《法国号》教学设计【实用3篇】

《法国号》教学设计 篇一

在教学设计中，选择一部适合学生们观看的电影是非常重要的。《法国号》作为一部充满魅力和情感的电影，不仅能够引起学生们的兴趣，还能够帮助他们更好地了解法国文化。在这篇文章中，我将分享一份针对《法国号》的教学设计，帮助学生们更好地理解和欣赏这部电影。

首先，我会在教学设计中加入一些背景知识的介绍。在观看电影之前，学生们需要了解一些关于法国文化和历史的基本知识，以便更好地理解电影中的情节和角色。我会为学生们准备一份简短的介绍，包括法国的地理位置、历史背景、文化传统等方面的内容。

其次，我会设计一些问题和讨论题目，帮助学生们更深入地思考和分析电影中的主题和情节。例如，我会问学生们关于电影中主人公的性格特点、他们所面临的挑战以及他们所学到的教训等问题，以激发学生们的思考和讨论，帮助他们更好地理解电影的内涵。

另外，我还会设计一些与电影相关的活动，例如角色扮演、小组讨论、文化交流等，让学生们更加身临其境地体验法国文化和电影情节。通过这些活动，学生们不仅可以提高他们的语言表达能力和思维能力，还可以增进他们对法国文化的了解和兴趣。

最后，我会设计一份结课作业，让学生们总结他们对《法国号》的理解和感悟。这份作业既可以包括文字表达，也可以包括图片、视频等形式，让学生们以多种方式展示他们对这部电影的理解和感受。

通过这样的教学设计，我相信学生们不仅可以更好地理解和欣赏《法国号》这部电影，还可以在观影过程中提高他们的语言能力、思维能力和文化素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

《法国号》教学设计 篇二

在这篇文章中，我将分享另一份针对《法国号》的教学设计，帮助学生们更好地理解和欣赏这部电影。

首先，我会设计一些与电影情节相关的课堂活动，例如观影讨论、角色分析、情节解读等。通过这些活动，学生们可以更深入地了解电影中的主题和情节，提高他们的分析和批判能力，以及影片欣赏能力。

其次，我会引导学生们进行一些与电影主题相关的文学阅读，例如与电影情节相似的小说、散文或诗歌。通过阅读这些文学作品，学生们可以更好地理解电影的主题和情感，提高他们的文学鉴赏能力，同时也可以拓展他们的文化视野。

另外，我还会设计一些与法国文化相关的活动，例如法国音乐欣赏、法国美食制作等。通过这些活动，学生们可以更加全面地了解法国文化，增进他们对法国的兴趣和理解，同时也可以提高他们的文化素养和跨文化交流能力。

最后，我会设计一些与电影角色相关的写作任务，例如写一篇电影评论、写一封角色信件等。通过这些写作任务，学生们可以更好地表达他们对电影的看法和情感，提高他们的写作能力和表达能力，同时也可以加深他们对电影角色的理解和感受。

通过这样的教学设计，我相信学生们不仅可以更好地理解和欣赏《法国号》这部电影，还可以在观影过程中提高他们的文学鉴赏能力、文化素养和跨文化交流能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

《法国号》教学设计 篇三

《法国号》教学设计

　　【授课内容】人民音乐出版社一年级上册第七课《小小音乐家》第一课时

　　【课 型】唱歌课

　　【课 型】一课时

　　【教材分析】

　　本册教材每课都分为四个板块，分别是聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。游戏是儿童生活重要内容，儿童在游戏中了解社会，学会生活，在游戏中成长。围绕 “小小音乐家”这一主题，根据学生喜爱音乐活动的心理特点，本课选编了欣赏曲《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》，歌曲法国号》和《快乐的小笛子》。第一课时的歌曲《法国号》为四个乐句组成的一段体，3/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了圆号的声音效果。

　　【学情分析】

　　一年级学生年龄小活泼爱动，专注力差，易跑神，爱模仿，是培养上课良好学习习惯的关键时期。为了有序地组织好教学，教学中，我运用如“小手准备：准备，准备”“我唱歌：腰挺直，书竖起，唱歌要自然”等小口令，小组加分、个人奖励等方式培养学生的课堂规则意识。通过直观演示、模仿、展示等教学方法激发学生的兴趣，提高课堂的效率。

　　【教学目标】

　　1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。

　　2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

　　3、掌握四三拍的`强弱规律，并随音乐表现。

　　【教学重难点】

　　1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲；

　　2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化；

　　3、对最后一句音准的把握；

　　4、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。

　　【教学方法】

　　听唱法，练习法，对比法，视听结合法，合作法……

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、课前热身：

　　师：游戏《请你跟我这样做》

　　蹲起起，蹲起起，手上来手下去向后转身，手上来手下去向后转身，手上来手下去向后转身，手上来手下去向后转身。

　　师：让我们跟着音乐来跳一跳吧！

　　师：看大家跳的这么好，有一位小客人也想和大家一起来上课，它呀，特别会唱歌，是谁呢？它就藏在下面的歌曲中，仔真聆听，你就会知道。

　　师：会唱歌的小客人是谁呀？

　　生：“法国号”

