课文草船借箭教学反思(实用3篇)

课文草船借箭教学反思 篇一

《草船借箭》是一篇寓言故事，讲述了战国时期齐国大将军孟尝君借箭的故事。在这个故事中，孟尝君利用了对手的骄傲和愚蠢，成功地借到了箭矢，为齐国取得了战争的胜利。这个故事在教学中被广泛运用，用以教导学生智慧、策略和灵活应变的能力。

然而，我们在教学中应该如何反思《草船借箭》这个故事呢？首先，我们要看到这个故事中的“智慧”并非只是简单的计谋和谋略，更重要的是智慧背后的道德和价值观。孟尝君之所以能够成功借箭，是因为他心怀诚信、胸怀大义，不图私利，而是为了国家的利益。这种高尚的品德和胸怀才是我们应该向学生传达的。

另外，我们还要反思《草船借箭》中的策略和智慧是否适用于现实生活中。在现实生活中，我们不能只凭借计谋和谋略取得成功，更重要的是要有真才实学、脚踏实地，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此，我们在教学中应该引导学生注重学习和实践，培养他们的实际操作能力和执行力。

最后，我们还要反思《草船借箭》这个故事是否过于理想化。在现实生活中，很难像孟尝君那样运用计谋和策略，取得完美的胜利。因此，我们在教学中要注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神，让他们在实践中不断积累经验，提高自己的综合素质。

综上所述，《草船借箭》这个故事在教学中的运用需要我们进行深刻的反思。我们要引导学生从中汲取智慧和启示，同时要注重培养他们的实际操作能力和团队合作精神，让他们在竞争激烈的社会中立于不败之地。

课文草船借箭教学反思 篇二

《草船借箭》这个故事是中国古代寓言故事中的一则，讲述了齐国大将军孟尝君通过巧妙的计谋，成功地借到了敌人的箭矢，为齐国取得了战争的胜利。这个故事在教学中被广泛运用，用以启发学生智慧、策略和灵活应变的能力。

然而，我们在教学中应该如何反思《草船借箭》这个故事呢？首先，我们要看到这个故事中的背后是孟尝君的高明智慧和谋略，他通过对敌人的心理和行为进行分析，巧妙地利用了对手的骄傲和愚蠢，最终取得了胜利。这种智慧和策略的运用，值得我们学习和借鉴。

另外，我们还要反思《草船借箭》这个故事所体现出的团队合作精神。在这个故事中，孟尝君并不是独自行动，而是与他的部下一起协作，共同实施了这个计划。这种团队合作精神对于现代社会的团队建设和团队管理也具有启示意义，我们应该在教学中注重培养学生的团队合作意识和团队协作能力。

最后，我们还要反思《草船借箭》这个故事中的道德和价值观。在这个故事中，孟尝君之所以能够成功借箭，是因为他心怀诚信、胸怀大义，不图私利，而是为了国家的利益。这种高尚的品德和胸怀是我们应该向学生传达和弘扬的。

综上所述，《草船借箭》这个故事在教学中的运用需要我们进行深刻的反思。我们要引导学生从中汲取智慧和启示，同时要注重培养学生的团队合作精神和高尚的道德品质，让他们成为有智慧、有担当、有情怀的新时代人才。

课文草船借箭教学反思 篇三

课文草船借箭教学反思范文

　　这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的.时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。

　　课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。不仅如此，文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。

　　开头部分周瑜与诸葛亮军中议事，周瑜步步紧逼，其毒计可谓蓄谋已久，大有天衣无缝、诸葛亮必死无疑之感。诸葛亮沉着应对，还出乎常理地将造箭时间降至三天，使得周瑜都认为在开玩笑。借箭时，曹营万箭齐发，诸葛亮饮酒取乐，完后还大呼谢谢，使故事情节曲折生动。

　　诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。诸葛亮，文中着力赞美的人物，他神机妙算，对周瑜的险恶用心了然于胸。但他不动声色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。周瑜大喜过望，以为阴谋得逞，诸葛亮对借箭妙计进行了通盘考虑和周密安排。他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾；他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭；他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营；他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会直问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过，给周瑜一个迎头闷击，让他清醒地看到自己阴谋的惨败。周瑜，智谋过人，但他自负，妒贤忌能，他以作战急需为名，设造箭之计，事出为公，诸葛亮不好推辞。让诸葛亮自入圈套，还立下军令状，人证、物证俱全，诸葛亮有口难言。此计之毒，非一般人所能破。此外，文中还塑造了忠厚守信的鲁肃、多疑谨慎的曹操等人物形象。鲜明的人物形象，更增添了故事的吸引力，这是经典作品的艺术魅力。