施舍阅读及答案

施舍阅读及答案

施舍阅读及答案1

　　你不能施舍给我翅膀

　　张丽钧

　　在蛾子的世界里,有一种蛾子叫“帝王蛾”。

　　以“帝王”来命名一只蛾子,你也许会说,这未免太夸张了吧?不错,如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号,那的确是有夸张之嫌;但是当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定,艰难地走出恒久的死寂,从而拥有飞翔的快乐时,你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。

　　帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。

　　有人怀了悲悯恻隐之心,企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大。这样一来,茧中的幼虫不必费多大的力气,轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是,所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!原来,那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时刻,通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去;唯有两翼充血,帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的机会,生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。

　　没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。

　　我们不可能成为统辖他人的帝王,但是我们可以做自己的帝王!不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道,不指望一双怜恤的手送来廉价的资助,将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞,带着呼啸的风声,携着永不坠落的梦想,拼力穿透命运设置的重重险阻,义无反顾地射向那寥廓美丽的长天! (摘自《散文大观》20xx年合订本)

　　心灵启迪

　　作者用美丽的文字去对“帝王蛾”进行赞美,也是对人性中那种为了理想不畏艰难不惧险阻,顽强拼搏、自强不息的可贵精神的赞美!我想,即使是颓废者或无病呻吟者,读了它,精神也会为之一振的。

　　且读且思

　　1.根据前两段的文意,你认为第二段末尾一句中的“帝王”的含义是什么?

　　2.本文借物喻人,借喻说理。从全文来看,作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”,需要哪些因素和条件?

　　3.在你成长的过程中,肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”,只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的?请你写一个这方面的经历和体会。

　　4.在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一个这样的生活事例,并说说你的看法。

　　参考答案：

　　《你不能施舍给我翅膀》:

　　1.“帝王”一词既是对“帝王蛾”因其拥有长达几十厘米的双翼成为蛾类精英的肯定,又是对其冲破命运的苛刻设定而获得飞翔快乐的赞美。

　　2.①不能靠别人的施舍和资助。②靠自己努力。③要经过艰苦的磨炼。④要有永不坠落的理想。

　　3.举例要恰当。(①遇到困难、挫折、缺陷等;②如何面对、处理;写出经验或教训。)

　　4.如家长、教师、政府等因溺爱、因方法不当、因体制缺陷而包办代替、好心办坏事的现象。

施舍阅读及答案2

　　你不能施舍给我翅膀

　　张丽钧

　　①在蛾子的世界里，有一种蛾子叫帝王蛾。

　　②以帝王来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧?不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌;但是当作知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶帝王的冠冕真的是非它莫属。

　　③帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了飞翔这个词的悲壮祭品。

　　④有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的 洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的帝王蛾它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!原来，那鬼门关般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去;惟有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。

　　⑤没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。

　　⑥我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王!不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸锦风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天!

　　1.(1)根据①②段的文意，你认为第②段划线一句中的帝王的含义是：

　　(2)第⑥段中的划线句中的帝王的意思是：

　　2.本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的翅膀，需要哪些因素和条件?

　　3.在你成长的过中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的鬼门关，只不过关口大小不同而已。你是如何面对这类鬼门关的?请你写一个这方面的经历和体会。

　　4.在我们的生活中有不少像他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大那样的人和事。请你写一个这样的生活事例，并说说你的看法。

　　答案：

　　1.(1) 帝王一词既是对帝王蛾因其拥有长达几十厘米的双翼丽成为蛾类精英的肯定，又是对其冲破命运的苛刻设定而获得飞翔快乐的赞美。

　　(2) 主宰主人、像帝王娥那样依靠自身的拼搏决定自己的命运的人均可。

　　2.本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的翅膀，需要哪些因素和条件?答：①不能靠别人的施舍和资助②靠自己努力③要经过艰苦的磨练④要有永不坠落的理想。

　　3.在你成长的过中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的鬼门关，只不过关口大小不同而已。你是如何面对这类鬼门关的?请你写一个这方面的经历和体会。

　　答：举例恰当(①遇到困难、挫折、缺陷，②如何面对、处理;写出经验(勇敢面对并克服)或教训(回避而无成)。

　　4.在我们的生活中有不少像他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大那样的人和事。请你写一个这样的生活事例，并说说你的看法。

　　答：举例恰当(家长、教师、政府等因溺爱、因方法不当、因体制缺陷而包办代替、好心办坏事的现象);写出评价性看法(评判正误、分析后果、正面明理等)。

施舍阅读及答案3

　　孩子施舍的天堂

　　看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼;在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：太美了，舍不得吃!我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。

　　一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道：谁，找，你!我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：妈妈，你看呀，谁，找，你!那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的谁找你，原来是雅戈尔的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗?

