《约客》教学设计(优选3篇)

《约客》教学设计 篇一

在教学设计中，我们常常需要选择一些适合学生的文学作品来作为教学素材，而《约客》这个小说便是一个非常好的选择。本文将为大家介绍一下如何设计一堂关于《约客》的教学活动。

首先，我们可以通过导入的方式引入这个话题，可以让学生们通过观看一段相关的视频或者图片来引起他们的兴趣。接着，我们可以一起阅读小说的内容，了解故事背景和人物关系。在阅读过程中，可以提出一些问题来引导学生思考，比如主人公的性格特点、故事的主题等等。通过讨论，可以让学生更好地理解小说的内涵。

接下来，我们可以设计一些小组活动，让学生们分组讨论小说中的一些关键情节或者人物，然后进行展示。这样不仅可以锻炼学生的合作能力，还可以加深对小说内容的理解。同时，我们也可以设计一些写作任务，让学生们写一篇关于《约客》的读后感或者评论，从而提高他们的写作能力。

最后，我们可以通过一些角色扮演或者小组讨论的方式，让学生们自己创作一个与《约客》相关的情节或者结局，从而培养他们的创造力和想象力。在结束的时候，可以邀请学生们分享自己的作品，让他们感受到自己的创意得到了认可。

通过这样的教学设计，不仅可以让学生更好地理解《约客》这个文学作品，还可以培养他们的合作能力、创造力和写作能力。希望这些活动可以给学生们留下深刻的印象，激发他们对文学的兴趣。

《约客》教学设计 篇二

《约客》是一部充满思想性和文学性的作品，通过教学设计，我们可以让学生在阅读这部小说的过程中不仅能够提高语文素养，还可以培养他们的人文素养和批判性思维。

首先，我们可以设计一些与小说内容相关的背景知识，让学生了解作者的生平和创作背景，这样可以帮助他们更好地理解小说的内涵。接着，我们可以通过导读的方式引入小说的主题和情节，让学生在阅读过程中能够更加专注和深入。

在阅读过程中，我们可以设计一些问题来引导学生思考，比如主人公的成长历程、小说中的道德观念等等。通过讨论，可以让学生更好地理解小说的主题，并且培养他们的批判性思维和分析能力。

接下来，我们可以设计一些与小说内容相关的写作任务，比如写一篇关于主人公性格转变的文章或者写一篇关于小说主题的评论。通过写作，可以帮助学生更好地表达自己的思想和观点，提高他们的写作能力。

最后，我们可以通过一些小组活动或者角色扮演的方式，让学生们重新演绎小说中的情节或者人物，从而培养他们的想象力和创造力。在结束的时候，可以邀请学生们分享自己的创作，让他们感受到自己的努力得到了认可。

通过这样的教学设计，我们可以让学生更好地理解《约客》这部文学作品，同时也可以培养他们的思维能力和表达能力。希望这些活动可以让学生在阅读《约客》的过程中得到更多的启发和成长。

《约客》教学设计 篇三

《约客》教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《约客》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教材简析：

　　全诗语言朴素，意境在自然亲切中给淡泊悠闲的感觉，特别是最后两句，尤其有余音绕梁之感。

　　教学目标：

　　知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

　　过程与方法：知诗人，解诗题;明诗意，感情读;悟诗情。

　　情感态度价值观：培养学生感受生活的气息。

　　教学重难点：

　　教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

　　教学难点：能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的.情感。

　　教学时数：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、检查预习效果及自学能力。

　　(1)指名读。(读后评读)

　　(2)填空练习。《约客》这首诗是(宋代)诗人(赵师秀)所做。

　　二、教师点拨。

　　(1)知诗人，解诗题。

　　赵师秀(1170-1219)宋代诗人。字紫芝，号灵秀，天乐永嘉(今浙江温州人)。光宗绍熙元年进士，宁宗庆元元年任上元主薄，后为筠州推官。诗工五律，细微精炼，有《赵诗秀集》二卷。

　　(2)明诗意，感情读。

　　师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。开头两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，便点出了时间、地点。时间是六七月份，地点在江南一带，正是江南多于季节。蛙声阵阵，所以是夜晚，而且居住于乡下，四周安静，这里交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之美：雨声不断、蛙声一片，看似热闹的环境，反衬出诗人在下文中要表现的“寂静”。练读这两句。

　　后两句点出了人物和事情，主人耐心呢而又有几分焦急的等着，没事干，“闲敲棋子”，静静的看着闪闪的灯光，第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾约客来访，“过夜半”说明了等待的时间之久。本来期待的是约客的叩门声，但听到的却是一阵阵的雨声和蛙声，比照下更显出作者焦急的心情。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，一个“敲”，一个“落”，呼应的那么巧，这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。练读这两句。

　　(3)悟诗情。

　　师：全诗语言朴素，意境清远，在自然亲切的描述中，给人一种淡薄悠闲的贴近感。特别是最后两句，尤觉有余音绕梁之感。那么这首诗表达了作者怎样的思想感情呢?

　　(4)朗读全诗。

　　三、练习背诵。

　　约客原文

　　(宋)赵师秀

　　黄梅时节家家雨，

　　春早池塘处处蛙。

　　有约不来过夜半，

　　闲敲棋子落灯花。

　　约客译文：

　　黄梅时节，家家户户都被裹在蒙蒙雨雾中，长满青草的池塘一带，到处是一片蛙声。夜已过半，(诗人)约好的客人还不见到来，只得对着棋盘独自推敲，不知不觉间灯花都落了。