化妆舞会教学设计【经典6篇】

化妆舞会教学设计 篇一

在化妆舞会教学设计中，我们将通过以下步骤为学生准备一场充满乐趣和创意的舞会体验：

第一步：主题确定

首先，确定化妆舞会的主题，可以是动物世界、星际探险、童话王国等各种主题。主题的选择将决定学生们的服装、化妆和表演内容，带来更加具体和生动的舞会体验。

第二步：服装与化妆设计

根据舞会主题，指导学生设计并准备相应的服装和化妆。可以邀请服装设计师或化妆师来为学生提供指导和帮助，让他们在舞会上展现出自己独特的风格和创意。同时，学生也可以自行动手设计服装和化妆，培养他们的创造力和动手能力。

第三步：舞蹈排练

在舞会中，舞蹈表演是必不可少的环节。为此，我们可以邀请舞蹈老师或专业舞者来为学生们设计舞蹈动作，并进行排练。学生们可以学习各种舞蹈风格，如街舞、拉丁舞、现代舞等，展现出自己的舞蹈技巧和魅力。

第四步：舞会准备

在舞会前，学生们需要做好各种准备工作，如舞会场地布置、音乐设备准备、节目流程安排等。可以让学生们自行分工合作，共同筹备舞会，培养他们的团队合作精神和组织能力。

第五步：舞会表演

最后，让学生们在舞会上展现出他们的才华和魅力。他们可以通过服装、化妆、舞蹈等方式，展现出自己独特的个性和风采，与同学们一起享受舞会的快乐和欢乐。

通过以上的化妆舞会教学设计，我们可以为学生们提供一个充满创意和乐趣的舞会体验，激发他们的想象力和表现欲望，培养他们的团队合作精神和舞台表现能力，让他们在舞会中展现出自信和魅力，收获美好的回忆和成长的经历。

化妆舞会教学设计 篇二

在化妆舞会教学设计中，我们将通过以下步骤为学生准备一场充满活力和创意的舞会体验：

第一步：主题确定

首先，确定化妆舞会的主题，可以是时尚派对、流行音乐、舞蹈狂欢等各种主题。主题的选择将决定学生们的服装、化妆和表演内容，带来更加有趣和多彩的舞会体验。

第二步：服装与化妆设计

根据舞会主题，指导学生设计并准备时尚前卫的服装和化妆。可以邀请时尚设计师或化妆师来为学生们提供指导和帮助，让他们在舞会上展现出时尚潮流和个性魅力。同时，学生们也可以通过DIY的方式设计服装和化妆，展现出自己的创意和独特风格。

第三步：舞蹈表演

在舞会中，舞蹈表演是不可或缺的环节。为此，我们可以邀请舞蹈老师或专业舞者来为学生们设计舞蹈节目，并进行排练。学生们可以学习各种时尚舞蹈风格，展现出自己的舞蹈技巧和舞台魅力。

第四步：舞会准备

在舞会前，学生们需要做好各种准备工作，如舞会场地布置、音乐设备准备、节目流程安排等。可以让学生们自行分工合作，共同筹备舞会，培养他们的团队合作精神和组织能力。

第五步：舞会表演

最后，让学生们在舞会上尽情展现自己的活力和魅力。他们可以通过服装、化妆、舞蹈等方式，展现出自己独特的风格和个性，与同学们一起享受舞会的狂欢和欢乐。

通过以上的化妆舞会教学设计，我们可以为学生们提供一个充满活力和创意的舞会体验，激发他们的热情和创造力，培养他们的舞台表现能力和团队合作精神，让他们在舞会中展现出自信和魅力，收获美好的回忆和成长的经历。

化妆舞会教学设计 篇三

　　活动目标：

　　1．初步了解化妆的简单方法，感受装扮后的美。

　　2．能大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行小猫、猴子的装扮。

　　3．充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。

　　活动准备：

　　1．各种化妆图片2.幼儿每人一面镜子3.各色口红笔、口红、湿巾4.录音机、磁带（生日快乐音乐）。5.幼儿对化妆舞会已有一定的了解。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　师：今天老师带大家到“奴尼”家参加生日舞会，你们高兴吗？

