人美版二年级美术上册教学设计(经典6篇)

人美版二年级美术上册教学设计 篇一

一、教学目标

1.培养学生对色彩的认识和运用能力，提高他们的观察力和表现力。

2.激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情感和创造力。

3.通过学习美术知识，锻炼学生的动手能力和想象力，培养他们的细心和耐心。

二、教学内容

1.色彩的基本认识：红、黄、蓝、绿等基本色彩的认识和运用。

2.色彩的搭配：学习不同颜色的搭配原则，掌握色彩的搭配技巧。

3.色彩的表现：通过绘画作品展示色彩的表现力，培养学生对色彩的感知能力。

三、教学过程

1.导入活动：老师用各种颜色的卡片让学生认识基本色彩，引导学生讨论色彩的作用和意义。

2.示范教学：老师用简单的图案和色块示范如何搭配颜色，让学生模仿并尝试。

3.绘画实践：学生根据老师的示范和要求，用不同颜色的颜料完成一幅作品，展示色彩的表现力。

4.展示交流：学生相互展示自己的作品，老师和同学一起讨论作品的优缺点，互相学习。

四、教学评估

1.观察学生在绘画过程中的表现，包括对色彩的认知和运用能力。

2.评价学生的作品，看是否符合要求，是否有创意和想象力。

3.听取学生对课程的反馈意见，了解他们对美术课的兴趣和态度。

五、教学反思

通过这节课的教学，我发现学生对色彩的认知和表现能力有了一定的提高，但在色彩的搭配上还存在一些困难。下节课我会继续强调色彩的搭配原则，让学生更加熟练地运用颜色，提高作品的美感和表现力。

人美版二年级美术上册教学设计 篇二

一、教学目标

1.培养学生对线条的感知和运用能力，提高他们的绘画技巧和表现力。

2.激发学生对美术作品的欣赏和理解，培养他们的审美情感和批判能力。

3.通过学习美术知识，锻炼学生的观察力和想象力，培养他们的创造力和想象力。

二、教学内容

1.线条的基本认识：直线、曲线、斜线等基本线条的认识和运用。

2.线条的表现：学习线条的表现力，掌握线条的运用技巧。

3.线条的创意：通过绘画作品展示线条的创意和表现力，培养学生对线条的感知和运用能力。

三、教学过程

1.导入活动：老师用简单的线条图案让学生认识基本线条，引导学生讨论线条的作用和意义。

2.示范教学：老师用不同线条的组合示范如何表现形体和空间，让学生模仿并尝试。

3.绘画实践：学生根据老师的示范和要求，用线条完成一幅作品，展示线条的表现力。

4.展示交流：学生相互展示自己的作品，老师和同学一起讨论作品的优缺点，互相学习。

四、教学评估

1.观察学生在绘画过程中的表现，包括对线条的感知和运用能力。

2.评价学生的作品，看是否符合要求，是否有创意和表现力。

3.听取学生对课程的反馈意见，了解他们对美术课的兴趣和态度。

五、教学反思

通过这节课的教学，我发现学生对线条的感知和表现能力有了一定的提高，但在线条的创意和表现上还存在一些困难。下节课我会继续强调线条的表现力和创意，让学生更加灵活地运用线条，提高作品的美感和表现力。

人美版二年级美术上册教学设计 篇三

　　知识和能力：

　　由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。

　　过程与方法：

　　由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。

　　突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。

　　情感态度价值观：

　　体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。

　　提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。

　　根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)

　　合作的学习方式：

　　分小组(或者自由结合成小组)进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

　　学科实践活动(每学期2次)：

　　1、13课《演电视》

　　在学习了《演电视》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次“我给大家演一演”的实践活动。并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。

　　2、19课《过春节》

　　学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。

　　创造性的培养：

　　在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

人美版二年级美术上册教学设计 篇四

　　一、教材分析：

　　剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花，是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出不同图案，给欣赏者以美的感受。

　　二、教学内容与目标：

　　显性内容与目标：

　　了解团花的基本特点。

　　教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

　　隐性内容与目标：

　　通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

　　三、教学重点与难点：

　　重点：团花的特点及设计制作方法。

　　难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

　　四、[教具准备]：

　　剪刀、胶水、腊光纸。录像

　　五、[教学过程]

　　（一）、激趣导入

　　欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。

　　（二）、探究学习

　　欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。

　　1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。

　　2、介绍剪纸的有关知识。多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。

　　揭示课题：百变团花

　　教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的.原因。

　　（三）、体验创新

　　教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。引导制作自己设计的图案，剪出剪纸作品。提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。

　　(四)、展评

　　展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。

　　欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。

　　总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。

　　教学反思：

　　本课不仅引导学生接触到了剪纸的艺术魅力而且让他们实践了纸团花剪制的多种方法。这么熟悉的团花可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。

