《乐高》教学设计【精选3篇】

《乐高》教学设计 篇一

乐高教学设计是一种融合了游戏、学习和创造力的教学方法。通过使用乐高积木，学生可以在搭建模型的过程中培养动手能力、逻辑思维和团队合作能力。下面将介绍一套针对小学生的乐高教学设计方案。

首先，教师可以选择一个主题，比如“动物世界”，让学生根据这个主题设计和搭建自己的乐高模型。在设计过程中，学生需要思考如何利用不同形状和颜色的积木来表现不同的动物特征，比如用长方形积木搭建长颈鹿的脖子，用方形积木搭建狮子的鬃毛等等。这样的设计过程可以锻炼学生的空间想象力和手眼协调能力。

其次，教师可以引导学生在搭建完成后，进行模型展示和讨论。学生可以分享他们的设计灵感和创作过程，同时也可以学习其他同学的设计思路，从中获得灵感和启发。在讨论过程中，教师可以引导学生思考如何改进自己的作品，让他们在不断尝试和反思中提升自己的设计能力。

最后，教师可以组织学生进行团队合作，比如让他们分组合作搭建一个更大的乐高模型。在这个过程中，学生需要相互协作，分工合作，共同完成一个复杂的任务。通过这样的团队合作活动，学生不仅可以提升团队合作和沟通能力，还可以学会欣赏和尊重他人的创意。

总的来说，乐高教学设计是一种富有趣味性和挑战性的教学方法，可以帮助学生在玩耍中学习，激发他们的创造力和想象力。通过设计和搭建乐高模型，学生可以在实践中掌握知识，培养能力，提升素质。希望教师们可以尝试在课堂中引入乐高教学设计，为学生提供一个更加丰富多彩的学习体验。

《乐高》教学设计 篇二

乐高教学设计是一种创新的教学方式，可以帮助学生在玩耍中学习，培养他们的动手能力、逻辑思维和团队合作能力。下面将介绍一套适合中学生的乐高教学设计方案。

首先，教师可以设计一个挑战性的任务，比如让学生根据一份平面图纸，搭建一个复杂的乐高机械模型。在这个过程中，学生需要仔细阅读图纸，理解其中的结构和原理，然后按照图纸上的指导，选择合适的积木进行搭建。这样的任务可以锻炼学生的逻辑思维和手工操作能力。

其次，教师可以引导学生在搭建完成后，进行模型展示和讨论。学生可以向同学展示自己的设计灵感和创作过程，同时也可以借此机会学习其他同学的设计思路。在讨论过程中，学生可以分享彼此的经验和技巧，互相学习，从而提升自己的搭建能力。

最后，教师可以组织学生进行比赛，比如让他们分组参加一个乐高机械竞赛。在比赛中，学生需要根据规定的主题和要求，设计和搭建一个独特的乐高机械模型，并进行现场演示。通过比赛，学生可以锻炼自己的团队合作和表达能力，同时也可以展示自己的设计才华，获得他人的认可和肯定。

总的来说，乐高教学设计是一种有趣且具有挑战性的教学方法，可以帮助学生在玩耍中学习，激发他们的创造力和想象力。通过设计和搭建乐高模型，学生可以在实践中掌握知识，培养能力，提升素质。希望教师们可以尝试在课堂中引入乐高教学设计，为学生提供一个更加丰富多彩的学习体验。

《乐高》教学设计 篇三

《乐高》教学设计

　　活动目标：

　　1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力

　　2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。

　　使用材料：常规积木、造型积木、ppt。

　　活动准备：幼儿积累建构经验。

　　活动过程：

　　一、联系

　　1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。

　　师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？

　　2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门， 出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。

　　1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？

　　提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？

　　2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。

　　提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？

　　二、建构

　　1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。

　　师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

　　2、出示操作材料。

　　3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。

　　三、反思

　　1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。

　　师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？

　　师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的.幼儿出来示范讲解）

　　2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？

　　四、延续

　　1、分组合作，给小动物建一个动物园。

　　提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。

　　2、展示作品。

　　师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。