　　师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？

　　幼：要戴面具。

　　幼：要穿漂亮的裙子。

　　幼：要化妆的。

　　师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？

　　（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。）

　　二、欣赏化妆图片，了解化妆，感受化妆后的美。

　　1.教师出示各种图片，幼儿讨论

　　师：这些图片你喜欢哪幅，为什么？

　　2.教师小结化妆的方法

　　从角色的表现、色彩进行讲述

　　三、充分想象，尝试创作

　　1、让幼儿充分想象。

　　师：你们说的真好，听“奴尼”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？

　　师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？

　　（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又画上胡须、黑鼻头。）

　　师：你们看，我现在变成谁了？（小猫）

　　师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！

　　2、提出操作要求

　　师：你可以画小猴子也可以画小猫，画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。

　　四、幼儿操作

　　鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）

　　五、开化妆舞会

　　师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。

　　师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。

　　师：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。

化妆舞会教学设计 篇四

　　教学目标

　　1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。

　　2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。

　　3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。

　　教学重点

　　用自然和谐的声音演唱歌曲；

　　教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。

　　教学准备

　　电子琴、多媒体课件

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?

　　如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。

　　师:在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。

　　二、新课教学

　　1、初听音乐，设问：它的.基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景

　　2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，

　　（1）出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。

　　（2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。

　　3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）

　　（1）高声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏（唱），让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱规律，不同平常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱；b、学生跟琴学唱，注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符，演唱时要体现出来；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。

　　（2）低声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱；b、学生跟琴学唱，同样要注意力度的处理以及前后情绪的变化；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。

　　（3）歌词学习：a、按节奏朗读歌词（加强学生对歌曲节奏的掌握）。让学生展开讨论，歌词中“大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。”如何去理解？为什么说“妈妈总在我的身旁”？引导学生去体验母爱，进而加深对歌词的理解。b、配乐朗诵歌词（加强学生对歌曲意境的理解）。带着刚才对母爱的体验，配乐朗诵。

　　（4）带词演唱：注意力度度变化以及情绪的处理，启发学生带着情感演唱。

　　（5）课堂反馈，抽一组上台演唱；

　　（6）完整演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评；

　　（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，几个学生打击乐伴奏，教师担任电子琴伴奏；

　　三、拓展欣赏：欣赏《梦驼铃》和《故乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。

　　四、师生总结：

　　大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！

　　五、下课礼式学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见。

化妆舞会教学设计 篇五

　　活动目标：

　　1.能仔细观察画面，感受绘本的趣味性；

　　2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。

　　活动准备：

　　1.物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；

　　2.知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识。

　　活动过程：

　　一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；

　　二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

　　1.出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：

　　（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？

　　（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？

　　2.出示ppt2，提问：

　　（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？

　　（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？

　　（3）他为什么要把自己打扮成竹笋？

　　3.出示ppt3，提问：

　　（1）是谁在打扮自己？

　　（2）他把自己打扮成什么蔬菜？

　　（3）小白菜为什么要打扮成西兰花？

　　4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

　　三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。

　　要求：

　　（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看；

　　（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这样打扮呢？书中还有什么有趣的事情？

　　3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

　　四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。

　　问题：

　　1.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱？

　　2.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜为什么要打扮成马铃薯？

　　3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？

　　4.化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？

　　5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最有趣？我们来学一学！

　　五、完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。

　　六、设置悬念问题，活动自然结束。

　　教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读。

化妆舞会教学设计 篇六

　　活动策划：

圣诞化妆舞会

　　活动目标：

　　1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法 制作各种面具。

　　2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。

　　3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。

　　4、参与节日游戏。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？

　　二、幼儿观察你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、粘贴2、水粉、蜡笔3、印画提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

　　四、新年舞会请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！