人美版二年级美术上册教学设计 篇五

　　教学目标：

　　1 . 掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。

　　2 . 学会把握剪贴装饰的基本要求。

　　3 . 培养细致、耐心和整洁的习惯。

　　教学重难点：

　　重点：掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。

　　学会把握剪贴装饰的基本要求。

　　难点：创新

　　教学准备：

纸偶、示意图、各色手工折纸、胶棒、剪子

　　学情分析：折纸玩具“东南西北”流传已久，其折法综合对角折、对边折、四角向中心折等几种最基本的折法，易学易记。本课是在其折法上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形。用剪、贴和添画等方法突出具象形象特征，动态夸张传神、有趣，学生对熟悉的自制玩具具有亲切感，会轻松愉快地投入到学习中去。

　　板书设计：

9.大嘴巴

　　制作技法：剪、粘贴、组合

　　自主学习指导策略：揭示课题-创设情境-明确要求-探讨学习、教授方法-操作-延伸

　　教学过程：

　　一、 揭示课题创设情境

　　1.完成形的转换.

　　谈话:好朋友有好东西就要一起分享。我知道大家最喜欢玩游戏了！那你们玩过折纸游戏“东南西北” 吗？玩过的举手！我手中就有这样一个折纸，不过我们今天换个玩法。认真看：我把某部分粘合变成了“大嘴巴”。板书课题

　　2.强调装饰要点,要抓住形象特征.

　　老师带来了一个会说话的大嘴巴，幕后操作另一“大嘴巴”和学生说话：出示小老鼠

　　3.明确装饰部位.

　　空白“大嘴巴”——小老虎

　　师板书：没有添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等

　　让学生上前参与半成品完成。

　　4.思维拓展.

　　空白“大嘴巴”：太好了,谢谢你们!可是还有很多和我一样的大嘴巴想去呢,怎么办呢?(生:…..)

　　只要你们每人制作一个大嘴巴,就能参加大嘴巴家族聚会了.师生对话,了解制作种类.

　　5.强调装饰技能.

　　明确要求：对比装饰部位、类型、特征：

　　（1）、出示狮子观察它是怎么打扮的。

　　（2）、师:同学们你们喜欢我们吗？你一定也想拥有一个类似的大嘴巴做你的朋友吧？别着急，让我们先熟悉一下东南西北的折法。

　　二、掌握方法分析探讨自主表现讲授技法

　　1．这是制作大嘴巴的基本形“东南西北”的折法，研究一下吧，试着折一折。注意：折边，角要对齐。（自学制作步骤）

　　巡视：都折出来了吗？有困难吗？有困难的举手？（少的学生互助，多的教师引领）

　　2．下面我们把上下开口涂上浆糊，浆糊要不多也不少。捏一捏粘牢。

　　3.然后再装饰成你想要的某种动物的“大嘴巴”明白了吗？

　　三、布置作业：赶快行动做一个你喜欢的大嘴巴!

　　四、学生操作、教师巡回指导

　　五、作品展示游戏讲评

　　组评出最佳作品，上台展示。

　　1、优秀作品自我介绍，表演。

　　2、总结延伸:

　　师:还有很多的大嘴巴想上来表演节目,下课以后可以自由说唱,回家以后还可以讲、唱给爸爸妈 妈听。

　　同学们，今天我们学习的《大嘴巴》是《东南西北》的折纸创意，看，这些都是《东南西北》的折纸创意，创意会帮你塑造不一样的美好世界，只要你肯动脑筋，生活处处都是精彩。下课。

人美版二年级美术上册教学设计 篇六

　　教学目标：

　　1、通过训练使学生掌握图形组合的方法。

　　2、运用学习的方法并添加特征练习画狮子。

　　3、培养学生创造性思维，添加狮子动作。

　　教学重点

：狮子的特征

　　教学难点

：添加身子和动作

　　教学过程：

　　谈话导入

　　同学们！你们有没有发现在我国古代建筑中，有一种动物经常出现在门前，它象一个卫士庄严地守在门前，你们知道这种动物是什么吗？对了它就是狮子。下面我们来欣赏几张幻灯片（这尊狮子就是北京太和门前的大铜狮，它极其夸张地表现出雄师的威严和神圣。）。这节课我们学习画可爱的狮子。（板书课题：画狮子）。

　　分析特征

　　狮子的特征突出表现在它的头部特征，头可以概括成圆形，眼睛可以概括成圆形，鼻子比较大，嘴部有着猫科动物的相同之处，上唇有胡须。前肢比较粗壮，后肢发达，雄师头部的毛较长而且美丽。身体皮毛呈近似土黄-金黄色。

　　方法步骤

　　1.安排位置，确定头部及身体的大小比例。

　　2.利用基本形概括狮子的形体特征。

　　3.用铅笔轻松勾画起稿。

　　4.用较重的颜色勾边。

　　5.涂色。

　　6.调整、添加背景。

　　实践操作

　　在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

　　课堂小结

　　谈收获、谈体会，总结经验