　　一个小老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：老师，天气这么冷，院子里的雕像也应该穿上棉衣。老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后在有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。

　　在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。成熟折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特.史怀泽先生说：我本能地防止自己成为人们通常所理解的成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化在早熟成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。

　　1、请你阅读文章，结合内容为本文换个文题。(答案不超过方格限定的字数)(2分)

　　2、第一节中我看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字而致使我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。你认为所题的是什么字?(结合文章内容回答)(3分)

　　3、文中的我认为文中的妈妈的做法大可不必，但没有劝阻。如当时你在场，请你去劝阻她，你会怎样说?(3分)

　　4、在你的成长过程中，你一定亲身经历过或听到过很多让你或他(她)的心感到美好与安慰的故事，自己的故事请你说出来，他人的请简述故事说说你的内心感受。(4分)

　　5、成熟一词词源上解释为①指五谷瓜果成长到可收获的程度，有长大成熟一说。②后比喻事物发展到可收效果的阶段。在《童年》这首歌中一句歌词盼望着长大的明天，可以说代表了很多孩子的心声，而文中的法国伟大的人道主义者阿尔贝特.史怀泽先生说：我本能地防止自己成为人们通常所理解的成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化请你谈谈孩子想长大，大人想年青这一现象的看法。(3分)

　　6、阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你对童真有怎样的理解和认识?写出你探究的结果。(3分)

　　①在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。原来葡萄藤是女孩的父亲插下去的。家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的童真。(选自刘柳的《萌芽》有删改)

　　②一个小男孩拿一美圆到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗?他告诉老人父母去世，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶上帝之吻饮料告诉小男孩你叔叔喝了这评饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。(选摘徐彦《购买上帝的男孩》)

　　答案：

　　1、(2分)童真的美丽 童真的可贵 呵护童真 童真珍贵的礼物

　　2、(3分)太美了，舍不得吃!或能与争抢打架相对，表现童心童趣的内容。如我们一起玩吧!

　　3、(3分)阿姨：你这样做真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗?话最多给2分，用自己的话，言之有理，从呵护童心的角度阐述即可，要有称呼，注意语言的简明、连贯、得体。

　　4、(4分)略：如陶行知三块糖的故事等等呵护童真的，或表现童真的，或善待孩子的都可以。

　　5、略

　　6、(3分)童心是一种美德，是一种爱心，童稚是可嘉的，是一种创造想象力，家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，要善待呵护孩子的的童真。对不谙世事的孩子人们不能让他们的希望搁浅。

施舍阅读及答案4

　　高贵的施舍

　　一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

　　乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”

　　①乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下。终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。累得气喘如牛，脸上有很多灰尘。乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。

　　母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

　　乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

　　母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

　　母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”

　　乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。

　　过了很多天，又有一个乞丐来到我们门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。

　　我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”

　　母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”

　　我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

　　母亲摸摸我的头说：②“英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”

　　此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

　　几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡。跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

　　老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：③“如果没有你，我现在还是个乞丐，因为当年你叫我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”

　　母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里人，过好日子。

　　母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

　　“为什么?”

　　“因为我们家人人都有两只手!”

　　董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”

　　母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!”

　　1.指出上文所叙事情发生的地点、文中的主要人物。

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　　2.文中加粗句子①，乞丐为什么会“怔住了”，而且目光是“异样的”?

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　　3.结合文章内容，说说那位一只手的乞丐两次“俯下身”各表现了他当时怎样的心理?

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　　4.文中加粗句子②，母亲为什么说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”呢?

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　　5.文中加粗句子③，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为“一家公司的董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么?

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　　6.本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章内容，谈谈你对标题含义的理解。

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　　7.从母亲不直接对“乞丐”给予“施舍”和谢绝“董事长”的“照顾”看，你怎样理解母亲这个人物?

　　高贵的施舍阅读答案：

　　1.我家门口，母亲。

　　2.母亲的言行触动了乞丐。(或用原文语句概括回答，能说明原因就可得分)

　　3.前面的“俯下身子”，表现出受到母亲言行触动后既被动又有所醒悟的复杂心态。后面在母亲面前“俯下身”，则表达了对母亲高尚的品德、高明的教育的敬意和谢意。

　　4.如果“搬”等于把握一个机会，让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊;如果“不搬”就会失掉一个认识自己，可以克服自身残疾的机会。

　　5.因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不残，从而自强、自立，努力奋斗，终于干出了一番事业。(意思对即可)

　　6.这里指给予别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊的特别的教育帮助。

　　7.母亲是一个具有博爱的胸怀、真诚善良、有责任感，自信、自尊、自立，善于从精神上关心帮助别人，行事大方、方式独特、方法高明的人。

施舍阅读及答案5

　　谁也不能施舍给你未来

　　童心

　　①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。

　　②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

　　③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!

