。

3. 启发学生对大自然的保护意识，培养学生热爱自然的情感。

二、教学重点

1. 学生能够理解《一棵橡树》中描述的橡树的生长过程和重要性。

2. 学生能够通过阅读理解文章内容，表达自己的感受和认识。

三、教学内容

1. 导读《一棵橡树》，让学生了解故事背景和主要人物。

2. 分段阅读《一棵橡树》，让学生理解橡树的生长过程和对人类的意义。

3. 让学生进行小组讨论，分享自己对橡树的理解和感受。

四、教学过程

1. 导入：通过导读《一棵橡树》，引导学生进入故事情境。

2. 阅读：分段阅读《一棵橡树》，让学生理解橡树的生长过程和重要性。

3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对橡树的理解和感受，激发学生的思考和表达能力。

4. 总结：引导学生总结橡树对人类的重要性，鼓励学生表达自己对橡树的热爱和保护意识。

五、教学评价

1. 观察学生在课堂上的表现，包括阅读理解、讨论表达等方面。

2. 评价学生的小组讨论内容和表达能力，看是否能够合理地理解和表达对橡树的认识和感受。

六、拓展延伸

1. 让学生进行橡树的相关绘画或手工制作，展示自己对橡树的理解和感受。

2. 鼓励学生通过写作或演讲等形式，表达自己对橡树的保护意识和热爱之情。

四年级上《一棵橡树》教学设计 篇三

四年级上《一棵橡树》教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的四年级上《一棵橡树》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学内容：

　　四年级上册第27课《一棵橡树》第一课时

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1.用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。

　　过程与方法：

　　2.学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。

　　情感态度与价值观

　　3.养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。

　　教学重点：

　　用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。

　　教学难点：

　　学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　导学提纲：

　　（一）认知性问题

　　自由读课文，独立完成下列要求。

　　1、标出自然段序号。

　　2、用双横线划出生字，用自己喜欢的方法，理解生字词。

　　3、联系上下文并用手边的工具书理解下列词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。把它们的意思批注在课文旁边。

　　4、你还有哪些不懂的字、词，请用﹋划出，并运用自己喜欢的方法解决，解决不了的画上？号。

　　（二）探究性问题

　　1、大声读课文，思考：课文是按什么顺序来写的，按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。

　　2、仔细读三个部分的内容，用一句话概括各部分的内容。

　　3、用自己喜欢的方式再读课文，思考橡树最后为什么会被风吹断？

　　4、读课文找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。

　　（三）梳理与反馈

　　1、课文是按故事发生的＿、＿和＿三个部分来写。

　　2、把这个故事讲给你的同桌听。

　　教学过程：

　　一、自学导纲

　　1、导入。

　　同学们，你们知道以画蛋著名的画家是谁吗？对他有了解的同学请举手。（指名介绍）他不仅在绘画上取得了很大的成就，文学作品也受人欢迎，今天我们就和他一起走进他的作品《一棵橡树》。（板书课题）你见过橡树吗？请把你收集的`有关橡树的资料介绍给大家。

　　2、听录音，看看达芬奇给我们讲了橡树的什么故事？

　　3、出示自学导纲，学生自学，自行解决。

　　二、合作互动

　　（一）小组合作

　　1、学生自学后，先汇报导学提纲认知性问题。

　　理解词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。

　　2、交流不理解的词语及生字。

　　3、出示导学提纲探究性问题，小组内合作完成。

　　（二）、交流汇报学习成果。

　　A按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。

　　B用一句话概括各部分的内容。

　　C橡树最后为什么会被风吹断？

　　D找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。

　　（三）老师精讲

　　指导学生朗读描写橡树骄傲的句子。

　　（四）梳理与反馈

　　1、课文是按故事发生的＿、＿和＿三个部分来写。

　　2、把这个故事讲给你的同桌听。

　　三、导学归纳：

　　1、你会做橡树那样的人吗？

　　2、橡树的结局给你了什么启发？

　　四、反馈训练

　　1、抄写生字，并组词。

　　2、用“不可一世”或“妄自尊大”造句。

　　3、说说你收集有哪些关于骄傲的名言，与大家一起分享。

　　五、布置作业：

　　小练笔：

　　你一定对橡树的结局感到惋惜吧，你想对橡树说些什么呢？请你在日记本上表达自己的想法。

　　六、板书设计