《春日偶成》教学设计

《春日偶成》教学设计

　　教学要求：

　　1、了解两首古诗的诗句的意思。

　　2、了解诗的作者的相关知识。

　　3理解诗句所蕴含的道理。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、学习第一首

　　1、解释诗题，简单介绍诗人。

　　（1）《江南春》作者唐代诗人杜牧。

　　（2）释题：江南春，顾名思义，描写江南的.绮丽春色。同时又慨叹南朝覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。

　　（3）一二句写今：

　　千里江南，到处是绿叶红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃、春色无边景无限的画面。

　　（4）三四句吊古：

　　南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，意图托庇神灵，江山永固，可是时移事易，当年的四百八十寺，还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢？

　　2、有感情地朗读、背诵。

　　二、学习第二首

　　1、解释诗题，简单介绍诗人。

　　（1）《春日偶成》作者宋代诗人程颢。

　　（2）这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。

　　2、一二句写景：

　　淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！

　　3、三四句抒情：

　　身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？

　　4、指导反复朗读，感受古诗文字和意境的美。

　　三、请学生搜集有关描绘春天美丽景色的古诗并背诵。