　　④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

　　⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

　　⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”

　　⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。

　　⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，

　　她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

　　⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好

　　姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”

　　⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。

　　⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

　　⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”

　　⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

　　19．第①段中有一个错别字，请找出并加以改正。(1分)

　　20．结合语境，解释下列句子中加点词的含义。（2分)

　　(1)每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。

　　（2)说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

　　21．第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用?（3分）

　　答：

　　22．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(2分)。

　　—→ —→

　　23．这篇文章刻画丁两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物?请说理由。(1分)

　　24．联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3分)

　　25．读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受。(80字左右，3分)

　　19． (1分) 即 改为 及

　　20．（2分)(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望

　　21．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。,http://

　　22．

　　好感 怨恨

　　—→ ——→ 感动

　　23． 答题要点：开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。

　　答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈 祥老人。

　　24． 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)

　　25．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。

施舍阅读及答案6

　　①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。

　　②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

　　③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!

　　④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

　　⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

　　⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?

　　⑦要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?货主老人说。

　　⑧玛娅急了：那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。说完，

　　她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

　　⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：爷爷知道你是个很有爱心的好

　　姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。

　　⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。

　　⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

　　⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。

　　⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

　　1．第①段中有一个错别字，请找出并加以改正。(1分)（博主语：这道题出得有待商榷和考证。）

　　2．结合语境，解释下列句子中加点词的含义。（2分)

　　(1)每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。

　　（2)说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

　　3．第④段中画线句子那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天运用了什么描写方法?有什么作用?（3分）

　　4．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(2分)。

　　（ ）→（ ）→（ ）

　　5．这篇文章刻画丁两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物?请说理由。(1分)

　　6．联系全文内容，说说文题谁也不能施舍给你未来的含义。(3分)

　　7．读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受。(80字左右，3分)

　　答案：

　　1． (1分) 即改为及 （站长语：此题及答案值得考虑。相关资料：及－－达到，赶上的意思。如：目力所及、及格等。即－－靠近，接触的意思。较正宗的使用是：可望而不可即。由于及、即的意思相近，人们较普遍的用可望而不可及。这两种说法都过得去。但是按照国家新颁布的文件,高考中只能用可望而不可即。人教版初中语文课本上，可望而不可即是个成语。因此不知道中考出题者何意？）

　　2．（2分)(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望

　　3．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。

　　4．（好感 ）→（怨恨）→（感动）

　　5． 答题要点：开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。

　　答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。

　　6．答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)

　　7．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。

施舍阅读及答案7

　　高贵的施舍

　　一天，一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

　　乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”

　　母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了—趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”

　　乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。

　　母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

　　乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

　　母亲又递给乞丐20元钱。乞丐用手接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

　　母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深鞠一躬，就上路了。

　　过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

　　我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?

　　母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”

　　我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

　　母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”

　　此后，还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

　　几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

　　老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐；因为当年你教我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”

　　母亲说：“这是你自己干出来的。”

　　独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

　　母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

　　“为什么?”

　　“因为我们一家人个个都有两只手。”

　　董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”

　　母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”

　　（1）依次摘抄能表明本文叙述顺序的四个时间词语 、 、 、 ，由此可看出，本文的叙述顺序是 。

　　（2）文章在详略安排上 写独臂乞丐到我家乞讨，母亲先让他搬砖，后给他20元钱一事， 写其他乞丐来乞讨的.情况。详略安排得当。

　　（3）乞丐对我母亲让他搬砖一事的态度是有变化的，先是 ，后是 。

　　（4）请用波浪线在文中画出两处相互照应的细节描写。

　　（5）结合上下文内容，解释文中加点的“上路”一词的两层含义。

　　答：A． 。

　　B． 。

　　（6）结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对自立的认识。(100字左右)

　　答案：

　　（1）一天，过了很多天，此后，几年后 ，顺叙

　　（2）详、略。

　　（3）生气、感激。

　　（4）“他的右手……晃荡着”

　　“这个老板只有……一荡一荡的”

　　（5）A：走上路程。

　　B：乞丐踏上了不再乞讨，自立奋斗的人生之路。

　　（6）（略）。能结合本文内容并联系生活实际来谈，条理清楚，语句通顺即可。

施舍阅读及答案8

　　阅读文章，回答问题。

　　谁也不能施舍给你未来

　　童心

　　①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。

　　②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

　　③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!

