《故乡》阅读练习及答案

《故乡》阅读练习及答案

　　学习语，是个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提学习效率。阅读的同时要，甚请教别也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。下是编为家整理的《故乡》阅读练习及答案，仅供参考，欢迎阅读。

　　《故乡》阅读练习及答案1

　　每个人物都具有典型性，闰土是一个________________形象；杨二嫂是一个________________典型；“我”是一个________________的形象。

　　（变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。

　　①闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。

　　②杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。

　　③“我”：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。

　　4.少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？

　　三、整体阅读

　　5．“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？

　　6．下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。

　　“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”

　　7．闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。

　　8.品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。

　　（1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

　　人物性格：

　　（2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……

　　人物性格：

　　（3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

　　人物性格：

　　1．《呐喊》，小说，鲁迅，周树人，“我”回故乡的见闻和感受为线索，辛亥革命后十年

　　2.对比

　　3.勤劳善良，但不觉悟的农民贪婪、尖刻、鄙俗的小市民对现实不满正在追求新生活的进步知识分子

　　4.少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。（意近即可）

　　5．还含有这样几层意思：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。

　　6．“辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指处心积虑，挖空心思。

　　7．闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚；“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。

　　8.①贪婪、鄙俗②善良、纯朴③麻木、痛苦

　　四、阅读文段，回答问题。

　　这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

　　我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

　　“啊！闰土哥，——你来了？……”

　　我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

　　他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

　　“老爷……”

　　我似乎打了一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

　　他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

　　母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

　　“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。

　　“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

　　“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

　　“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

　　宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

　　“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

　　我问问他的景况。他只是摇头。

　　“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

　　他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

　　1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？________

　　分析：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。

　　答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。

　　2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（）

　　A．因为他十分尊敬“我”B．因为他非常害怕“我”

　　C．因为他很懂礼貌D．因为他有封建等级观念

　　3．他“仿佛石像一般”表现了闰土（）

　　A．生性沉默寡言B．苦难生活磨炼得人意志坚强

　　C．农村人见不惯生人D．生活磨难使人变得麻木

　　4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（）

　　A．天生口吃，说不出话B．处境悲哀，有口难言

　　C．心里害怕，不敢说话D．生活平淡，无话可说

　　5．下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是（）

　　A．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够

　　B．“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难

　　C．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言

　　D．“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路

　　分析：解答2—5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。

　　答案：2．D 3．D 4．B 5．A

　　6．文中所指“可悲的厚障壁”是指________，这是用的_______修辞。

　　分析：本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。

　　答案：感情上不沟通，有隔膜 借喻

　　7．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。

　　分析：从鼓舞人的信心、希望的角度讲，《故乡》最后几句话可谓经典。

　　答案：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　8．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。（）

　　A．寒噤：因惊讶而感到心寒

　　B．厚障壁：深深的隔阂

　　C．迟疑：有一点点怀疑

　　D．折了本：亏损，赔了本钱

　　分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。

　　答案：C（迟疑，犹豫）

　　9．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。（）

　　A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友

　　B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见

　　C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻

　　D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔

　　分析：结合语境释词，必须通读全文。

　　答案：B（不符事实）

　　10．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。（）

　　A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲

　　B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深

　　C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影

　　D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木

　　分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。

　　答案：A

　　11．选出在本段中没有运用到的描写方法（）

　　A．对话描写 B．肖像描写

　　C．环境描写 D．动作描写

　　分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。

　　答案：C

　　五、阅读理解

　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

　　我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。

　　我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　1、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：

　　ａ（）ｂ（）

　　2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为（）而辛苦，闰土为（）而辛苦，别人为（）而辛苦。这里，“别人”是作品中的（）。

　　3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（）

　　A、月光不明，暗淡无光。B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。

　　C、通过想象，展现出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。

　　4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是（）。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是（）。如果把（）看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。

　　5、判断正误，对的打√，错的打×。

　　“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（）

　　“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（）

　　“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（）

　　6、请说说最后两句话的含义。

　　参考答案：

　　1、隔绝，隔膜。2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。3、C。4、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。5、√，√，√6、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。

　　六、

　　老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

　　母亲和宏儿都睡着了。

　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。

　　1、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？

　　2、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。

　　答：①__________________________②__________________________

　　③___________________________

　　3、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？

　　答：

　　4、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？

　　答：

　　1、惘然、气闷、悲哀、希望。2、奔波劳碌辛勤劳苦处心积虑，挖空心思。

　　3、自由平等幸福4、因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。

　　《故乡》练习题

　　一、选择题

　　1．这篇小说的情节是（）

　　A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。

　　2．不是比喻的一项是（）

　　A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

　　3．景物描写中感觉角度不同类的一项是（）

　　A．瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。B．两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。C．冷风吹进船舱中，呜呜地响。D．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

