《二次根式的乘除》教学反思【推荐3篇】

《二次根式的乘除》教学反思 篇一

在教学《二次根式的乘除》这一内容时，我发现学生们普遍存在着一些困惑和不理解的地方。通过反思和总结，我发现了一些问题，并提出了一些改进的方法。

首先，我发现学生们对于二次根式的乘法和除法规则理解不够深入。他们往往只是机械地套用公式，缺乏对于规则背后的原理和意义的理解。为了解决这个问题，我决定在教学中增加一些实际生活中的例子，引导学生从中理解规则的应用场景和意义。

其次，我还发现学生们对于二次根式的化简方法掌握不够熟练。他们在计算过程中经常出现犯错的情况，导致答案不正确。我认为可以通过增加一些练习题，让学生多加练习，提高他们的计算能力和准确性。

另外，我还发现学生们在解决实际问题中应用二次根式时存在一定的困难。他们在理解问题的过程中，往往会出现思维定式，导致解题效率低下。为了解决这个问题，我计划增加一些拓展性的问题，让学生在解题过程中多一些思维的灵活性和创造力。

综上所述，通过对《二次根式的乘除》教学的反思，我认识到了学生存在的问题，并提出了一些改进的方法。希望通过这些改进，能够帮助学生更好地掌握这一内容，提高他们的数学学习能力。

《二次根式的乘除》教学反思 篇二

在教学《二次根式的乘除》这一内容时，我发现学生们普遍存在着对于符号运算的困惑和不理解。通过反思和总结，我认识到了一些问题，并提出了一些改进的方法。

首先，我发现学生们在进行二次根式的乘法和除法计算时，往往会将根号内的数和根号外的数混淆，导致最终答案错误。为了解决这个问题，我决定在教学中加强对于根号内外数值的理解和区分，让学生明确根号的运算规则。

其次，我还发现学生们在进行二次根式的化简时存在着一些概念混淆的情况。他们往往无法正确区分完全平方数和非完全平方数，导致化简过程出现错误。为了解决这个问题，我计划通过增加一些实例演练，让学生掌握化简的方法和技巧。

另外，我还发现学生们在应用二次根式解决实际问题时，缺乏实际的思考和分析能力。他们往往只是机械地套用公式，而忽略了问题背后的逻辑和思维过程。为了解决这个问题，我打算增加一些案例分析，引导学生从实际问题中提炼规律，培养他们的逻辑思维能力。

总的来说，通过对《二次根式的乘除》教学的反思，我发现了学生存在的问题，并提出了一些改进的方法。希望通过这些改进，能够帮助学生更好地理解和掌握这一内容，提高他们的数学运算能力。

《二次根式的乘除》教学反思 篇三

《二次根式的乘除》教学反思

　　本课先通过对实际问题的解决来引入二次根式的加减运算，此问题贴近学生生活，易激发学生的学习兴趣。采用分组讨论，由四人一组探索、发现、 解决问题，培养学生用数学方法解决实际问题的能力。.对法则的教学与整式的加减比较学习。再由学生自主讨论并总结二次根式的加减运算法则，在理解、掌握和运用二次根式的加减法运算法则的学习过程中，渗透了分析、概括、类比等数学思想方法，提高学生的思维品质和兴趣。

　　学生在自主探究的过程中发现问题，解决问题，总结规律，加深对所学知识的理解。并向学生传递这样一个信息：二次根式的加减运算并不是孤立的全新的知识，可以将二次根式的加减进行比较学习。

　　使学生掌握被开方数相同的二次根式合并的方法，注意二次根式加减运算的联系与区别，避免一些常见错误，提高解题的准确程度。4、在二次根式的加减运算时，首先需搞清楚什么是同类二次根式，同类二次根式的判断，关键是能熟练准确地化二次根式为最简二次根式。再由学生自主讨论并总结二次根式的加减运算法则。

　　二次根式的加减（2）教学反思

　　上学期在教本节课开始时，首先由一个要在一块长方形木板上截出两块面积不等的正方形，引导学生得出两个二次根式求和的运算。从而提出问题：如何进行二次根式的加减运算?这样通过问题指向本课研究的重点，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望。

　　本节课是二次根式加减的第一节课，它是在二次根式的乘除的基础上的进一步学习，目的是探索二次根式加减法运算法则，在设计本课时教案时，着重从以下几点考虑：

　　1.先通过对实际问题的'解决来引入二次根式的加减运算，再由学生自主讨论并总结二次根式的加减运算法则。

　　2.四人小组探索、发现、解决问题，培养学生用数学方法解决实际问题的能力。

　　3.对法则的教学与整式的加减比较学习。

　　在理解、掌握和运用二次根式的加减法运算法则的学习过程中，渗透了分析、概括、类比等数学思想方法，提高学生的思维品质和兴趣。

　　二次根式的加减（3）教学反思

　　在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。当然，我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材，那么我们培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]有意识的对学过得知识做出反思。

　　二次根式的加减，例1训练的是二次根式的混合运算，都是在学生学习了基本的二次根式性质的基础上，综合进行训练的。在每一个环节后及时的进行回顾反思，既可以解决在以前的学习过程中出现的问题，又可以对新出现的问题进行总结，吸取教训。

　　一、反思例题（1） （2）

　　在完成上述两小题后，要求学生对以下问题进行反思：

　　1. 习惯上把运算结果的有理数部分写在前面，无理数部分写在后面。 2. 二次根式的运算结果应该化为最贱二次根式。 3. 在化简二次根式的过程中一定要仔细。 二、反思习题

　　学生在练习的过程中，对于自己出现的问题，都要随时反思，及时总结，找出原因。另外通过其他学生的错题，共同展示，共同反思回顾。 三、整节课的回顾反思

　　在本节课结束后，针对本节课的收获与体会，学生进行交流。