　　④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

　　⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

　　⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”

　　⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。

　　⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

　　⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”

　　⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。

　　?整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。

　　?第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”

　　?看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

　　1．第①段中有一个错别字，请找出并加以改正。

　　_______________________________________

　　2．结合语境，解释下列句子中加粗词的含义。

　　（1）每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。

　　________________________________________

　　（2）说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

　　________________________________________

　　3．第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天”有什么作用?

　　________________________________________

　　4．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的横线内。

　　________________________________________

　　5．这篇文章刻画丁两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物?请说理由。

　　________________________________________

　　6．联系全文内容，说说文题。

　　________________________________________

　　参考答案：

　　1．即改为及

　　2．（1）盯：喜爱（2）盯：渴望

　　3．答：运用了环境描写的方法。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。

　　4．好感怨恨感动

　　5．答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。

　　②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。

　　6．答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。（言之成理即可）

施舍阅读及答案9

　　拉哈布·萨卡尔昂着头，大步地走着。他没带阳伞，对灼人的烈日毫不在意。拉哈布恪守自己的处世原则，他天生一副傲骨，不屈从任何人和事。他尽自己的能力帮助别人，却从不指望得到旁人的任何恩惠，追求一辈子活得有尊严。

　　拉哈布正走着，一个黄包车夫来到他身边。车夫摇着铃铛问道：“先生，您需要车吗？”拉哈布转过头去，发现那个人皮包骨头，目光里似乎包含着（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。“只有那些没有人性的家伙才会以人力车代步。”拉哈布心里想。他用那粗布缝制的甘地服的袖子擦了擦额头上的汗珠，连声说道：“不，不，我不要。”一面继续走自己的路。黄包车夫拉着车子走在他后面，一面不停地摇铃。突然间，拉哈布的脑子里闪出一个念头：___________________________ 。

　　拉哈布于是问道：“去希布塔拉。你要多少钱？”

　　“6便士。”黄包车夫的脸上流露出（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。

　　“好吧，你跟我来！”拉哈布继续步行。

　　“晴上车，先生。”

　　“跟我走吧！”拉哈布加快了脚步。

　　拉黄包车的人跟在他后面小跑。时不时地，拉哈布回头对车夫说：“跟着我”

　　到了希布塔拉，拉哈布从衣兜里掏出6便士递给黄包车夫，说：“拿去吧！”

　　“可您根本没坐车呀。”

　　“我不坐黄包车。我认为那是一种犯罪。”

　　“啊？可您一开始就该告诉我！”车夫的脸上露出一种（鄙夷 兴奋乞求）的神情。他擦了脸上的汗，拉着车走开了。

　　“把这钱拿去吧，它是你应得的！”

　　“可我不是乞丐！”黄包车夫拉着车，消失在街的拐弯处。拉哈布尴尬地站在路边，仿佛明白了什么。

　　l、给文章加个题目，写在文前的横线上。

　　2、选择文中括号里恰当的词语，在下面画“——”。

　　3、联系上下文，在文中的横线上填上恰当的语句。

　　4、分别写出拉哈布和黄包车夫在说下面的话时，心里会想些什么。

　　(1)“好吧，你跟我来！”

　　(2)“可我不是乞丐！”

　　5、文章结尾处写拉哈布“仿佛明白了什么”，他究竟明白了什么？

　　参考答案：

　　1、《施舍》《尊严》《平等》《6便士》 《拉哈布与黄包车夫》《“我不是乞丐”》等

　　2、乞求 兴奋 鄙夷

　　3、也许拉车是这个车夫唯一的生存手段。（只要表达的意思正确即可）

　　4、(1)“我不坐你的车，但是你跟我到目的地后，我会给你6便士。”

　　(2)“你应该尊重我，尊重黄包车夫，他们也是靠自己的劳动创造生活。”

　　5、人都是有尊严的，但必须以尊重别人为前提，如果伤害了别人，自己的尊严就得不到维护。

施舍阅读及答案10

　　一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说："你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。"

　　乞丐生气地说："我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我!"

　　母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说："你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?"