　　4．不能表现农村萧条败落的一项是（）

　　A．木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。B．种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……C．待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。D．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。

　　5、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（）

　　可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，

　　A、但父亲终于带他走了。B、但他父亲终于把他带走了。C、但终于被他父亲带走了。D、但他终于随他父亲走了。

　　6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是（）

　　A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。

　　7、没有运用比喻修辞的一项是（）

　　A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

　　8、他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷…”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

　　对文段意思概括正确但是一项是（）

　　A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。

　　9、选出句意明确，没有语病的一项（）

　　A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。B、距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。

　　参考答案

　　1． C2．D3．C4．C5、C6、B7、C8、C9、D、

　　《故乡》阅读练习及答案2

　　1.作者在第二自然段中说“我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失”，根据文章内容，作者写到哪些东西消失了？请用自己的话分条概括。（6分）

　　2.第九自然段中作者所写的“有异于内地的文化形态”和“另一种文化改造”分别指的是什么？（4分）

　　3.文章开头和结尾都写到“迷了路”，它们的含义是否相同？这样写有什么作用？（5分）

　　4.对“消失的故乡”作者怀着怎样的情感？表达了怎样的思想认识？（5分）

　　【答案】

　　1.一片梅林和迎着风霜绽放的梅花消失了；妈妈洗菜和洗衣时的水井、井台边上茂密的龙眼树树下的水牛消失了；有着长满水草的河渠以及碧绿的稻田的乡村景色消失了；充满欧陆风情的建筑消失了；“我”北上求学时走过的小路、石阶以及听到的汽笛声消失了。（写出3点给4分，写出4点即可得满分）

　　2.前者是指基督教文化与原有的佛、儒文化融汇后形成的文化形态；后者指依据所谓“现代文化”改装西式建筑，用水泥封糊地面，建筑刻板房屋。（每点2分）

　　3.开头写“迷了路”是指家乡的变化让我认不出，为下文做铺垫。（2分）结尾写“迷了路”是指在家乡的变化面前，“我”找不到了童年的梦幻、至爱的故乡和特有的文化情结。（2分）这样写既前后呼应，又深化主题。（1分）

　　4.哀伤和惆怅。（2分）对童年的怀念，对充满欧陆风情以及异域情调的故乡的怀念，对特有的有异于内地文化形态的怀念。（3分）

　　【解析】

　　1.本题考查筛选信息的能力。第二段的这句话引起下文，答题时可从每段开头搜寻有用的信息整理即可。

　　2.本题考查理解文中重要语句的含意。答题时注意前后文的关系。这句话起着承上启下的作用。所以前半句指代前面的内容，后半句指代后面的内容。

　　3.本题考查文章的写作特色，可谓首尾响应，既有伏笔又有回应，作用可抓住与主题的关系作答。

　　4.本题考查鉴赏作者的思想感情，可从最后一段中提取答案。

　　《故乡》阅读练习及答案3

　　1、从全文看，作者所称的“珍贵的以往”包括哪些典型的生活场景?请分条列出。（6分）

　　2、以第二段为对象，分析作者的遣词造句对表情达意所起的作用。（4分）

　　3、文题为“故乡的胡同”，联系作者的人生，说说“命运的构造”与“胡同”究竟有什么关系。（4分）

　　4、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）（ ）

　　A．第一段说“对我来说，胡同就在那一刻诞生”，意在表示，从那一刻起，作者的命运就和胡同联系到了一起。

　　B．“那诵经声总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响”，作者运用比喻和拟人的手法，生动地表达出胡同中这两种声响带给作为少年的自己的独特感受。

　　C．“它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解”一句，表现出身残之后的作者对于人生的怀疑和对命运的困惑。

　　D．“她在我们住的院子里种下一棵合欢树”，表现了母亲对残疾儿子的殷切希望；作者特意选取这个材料，表达了对早逝的母亲的深切而悠远的怀念之情。

　　E．本文取“总—分—总”的结构形式，文末收结于两个疑问句，似乎是在表示：已届“知命”之年的作者已经洞察了命运和人生的真谛。

　　参考答案：

　　1．六个典型的生活场景：①凝看红日望母归，②奶奶带我打针还慰劳我，③母送我去幼儿园时日难耐， ④胡同庙中诵经声和钟声，⑤可怕的同学带给我阴影，⑥双腿残废，找到工作。评分标准：意近即可。

