长方体展开图教学设计(优选3篇)

长方体展开图教学设计 篇一

在数学教学中，长方体展开图是一个重要的概念，通过展示长方体各个面的展开图，可以帮助学生更好地理解长方体的结构和性质。在本篇文章中，将介绍一个针对初中数学教学的长方体展开图教学设计。

首先，教师可以通过引入一个生动的故事情节来引入长方体展开图的概念。比如，教师可以告诉学生一个有趣的故事，说某个小朋友在拼装一个长方体的玩具时，不小心把长方体展开了，然后让学生通过观察这个展开图来还原长方体的样子。通过这样的引入，可以吸引学生的注意力，激发他们对长方体展开图的兴趣。

接着，教师可以通过展示一些简单的长方体展开图来让学生进行观察和讨论。教师可以在黑板上画出几个长方体的展开图，然后让学生一起讨论这些展开图和长方体之间的关系。通过这样的讨论，可以帮助学生逐渐理解长方体的展开图是如何与长方体的各个面相对应的。

在学生理解了长方体展开图的基本概念之后，教师可以设计一些相关的练习题目来巩固学生的知识。比如，教师可以让学生自己画出一个长方体的展开图，然后再将这个展开图折叠成一个长方体。通过这样的练习，可以帮助学生更好地掌握长方体展开图的相关知识。

最后，教师可以设计一些拓展活动来提高学生的学习兴趣。比如，教师可以让学生通过长方体展开图来解决一些实际生活中的问题，比如计算一个盒子的表面积或者体积。通过这样的拓展活动，可以帮助学生将长方体展开图的知识应用到实际问题中去，从而更好地理解和掌握这一概念。

总的来说，通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地理解长方体展开图的概念，提高他们的学习兴趣和学习效果。希望这个教学设计能够对初中数学教学工作有所帮助。

长方体展开图教学设计 篇二

长方体展开图是数学中一个重要的概念，通过展示长方体各个面的展开图，可以帮助学生更好地理解长方体的结构和性质。在本篇文章中，将介绍一个适用于高中数学教学的长方体展开图教学设计。

首先，教师可以通过引入一些生活中的例子来引发学生对长方体展开图的兴趣。比如，教师可以让学生想象一下一个纸盒展开后的形状，或者让学生思考一下如何通过一个长方体的展开图来计算这个长方体的表面积和体积。通过这样的引入，可以帮助学生更好地理解长方体展开图的实际意义。

接着，教师可以通过展示一些复杂的长方体展开图来让学生进行观察和分析。教师可以在黑板上画出一些不规则的长方体的展开图，然后让学生分析这些展开图的特点，并尝试将其折叠成长方体。通过这样的练习，可以帮助学生提高他们的观察力和逻辑推理能力。

在学生熟悉了长方体展开图的基本概念之后，教师可以设计一些挑战性的问题来提高学生的学习兴趣。比如，教师可以让学生通过长方体展开图来解决一些复杂的几何问题，比如计算一个不规则长方体的表面积或者体积。通过这样的挑战性问题，可以帮助学生更深入地理解长方体展开图的相关知识。

最后，教师可以设计一些实践活动来巩固学生的知识。比如，教师可以让学生通过长方体展开图来制作一个纸盒子，或者让学生设计一个展开图来展示一个实际物体的结构。通过这样的实践活动，可以帮助学生将长方体展开图的知识应用到实际生活中去，从而更好地理解和掌握这一概念。

总的来说，通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地理解长方体展开图的概念，提高他们的学习兴趣和学习效果。希望这个教学设计能够对高中数学教学工作有所帮助。

长方体展开图教学设计 篇三

长方体展开图教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的长方体展开图教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对正方体、长方体特点的认识。

　　2、经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。

　　3、激发学习数学的兴趣，渗透一种转化的思想，及研究方法的学习，体会学科的价值。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　1、（出示漂亮的大礼品盒，引发学生研究兴趣）想做漂亮的礼品盒么？打算怎样研究？

　　2、提出研究的方法并揭示课题：展开与折叠

　　二、自主探究活动之一

　　1、引发猜想，唤起思考：长方体、正方体展开后会得到什么形状的图形？

　　2、学生动手操作，初步探究；

　　（1）初步感知长方体、正方体的展开图。

　　教师提出“展开”的要求：

　　①沿棱剪开，不能剪散

　　②边剪边想，相对的面跑到哪里去了？

　　③把相对的面用相同的符号标出来。

　　教师巡堂，并与学生一起“展开”长方体和正方体。

　　（2）初步感知“展开”与“折叠”的关系。

　　四人小组交流，教师相机（展开活动）提问：“为什么把展开的图形又折叠回去呢？”

　　（3）请学生把长方体、正方体各种不同的形状的`展开图展示在黑板上。

　　3、揭示概念，探究特征：

　　（1）揭示展开图的概念：

　　象这样由立体图形展开后得到的平面图形就叫做长方体（正方体）的展开图。

　　（2）探究长方体、正方体展开的特征：

　　观察黑板上的长方体和正方体的展开图，有什么特点？

　　引导学生感悟：

　　①长方体、正方体展开图各小图形的特点

　　②长方体、正方体展开图的不唯一的特点

　　三、自主探究活动之二

　　（出示做一做1）下面哪些图形沿虚线对折后能围成正方体？