　　师：你们真是善于发现的孩子，这就是我们今天要学习的新歌曲《法国号》（板书）。

　　二、自主学习：

　　师：你认识法国号吗？

　　生：不认识。

　　师：我们来看看法国号是什么样的？（幻灯片：圆号）（因为这种号的管身是圆形的，所以它也叫圆号。）

　　师：法国号怎么吹奏呢？ （幻灯片出示动作）

　　师：法国号的音色有什么特点呢？（柔和、圆润。）

　　师：我们一起来吹着法国号再次听听今天要学习的歌曲吧？（复听）

　　师：法国号因为是圆圆的，所以又被称为圆号，让我们一起画圆圈（黑板上画旋律线）再次听听圆圆的法国号唱歌吧！（三听）

　　三、学唱歌曲：

　　师：有同学已经等不及想唱一唱了,那就请大家画着圆圈一起来轻声唱唱吧!（一唱，伴奏1遍）

　　师：教唱歌曲第4句（画旋律线），完整唱。（二唱1遍）

　　师：《法国号》这首歌曲讲了这样一个故事：外国有一个和我们一样大的小朋友，他每天除了像我们一样上学外，回家后还坚持学习吹奏法国号，经过他一天又一天，一年又一年的不断练习，他的演奏水平非常好，凡是听过他演奏的同学、老师、还有不认识的叔叔、阿姨、爷爷奶奶都纷纷称赞他。他非常高兴，也非常自豪，就用这首歌把他的好朋友——法国号，介绍给了大家。大家觉得这个小朋友了不起吗？那我们是不是也要向这个小朋友一样做事情的时候不怕吃苦，坚持不懈呢？

　　师：好，我们一起来看看歌词。（逐句进行分析演唱，感受三拍子的韵律，用轻巧而富有感情的声音演唱）（三唱，伴奏1遍）

　　师：这首歌曲一共有四句乐句，其中有两句唱的是一样的？谁知道是哪两句？

　　师：歌曲中像这样完全一样的部分，叫重复。下面重复的乐句我们画着圆圈旋律线来唱，不重复的部分我们用划船的动作来唱，大家一起来一遍。（四唱）

　　师：请男同学唱重复的乐句，女同学唱不重复的乐句。（五唱，跟伴奏2遍）

　　师：同学们唱的真棒，从你们齐唱的歌声里，老师感受到了向法国号那样圆润的声音，下面我们男、女生来pk一下，看看谁最棒。（小口令：谁最棒，我最棒！）（唱的同学站起来）

　　师：那个外国小朋友的法国号吹的太好了，人们纷纷为他鼓掌。而咱们一三班的小朋友唱的节奏准确，歌声动听，老师也想为你们鼓掌。请大家再齐唱一遍好吗？

　　师：老师的掌声刚才加到了哪里？（每个乐句最后长音的地方加上了X X节奏的拍手）

　　你能跟着音乐加拍手吗？（小口令：小手，小手，准备好！）

　　四、课堂检测：

　　1、 师：老师特别高兴，因为我听到同学们拍的节奏很准确。下面我们进行对子检测，先请1、3、5、7小组的同学演唱，2、4、6、8小组的同学当小老师。注意，当小老师的同学可以给演唱的同学拍手伴奏（对子互查，评价、画星）。（评价语：“你的歌声真动听，我要向你学习。”“你唱的节奏很准，我要向你学习。”“你唱的很有感情，我要向你学习。”）

　　2、师：我的小火车要开了，它要去寻找想为大家演唱的同学，是哪一组呢？(我的火车开起来，呜呜呜呜；开到哪里去？开到这里来！)（ 小组展示。唱歌组演唱、拍节奏，表演组起立跳舞。）

　　五、拓展延伸:

　　师：它的名字叫？又叫？这是号家族中的另一名成员，叫“小号”，这是外国的另一种乐器，叫“鼓”。

　　师：号手怎么吹号？（学生做动作）鼓手怎么敲鼓（学生做动作）？

　　师：哪组同学愿意当号手？哪组同学愿意当鼓手？号手和鼓手们，下面我们一起来欣赏乐曲《号手与鼓手》。注意，号手听到号声时要做吹号的动作，鼓手听到鼓响时要做敲鼓的动作，老师看那组同学听的最认真，动作最帅！