《好孩子要诚实》教学设计【最新6篇】

《好孩子要诚实》教学设计 篇一

在教育孩子的过程中，诚实是一个非常重要的品质。只有通过诚实，孩子才能建立起健康的人际关系，建立自信，培养责任感。因此，本文将针对《好孩子要诚实》这一主题进行教学设计，帮助孩子们更好地理解和实践诚实的重要性。

一、目标设定

1. 让孩子们明白诚实的定义，明白为什么诚实是重要的。

2. 帮助孩子们认识到诚实的好处，激发他们诚实的愿望。

3. 培养孩子们诚实的习惯，让他们能够在日常生活中实践诚实。

二、教学内容

1. 通过故事、漫画、视频等形式，向孩子们介绍诚实的概念，让他们明白诚实是指说真话，不说谎。

2. 通过案例分析，让孩子们看到诚实和说谎的后果，引导他们明白诚实的重要性。

3. 组织角色扮演等活动，让孩子们亲身体验诚实和说谎的区别，培养他们的诚实意识。

4. 设计游戏和小组讨论环节，引导孩子们分享自己的诚实经历，激发他们诚实的习惯。

三、教学方法

1. 多媒体教学法：通过多媒体资源向孩子们展示诚实的重要性和好处。

2. 案例教学法：通过真实案例让孩子们了解诚实的后果。

3. 互动教学法：通过游戏、小组讨论等形式让孩子们主动参与，培养他们的诚实意识。

4. 激励教学法：通过奖励和表扬来激励孩子们诚实的行为。

四、教学评估

1. 通过问答、作业等形式，检查孩子们对诚实概念的理解。

2. 观察孩子们在日常生活中的表现，评估他们的诚实习惯是否有所改变。

3. 收集家长、老师的反馈意见，了解孩子们在家庭和学校中的诚实表现。

通过以上的教学设计，相信孩子们能够更好地理解和实践诚实的重要性，培养出诚实的品质，成为更好的人。

《好孩子要诚实》教学设计 篇二

诚实是人们在与人交往中不可或缺的品质，而培养孩子的诚实意识和习惯尤为重要。本文将从教学设计的角度出发，探讨如何通过具体的方法和策略帮助孩子们树立诚实的观念，养成诚实的习惯。

一、故事引导

在教学过程中，通过讲述富有教育意义的故事，引导孩子们认识到诚实的重要性。故事中可以包含诚实和说谎的后果，让孩子们通过故事的情节感受到诚实的价值，从而激发他们诚实的欲望。

二、角色扮演

通过组织角色扮演活动，让孩子们亲身体验诚实和说谎的区别。可以设计一些情境，让孩子们在其中扮演不同的角色，讨论如何选择诚实的做法。这种互动式的教学方法可以帮助孩子们更深入地理解诚实的含义，增强他们的诚实意识。

三、奖励激励

在教学过程中，要及时给予诚实行为以奖励和肯定。可以设立一些小奖励机制，鼓励孩子们在日常生活中多多表现诚实。同时，通过表扬和肯定来激励孩子们树立自信，坚定诚实的信念。

四、家校合作

家庭和学校是孩子成长过程中的两大重要场所，家校合作对于培养孩子的诚实品质至关重要。家长和老师应该共同关注孩子的诚实表现，及时沟通交流，共同努力帮助孩子树立正确的价值观念。

通过以上的教学设计，相信孩子们能够更好地理解和实践诚实的重要性，培养出诚实的品质，成为更加优秀的好孩子。

《好孩子要诚实》教学设计 篇三

　　一、活动目标

　　1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。

　　2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。

　　二、活动准备

　　1、音乐光碟

　　2、幻灯片

　　三、指导要点

　　1、活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱

　　2、指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

　　四、活动过程

　　1、出示幻灯片，谈话导入。

　　教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。

　　提问："图片里有谁？""发生什么事了？"

　　2、播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

　　提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？

　　3、熟悉旋律，分段学唱歌曲。

　　（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。

　　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

　　（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。

　　（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。

　　（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。

　　（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。

　　4、完整演唱歌曲

　　（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

　　（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

　　5、玩接唱游戏

　　（1）自由分组，尝试接唱。

　　（2）交换角色，继续玩接唱游戏。

　　6、小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。

《好孩子要诚实》教学设计 篇四

　　教学目标：

　　通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。

　　教材分析重点难点：

　　该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。

　　教学方法：

　　情景导入法 互助合作学习

　　教学手段：

　　录音机 电子琴 小花猫头饰 篮球 道具花瓶

　　教学过程：

　　一、情创设景，引起讨论。

　　今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好）

　　1．演员自我介绍

　　2．表演情景：

　　3．共同交流讨论

　　A．刚才发生了一件什么事？

　　B．强强是一个怎样的孩子呢？

　　二、导入歌曲，初步学唱

　　嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？

　　1．一起来欣赏一遍（放录音）

　　2．一块儿来起名字

　　你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想象力。引出该曲的名字——好孩子要诚实。（师出示课题贴黑板上）

