《法国号》教学设计【精简3篇】

《法国号》教学设计 篇一

近年来，电影《法国号》以其独特的叙事风格和深刻的主题吸引了众多观众的关注。作为一部充满哲学思考的电影，它不仅展现了人性的复杂性，更引发了人们对生命的思考。在教学中，可以通过《法国号》这部电影引导学生思考人生的意义，培养他们的人文素养和批判性思维。

首先，在教学设计中，可以选择片段让学生观看，并围绕这些片段展开讨论。比如，可以选择主人公在海上的冒险经历，让学生思考人生的意义和个人价值。通过讨论，学生可以深入理解电影中所传达的主题，从而提升他们的人文素养和思辨能力。

其次，可以通过分组讨论的方式，让学生展开关于电影的深度探讨。每个小组可以选择一个特定的主题，比如自由、友谊、爱情等，进行研讨和发言。通过这种方式，学生可以从不同角度去理解电影中所呈现的主题，拓展他们的思维深度。

此外，在教学设计中，也可以引导学生进行创作。可以要求学生根据电影中的情节和主题，写一篇短文或制作一段视频，展现他们对生命意义的思考和理解。通过这种方式，学生不仅可以提升自己的表达能力，也可以加深对电影内容的理解和体会。

综上所述，《法国号》作为一部充满哲学思考的电影，可以在教学中发挥重要作用。通过教学设计，可以引导学生深入思考人生意义，培养他们的人文素养和批判性思维。希望在未来的教学实践中，可以更好地利用电影这一媒介，激发学生的思考和创造力。

《法国号》教学设计 篇二

电影《法国号》作为一部充满哲学思考的作品，以其独特的叙事风格和深刻的主题吸引了观众的关注。在教学中，可以通过该电影引导学生思考人生的意义，培养他们的人文素养和批判性思维。本文将从教学设计的角度，探讨如何有效地运用《法国号》这部电影进行教学。

首先，在教学设计中，可以通过提问引导学生思考电影中所呈现的主题。比如，可以问学生：“电影中的主人公经历了怎样的人生转变？他们是如何理解生命的意义的？”通过这样的问题，可以激发学生的思考，引导他们从不同角度去理解电影所传达的主题和情感。

其次，可以通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解电影中的人物。可以要求学生选择一个角色，模仿他们的言行举止，并根据角色的经历和情感进行表演。通过这种方式，学生可以更好地感受到电影中人物的情感和内心世界，加深对故事的理解。

此外，在教学设计中，也可以结合课堂讨论和写作练习，引导学生深入思考电影所呈现的主题。可以设置一些开放性的问题，让学生进行讨论，并要求他们写下自己的思考和感悟。通过这种方式，可以提升学生的批判性思维和表达能力，同时加深对电影内容的理解。

总的来说，《法国号》作为一部充满哲学思考的电影，可以在教学中发挥重要作用。通过教学设计，可以引导学生深入思考生命的意义，培养他们的人文素养和批判性思维。希望在未来的教学实践中，可以更好地利用电影这一媒介，激发学生的思考和创造力。

《法国号》教学设计 篇三

《法国号》教学设计

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的《法国号》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　【教学目标】

　　1、认识圆号这一铜管乐器并熟悉圆号的音色特点。

　　2、掌握三拍子韵律特点，并能用声势进行展现，能体会与他人合作、交流的快乐。

　　3、学唱歌曲《法国号》，并能用富有弹性和连贯舒展的声音调动情绪，体会歌曲的意境。

　　【教学重点】

　　1、感知圆舞曲的特点，掌握四三拍的强弱规律

　　2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲，表现自信的我。

　　【教学难点】

　　最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲。

　　【教具准备】

　　多媒体课件钢琴

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们，很高兴和大家一起度过这美好的时光。

　　1、老师带大家看看生活中的圆形图案，同学们，你们知道生活中有哪些的圆形图案。

　　出示课件1请同学回答

　　2、出示课件二（圆号）观察一下这个乐器中有没有圆形呢？

　　好，看他圆圆的体形。老师告诉你们他就是圆号，

　　3、今天我们就学一个有关圆号的音乐作品。——法国号。

　　（圆号又叫法国号）简单介绍法国号。

　　二、歌曲教学

　　1、小朋友我想邀请你们和我一起动一动。想不想试一试。大家感受到这些乐曲都是几拍子的吗？

　　第一种：随音乐做律动（音乐知识渗透，讲解四三拍强弱弱的规律。）

　　第一拍强拍双手击掌，第二拍弱拍双手交叉拍肩膀。第三拍柔拍双排腿。

　　2、跟音乐，老师示范，学生跟做。

　　第二种：随音乐做简单动作（尤其是最后一句的.设计突出）

　　（它就是，我--的，法--国，号----。）这一句“我”后面，和“法”是两拍，所以要有两个动作让学生感知拍子。

　　第三种：随音乐用小手把旋律的高低在空中画出来。老师拿粉笔在黑板上画。

　　（设计意图：运用不同的方式方法来让学生亲身感受、体验、表现、四三拍节奏特点及强弱规律。突破本课难点。）

　　3、教师范唱歌曲

　　4、观察歌谱：

　　（1）有几个乐句？（4个）

　　（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。

　　5、教师带领学生有节奏地读歌词。

　　6、学生随琴轻声模唱歌曲。

　　7、学生跟琴演唱歌曲。

　　8、指导学生难唱的乐句。

　　9、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律。）

　　（设计意图：注意力关注至音乐，每次聆听给学生一个目标，培养聆听习惯。）

　　10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合

　　11、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。

　　11、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。

　　（设计意图：在学生熟悉旋律的基础上处理歌曲，用不同的方式将学生的学习热情引向高潮，不断提高学生的演唱能力及时歌曲的表现力）

　　三、拓展

　　1、考一考你们的小耳朵，老师给你们听四段音乐，它们分别是四个乐器。听一听哪一个是圆号的声音。（出示音乐）

　　2、观看三拍子的舞蹈视屏，大家为歌曲创编舞蹈动作。同桌两人一组。跟音乐舞起来。

　　（设计意图：通过集体合作为歌曲创编舞蹈动作，培养学生的合作和创造能力。）

　　四、小结

　　时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》。

　　（设计意图：不断巩固所学内容，达到教学目标）