　　乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气(chuǎn)如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。

　　母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

　　乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

　　母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说："谢谢你。"

　　母亲说："你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。"

　　乞丐说："我不会忘记你的。"对母亲深深地(jū)一躬，就上路了。

　　过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

　　我不解地问母亲："上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?"

　　母亲说："这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。"

　　我嘟着嘴说："那就不要搬了。"

　　母亲摸摸我的头说："对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。"

　　此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

　　几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

　　老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说："如果没有您，我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。"

　　母亲说："这是你自己干出来的。"

　　独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

　　母亲说："我们不能接受你的照顾。"

　　"为什么?"

　　"因为我们一家人个个都有两只手。"

　　老板坚持说："我已经替你们买好房子了。"

　　母亲笑笑说："那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。"

　　1、注音或写汉字 (4分)

　　气chuǎn( )如牛 jū( )了一躬 西装革履( ) 衣袖( )

　　2、写出下列词语的反义词 (2分)

　　高贵-- 慷慨--

　　3、造句 (2分)

　　气度非凡--

　　美中不足--

　　4、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?

　　5、文中的"我"请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说"对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了"母亲这句话的意思是什么?

　　6、读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个他人?请简要概括。

　　7、 如何理解"高贵的施舍"这个标题?

　　《高贵的施舍》阅读理解答案：

　　1、喘 鞠 lǚ xiù

　　2、高贵--低贱 慷慨--吝啬(小气)

　　3、略

　　4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱

　　5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。

　　6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。

　　7、"高贵"的本义是气质高雅或地位优越;"高贵的施舍"的含义是"不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。"

施舍阅读及答案11

　　语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇六年级《高贵的施舍》阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!

　　一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃来荡去，让人看了很难受。我以为母亲一定会很慷慨施舍(she she )的。可是，母亲却指着门前的一堆砖，对乞丐说：你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。

　　乞丐生气地说：我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。()不愿给()说一声，何必刁难我?

　　母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?

　　乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。他终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起了砖头。他一次只能搬两块，他整整搬了两个小时，才把砖头搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几缕乱发被汗水浸湿了，斜贴在额头上。

　　母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

　　母亲又递给乞丐二十元钱 乞丐用手接过钱 很激动地说 大婶 谢谢您

　　母亲说：你不用谢我，这是你凭力气挣(zheng zheng)的工钱。

　　乞丐说：我不会忘记您的。说完，对着母亲深深地鞠了一躬，就上路了。

　　过了很多天，又一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让这个乞丐把屋后的砖头搬到屋前来，同样给了他二十块钱。

　　我困惑地问母亲：上次你让乞丐把砖头从屋前搬到屋后，这次又叫乞丐把砖头从屋后搬到屋前来。你到底怎么想的?()把砖头放到屋前，()放屋后?

　　母亲说：这堆砖放到屋前和屋后都一样。

　　我说：那就不要搬了。

　　母亲说：对乞丐来说，搬砖头和不搬砖头可就大不相同了。

　　几年以后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡。美中不足(zu zhu)的是，这个老板只有一只左手，右边是空空的衣袖，一荡一荡的。他用一只独手握住母亲的手，俯下身，热泪盈眶地说：恩人，如果没有您，我现在还是个乞丐，因为您当年教我搬砖头，让我明白，即使是我，也是可以自食其力，也可以活出自尊来。做人就要有志气。

　　独臂的董事长要把母亲同我接到城里去住，做城市人，过好日子。

　　母亲说：我们不能接受你的照顾。

　　为什么?

　　因为我们一家人，个个都有两只手。

　　董事长坚持说：我已经给你们买好房子了。

　　母亲笑一笑，说：那就把房子送给连一只手都没有的人吧!

　　1、盈字查()部，共()画。盈在字典里的解释有：A充满;B，多余。文中热泪盈眶的盈取第()种解释。

　　2、划去文中括号内不正确的读音。

　　3、写出下列各词的近义词

　　困惑() 故意() 感激()

　　4、选择合适的关联词语填入括号内。

　　因为所以 是还是 如果就

　　5、给文章划线的部分加上标点。

　　6、根据课文内容填空

　　一名 的乞丐来我家乞讨，母亲要他先把一堆砖搬到屋后时，他很 ;母亲故意用一只手搬给他看时，他 ;搬完后，母亲给他二十元钱时，他 。

　　7、联系全文回答问题;

　　(1) 母亲是怎样对待乞丐的?她为什么这么做?

　　(2) 读最后一节，联系上下文思考，断臂乞丐经历了搬砖后，会怎么想，怎么做，最后成为一个很体面的人，写一段话。

　　(3)谈谈你读了这篇文章的感受?