设计吉祥物教学设计(精简3篇)

设计吉祥物教学设计 篇一

在教学设计中引入吉祥物是一种很有趣的方式，不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以起到激励和鼓励的作用。设计吉祥物教学设计需要考虑到吉祥物的形象、名称、特点以及与课程内容的结合等方面。

首先，选择一个适合的吉祥物形象是非常重要的。吉祥物可以是动物、植物、图形等各种形式，但需要符合学生的审美和喜好。比如在小学生的教学设计中，选择可爱的动物形象作为吉祥物是一个不错的选择，可以增加孩子们的亲近感和好奇心。

其次，吉祥物的名称也需要慎重考虑。名称可以直接与课程内容相关，也可以取一个有寓意的名字，激发学生的联想和想象力。例如，如果设计一个数学课程的吉祥物，可以取名为“数数熊”，既简单易记，又能够引起学生对数学的兴趣。

此外，吉祥物的特点也需要突出，可以设计一些有趣的故事或者特殊能力，让吉祥物更加生动有趣。比如，设计一个勇敢的狮子吉祥物，可以让学生在学习中也充满勇气和自信。

最后，吉祥物与课程内容的结合也是设计教学活动的关键。可以通过吉祥物来引入新知识、概念或者做游戏、讲故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

综上所述，设计吉祥物教学设计需要考虑形象、名称、特点和与课程内容的结合等方面，通过吉祥物的设计，可以激发学生的学习兴趣，增强学习的效果，是一种很有意义的教学方式。

设计吉祥物教学设计 篇二

吉祥物不仅是一种形象，更是一种象征和激励。在教学设计中引入吉祥物，可以为学生创造一个有趣、亲切的学习氛围，提高学习的积极性和主动性。设计吉祥物教学设计需要注重活动的创意性、趣味性和教育性，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。

首先，设计吉祥物教学设计需要考虑到吉祥物的形象和特点。吉祥物可以是一个生动有趣的动物，也可以是一个富有创意的图形，但需要符合学生的年龄和喜好。比如在幼儿园的教学设计中，可以设计一个可爱的小熊吉祥物，给孩子们带来温馨和快乐。

其次，吉祥物的故事和特殊能力也是设计的重点。可以为吉祥物编写一个有趣的故事，或者赋予吉祥物一些特殊的能力，让学生在故事中感受到吉祥物的力量和魅力，激发学生的好奇心和求知欲。

同时，吉祥物与课程内容的结合也是设计的关键。可以通过吉祥物引入新知识、做游戏、讲故事等形式，让学生在愉快的氛围中学习，提高学习的效果和深度。

综上所述，设计吉祥物教学设计需要注重形象、特点、故事和与课程内容的结合等方面，通过吉祥物的设计，可以激发学生的学习兴趣，增强学习的效果，是一种有趣、实用的教学方式。希望教育工作者们能够在教学设计中灵活运用吉祥物，为学生创造一个更加美好的学习环境。

设计吉祥物教学设计 篇三

设计吉祥物教学设计

　　作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的设计吉祥物教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、教材分析

　　【教材地位】

　　《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。

　　2、过程与方法：

　　（1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。

　　（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。

　　3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。

　　【教学重点、难点】

　　1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。

　　2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。

　　二、学情分析

　　本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。

　　另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的.创新能力，培养他们的创作热情。

　　三、教学方法和原则

　　讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。

　　提问：同学们，看一看片中的主角是谁？它有什么特点？

　　学生回答（略）

　　师：片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。

　　（二）讲授新课

　　【第一环节】吉祥物的概念

　　提问：“什么是吉祥物”？

　　学生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。

　　【第二环节】吉祥物的特点

　　1、由学生介绍自己收集的吉祥物：盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。（佩戴头饰讲解）

　　2、欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点？（从造型、色彩方面分析）

　　学生分小组讨论，讨论完后请一些小组代表回答，最后总结出吉祥物的特点：

　　造型特点：活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形)

　　色彩特点：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

　　【第三环节】吉祥物的设计原则

　　提问：“如果让大家设计一个吉祥物，应该怎样把握、注意哪些设计原则？”

　　出示西安“世园会”吉祥物长安花。（以长安花为例）

　　①“长安花”以什么为原形？为什么选择石榴花？

　　学生回答（略）

　　小结：选择这个形象要和它举办的城市或者这个活动要有关联，也就是在它身上浓缩了很多信息，每个人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，画什么要有关联性。

　　②“长安花”和“石榴花”相比，造型上运用了什么艺术处理手法？

　　学生回答（略）

　　小结：通过夸张、拟人等方法表现。

　　③为什么取名“长安花”？

　　小结：每一个吉祥物都有它的寓意。西安古称长安，长治久安之意，具有传统的大红色寓意和谐吉祥。

　　④在以后的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物？

　　小结：既然是标志性形象，只能是唯一的。

　　从以上的教学互动中，师生共同得出吉祥物的设计原则：

　　A关联性 B拟人化 C寓意性 D独创性

　　【第四环节】示范引导

　　吉祥物设计方法（教师示范）

　　a.确定活动主题

　　b.选定一个吉祥物原型

　　c.对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)

　　d.设计色彩

　　e.取一个有寓意的响亮的名字

　　（三）学生练习

　　设计主题：为20 年师大锦园中学春季运动会设计一个吉祥物。

　　学习建议：1、吉祥物与活动紧密结合

　　2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力

　　3、设计完成写上设计说明（结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。）

　　（四）自我展示

　　1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。

　　2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进）

　　3、教师激励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。

　　（五）课堂小结

　　欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。

　　这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。

　　（六）迁移拓展

　　建议学生课余时间将设计图做成立体效果。

　　附板书设计：

　　第11课设计吉祥物

　　一、概念

　　二、特点

　　1、造型：活泼、可爱、简练、夸张

　　2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

　　三、设计原则：

　　A关联性

　　B拟人化

　　C寓意性

　　D独创性