　　2．这段写幼时生病被奶奶带着去看病打针，极符合儿童的心理特征：

　　①“一条又一条”写感觉看病路途的漫长难挨。

　　②对风、阳光和鸽哨的描写表现了看病儿童心情的暗淡和无奈。

　　③“慰劳”表现祖母对孙子的.疼爱，孙子被疼爱的温馨感受。

　　④“罕见的大雪”似乎预兆着将来一生命运的坎坷。

　　评分标准：意对即可，以上4条每条1分。

　　3．作者人生故事以“胡同”为背景，作者的成长和命运与“胡同”的漫展融合在一起—一“胡同”的“密如罗网”似乎暗示着自身的宿命（注：此说可参考《我与地坛》“我常觉得这中间有着宿的味道”），“胡同”的“延伸、连接、枝枝杈杈”意味着个人命运的坎坷不平：总之，胡同浸透了作者的经历，是作者成长成熟的见证。评分标准：意对即可；如果看法合理，有新意，应酌情给分，答得好的可给满分。

　　4．BD

　　《故乡》阅读练习及答案4

　　阅读下面《故乡》片段，完成1～4题。

　　老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

　　母亲和宏儿都睡着了。

　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦③恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

　　1 ．这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的几段文字，这几段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？

　　_________________________________________________

　　2 ．文中用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。

　　_________________________________________________

　　3．请指出“我”所希望的“新的生活是什么样的生活。

　　_________________________________________________

　　4 ．有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？

　　_________________________________________________

　　参考答案：

　　1．惘然、气闷、悲哀、希望。（意对即可）

　　2．①奔波劳碌。②辛勤劳苦。③处心积虑、挖空心思。

　　3．自由、平等、幸福。

　　4．因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。（言之成理即可）?

　　《故乡》阅读练习及答案5

　　小题1: ⑴⑵两段文字所写的主要内容是什么？（2分）

　　小题2:在画直线的句子中，三个“辛苦”各指哪三个人？（3分）

　　小题3: “他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢？（2分）

　　小题4:人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？（2分）

　　参考答案：

　　小题1: “我”坐在船上，渐离故乡的感受。

　　小题2:第一个“辛苦”指的是“我”，在当时是一个向往美好生活的知识分子；第二个“辛苦” 指的是闰土，是一个辛苦民众的代表；第三个指的是杨二嫂是一个典型的人格被扭曲的庸俗小市民。

　　小题3:“新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。

　　小题4:“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡变得衰败，人情变的冷漠的现实，深感悲哀和失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

　　试题分析：

　　小题1:

　　试题分析：两段主要写的人物是“我”，主要事情是“坐船”，还写了“我”的心里感受，从这个角度去概括即可。

　　小题2:

　　试题分析：注意问题的指向“各指哪三个人”，而不是“在个辛苦各是什么意思”，当然回答“各指哪三种人”，要理解这个种“辛苦”的含义。

　　小题3:

　　试题分析：这个问题要结合作品的内容和作者鲁迅的思想去理解，鲁迅在文章中伤感进而批判的是什么？鲁迅希望的又是什么？思想这两个问题作答。

　　小题4:

　　试题分析：要针对文章中作者所叙述的事情和感受从“伤心失望”和“怀念希望”两个角度去理解作答。

　　《故乡》阅读练习及答案6

　　1、文段中“桂花一开放，母亲就开始担心了”。母亲为什么要担心？请用文段中原句回答。

　　________________________________________________________________________________________

　　2、用文中原句回答为什么“桂花成熟时就应当摇”？

　　________________________________________________________________________________________

　　3、当桂花收好后母亲“洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛”。母亲的做法是迷信吗？谈谈你自己的看法。

　　________________________________________________________________________________________

　　4、本文题目是《故乡的桂花雨》，而后却又介绍杭州满觉珑的桂花，你是怎样理解的？

　　________________________________________________________________________________________

　　5、请用自己的语言概括一下本文要表达的主题。

　　________________________________________________________________________________________

　　6、作者把自己浓浓的思乡之情寄托于故乡的土特产之中，写得乡土气息十足，别有一番风味，你的家乡有什么令你铭记于心的事物吗？请你写一篇短文，写进自己对家乡的感情。

　　________________________________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1、因为故乡八月正是台风季节，是“风水忌”，影响稻谷和桂花的收成。（意思对即可）

　　2、因为摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。（意思对即可）

　　3、不是迷信。（理由合理，突出民俗及心理即可）

　　4、用杭州满觉珑的桂花来衬托故乡的桂花。（意思对即可）

　　5、通过回忆儿时在故乡的生活情景，以清香四溢的桂花为载体，寄托自己的思乡之情。（意近即可）

　　6、“略”（突出自己对家乡的感情即可）