　　3． 读歌词（见黑板）

　　请你有感情地朗读这首歌词。

　　A． 分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙 为什么不一样？

　　小花猫很着急 /小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴

　　B． 分别唱一唱

　　4．学唱第一段

　　A．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。

　　B．说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱

　　C．最后三小节的教唱（重难点）

　　像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱

　　D．把第一段整体唱一遍

　　E．互助学习：

　　解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？谁来帮助他？一起把这句话唱一唱）

　　5．两段连起来唱一唱：

　　A．让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。

　　B．两段连起来唱一遍

　　C．分组演唱一二段

　　三、 课堂延伸：

　　今天我们学唱了《好孩子要诚实》这首新歌，大家学习得真认真你们从中懂得了什么呢？——好孩子要诚实

　　是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论）

　　后果比如：撒谎后别人会讨厌他（狼来了的故事） 、朋友会越来越少、 鼻子会变长、作弊的人会越来越多……

　　师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？有什么变化？

　　变化比如：撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、商店里的假冒伪劣商品会越来越少……

　　看来诚实是非常重要的，我们要不要诚实？（要），相信同学们都是诚实的好孩子，老师也希望你们永远做一个诚实的孩子！

　　最后。我们把这首歌再完整地唱一遍——

《好孩子要诚实》教学设计 篇五

　　活动目标

　　1、教育幼儿说话要诚实，知错就改的良好习惯。

　　2、指导幼儿用自然圆润的声音歌唱。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿知道知错，能改是好孩子的行为。

　　教学难点：怎么才能引导幼儿什么是错的，什么是对的？

　　活动准备

　　1、好孩子要诚实的音乐。

　　2、好的行为图片例如：讲卫生，有礼貌，知错能改。

　　活动过程

　　组织教学 感受音乐

　　1、 听音乐入室：让幼儿以小鸟飞的动作，有次序地飞入课室。

　　2、让幼儿找一个舒服的位置站好做一些简单放松的动作。

　　3、师生问好（表演唱）

　　头儿点点，（点好）手儿摆摆，（招手）

　　我们对你 说一声：“老师你好！”（鞠躬）

　　4、让幼儿逐一欣赏图片，分别利用图片给大家讲一个小故事。

　　教师提问:你有没坐过这样的事情？

　　请幼儿回答，从谈话的过程中，引出教学幼儿做事要诚实，导出课题。

　　5、感受音乐，欣赏音乐

　　（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让幼儿感受音乐，并学会领悟歌词大意。

　　6、学习歌词：随老师拍手一起读歌词。可分组、分角色朗读歌词。在语言中能 加点花样变化。把学歌词当成一种游戏进行。让幼儿乐于参与其中。

　　7、跟随伴奏，有感情地跟随老师演唱歌曲。

　　8、结束部分：让幼儿开火车离开课室。

　　9、延伸活动：请幼儿自由谈论，在日常生活中，自己有做错事的时候，做错事后该如何做，才是正确的。

　　幼儿园好孩子音乐教案，每一个孩子都会希望听到自己是个好孩子的夸奖，教师们可以通过这种夸奖的方法让幼儿学会做一个听话的好孩子。

《好孩子要诚实》教学设计 篇六

　　通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。

　　《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

　　一、

组织教学

初感音乐

　　1、 听音乐进教室。

　　（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）

　　2、 师生问好（表演唱）。

　　X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |

　　X X X X 头儿点点，（点头） 手儿摆摆，（招手）

　　1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||

　　我们对您 说一声 ：“老师您好！”（鞠躬）

　　二、

故事导入

创设情境

　　师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么?

　　学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。

　　你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？

　　请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。

　　师：你有没有做过这样的事情啊？

　　让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。

　　师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题）

　　三、

唤起共鸣

自由感觉

　　1、 感受音乐。

　　（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？

　　2、 视觉感受。

　　（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述

　　3、 学习歌词。

　　（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；

　　4、 学习歌曲。

　　① 随琴哼唱歌曲。

　　② 听录音范唱。

　　③ 师生同唱。

　　让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。

　　④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

　　师生间简单的`谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。

　　（学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。）

　　四、

艺术提高

自由创作

　　让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、

　　1、 表演唱（自由设计演唱形式。）

　　① 对唱。

　　包括：分句、分段、男女、小组等形式。

　　② 一领众和。

　　独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；

　　独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。

　　2、 打击乐器伴奏。（任意挑选乐器）

　　① 小组表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。

　　② 整体表演。5~8人伴奏，其他同学演唱。

　　3、 集体表演。（师生共同参与）

　　学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。

　　五、

轻松小结

　　（轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的

　　情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。