《景阳冈》的教学设计(通用3篇)

《景阳冈》的教学设计 篇一

在中学语文教学中，经典名著的选用一直备受争议。《景阳冈》作为一部描写乡村生活的经典小说，其教学设计也备受关注。本文将从文本分析、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面探讨《景阳冈》的教学设计。

首先，教师应该对《景阳冈》进行深入的文本分析，了解小说的背景、情节、人物性格等内容。只有深入理解小说，才能更好地将其传授给学生。在设定教学目标时，可以将文学鉴赏、语言运用、人生感悟等内容纳入其中，帮助学生全面理解小说的内涵。

其次，在确定教学内容时，可以结合小说中的精彩片段、重要台词等进行选取。通过诵读、分析、讨论等形式，引导学生深入思考小说中的人物形象、情节发展等内容。在教学方法上，可以采用小组讨论、角色扮演、写作等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。

最后，在评价方式上，可以结合学生的表现和作品，进行综合评价。既要注重学生对文本的理解和表达能力，也要注重学生的思维能力和创造力。通过多种评价方式，激励学生积极参与教学活动，提高他们的学习效果。

总之，《景阳冈》的教学设计应该注重培养学生的文学鉴赏能力和人生感悟能力，引导他们积极思考和表达。只有通过深入的教学设计，才能让学生真正领悟到小说的魅力，提高他们的语文水平和综合素质。

《景阳冈》的教学设计 篇二

经典名著《景阳冈》作为中学语文教学的重要内容，其教学设计需要注意哪些方面呢？本文将从情感教育、价值观培养、跨学科整合等方面进行探讨。

首先，教学设计中应该注重情感教育。《景阳冈》中描写了乡村生活中的喜怒哀乐，人物之间的情感纠葛，这为学生提供了一个感受人性情感的平台。通过学习小说，可以引导学生感受人物的喜怒哀乐，培养他们的同情心和爱心，提高他们的情感世界。

其次，教学设计中应该注重价值观培养。小说中揭示了人性的善恶、正邪，人物的品德和行为对比鲜明。教师可以通过引导学生分析人物的品格、行为，引发学生对人性、社会道德的思考，培养他们正确的价值观和道德观。

最后，教学设计中可以进行跨学科整合。《景阳冈》不仅仅是一部文学作品，还涵盖了历史、地理、生活常识等多方面内容。可以结合历史课程，讲解小说背景；结合地理课程，分析乡村生活的地理环境；结合生活常识，引导学生了解乡村生活的特点。通过跨学科整合，可以使学生更全面地了解小说，提高他们的综合素质。

综上所述，《景阳冈》的教学设计应该注重情感教育、价值观培养和跨学科整合，帮助学生全面理解小说的内涵，提高他们的情感素养和综合素质。只有通过多方面的教学设计，才能让学生真正领悟到小说的深刻内涵，受益终身。

《景阳冈》的教学设计 篇三

《景阳冈》的教学设计模板

　　[教学目标]

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 了解课文内容，体会武松豪放、倔强、勇敢机智的英雄性格。

　　[教学重点]武松赤手空拳打死老虎的部分。

　　[教学难点]了解武松的英雄性格。

　　[教 具]挂图、《好汉歌》磁带

　　[教学时数]一课时

　　[教学过程]

　　一、 歌曲导入

　　师：同学们喜欢看电视吗？

　　生；喜欢。

　　师：下面老师请同学们听首歌，

　　猜猜它是哪部电视剧的主题曲。

　　（播放歌曲）

　　生：《水浒》

　　师：是的，《水浒传》是我国的四大名著之一，作者施耐庵塑造了108个英雄好汉。你知道谁？

　　生：林冲、宋江、李逵、、、、

　　师：看来同学们对《水浒》并不陌生，今天我们要学的这篇课文写的就是其中的一个好汉武松。（板书课题）

　　二、检查预习

　　课文写了一件什么事？（武松在景阳冈上赤手空拳打死老虎）

　　三、推前想后、理清课文脉落

　　1、课文除了写武松打虎还写了什么？

　　生：喝酒、上冈、打虎、下冈

　　2、 按照以上的顺序给课文分段。（四部分）

　　3、 你最喜欢哪部分内容？（武松打虎）

　　四、学习武松打虎

　　1、 武松是怎样打虎的？请同学们边看书边听老师范读。

　　2、 从这部分内容中你体会到什么？

　　生1：体会到武松的`机敏、勇敢、力大无穷

　　生2：老虎的凶猛、强悍

　　3、 武松知道冈上有虎吗？

　　生：知道。

　　师：从哪看出？

　　生：酒店喝酒店家的劝说、官府的榜文。

　　过渡：“明知山有虎偏向虎山行”，我们就到课文中去体会一下 武松的英雄气概。

　　五、了解武松的性格特点。

　　1、 用笔划出描写武松语言和心理活动的句子，想想从中你

　　体会到什么？

　　2、 学生交流、体会

　　3、 分角色朗读

　　六、拓展延伸

　　有人说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该在读了。你同意吗？说说你的看法。

　　[板书设计]

　　13、 景阳冈