《十个太阳》优秀教学设计【通用3篇】
《十个太阳》优秀教学设计 篇一
在教学设计中，如何让学生真正理解和掌握知识点是每位老师都会思考的问题。而《十个太阳》这个富有启发性的故事，可以通过一些巧妙的教学设计来引导学生深入思考和学习。以下是一个优秀的教学设计：
故事背景介绍：先给学生简单介绍《十个太阳》这个故事的背景，包括故事的主要内容和主题。可以通过图片、视频等形式来呈现，让学生对故事有一个整体的了解。
角色扮演活动：让学生分组，每组选出一个学生扮演故事中的主要角色，其他同学则扮演旁观者。通过角色扮演，学生可以更深入地理解故事中人物的感情和行为，从而更好地理解故事的主题。
小组讨论：让学生在小组内讨论故事中出现的问题和冲突，引导他们分析人物的动机和行为背后的原因。通过小组讨论，学生可以互相交流思想，拓展自己的思维，提高分析问题的能力。
写作练习：要求学生根据故事中的情节和主题，写一篇短文或作文，表达自己的思考和感想。通过写作练习，学生可以更好地总结和归纳故事的主题，培养自己的表达能力。
展示交流：组织学生进行展示交流，让他们分享自己的作品和思考。通过展示交流，学生可以从其他同学的作品中学习到不同的见解和思路，拓展自己的视野。
评价反馈：最后，对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们在学习中不断进步。同时，也可以引导学生思考如何将故事中的启发应用到现实生活中，提高他们的综合素养。
通过以上的教学设计，可以有效地引导学生深入理解《十个太阳》这个故事，培养他们的分析能力和创造力，激发他们对知识的兴趣，提高他们的学习效果。
《十个太阳》优秀教学设计 篇二
《十个太阳》这个富有启发性的故事，可以通过一些创新的教学设计来激发学生的学习兴趣和思考能力。以下是一个优秀的教学设计：
情景再现活动：通过教师讲解或视频播放等形式，让学生了解《十个太阳》这个故事的情节和主题。然后，让学生分组，每组选出一位学生扮演故事中的主要角色，其他同学则扮演旁观者，进行情景再现活动。通过情景再现，学生可以更加深入地体会故事中人物的情感和行为，进一步理解故事的主题。
角色扮演游戏：设计一个角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演不同的角色，体验故事中的冲突和解决方式。通过游戏，学生可以亲身感受到人物之间的矛盾和矛盾的处理方法，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
主题讨论课：组织一个主题讨论课，让学生就故事中的主题展开讨论。教师可以提出一些问题，引导学生思考和表达自己的观点。通过主题讨论，学生可以从不同的角度思考问题，拓展自己的思维，提高自己的批判性思维能力。
写作展示活动：鼓励学生根据《十个太阳》这个故事的主题，写一篇短文或作文。然后，组织学生进行作品展示，让他们分享自己的思考和感想。通过写作展示活动，学生可以提高自己的表达能力，加深对故事主题的理解。
综合评价反馈：最后，对学生的表现进行综合评价和反馈，鼓励他们在学习中不断进步。同时，也可以让学生反思自己在学习过程中的不足之处，帮助他们提高自己的学习效果。
通过以上的教学设计，可以有效地引导学生深入理解《十个太阳》这个故事，培养他们的思考能力和表达能力，激发他们对知识的兴趣，提高他们的学习效果。
《十个太阳》优秀教学设计 篇三
《十个太阳》优秀教学设计
教材版本：
义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第1册第6课
学生情况：
我进行教学的班级是一年级的新生，学生们活跃热情，天真可爱，想象力丰富，对绘画的兴趣浓厚，有强烈的参与意识。
教学设计思路：
听歌曲创情境——看动画听故事展开联想——弃旧换新——欣赏激发兴趣来创新——作业展评
根据对教材的分析和学生的情况，我首先以《种太阳》这首动听的歌曲感染学生，让他们感受到歌曲中美好的情感，由此引导学生表达出自己的愿望的情绪。又以观看“后羿射日”的flash动画结合故事，来增加学生的学习兴趣，从而引发学生对十个太阳的联想。借学生画的真实太阳的形象，教师用讲评启发的方式来摆脱学生头脑中原来根深蒂固的老印象，然后再欣赏不同形象的太阳绘画作品，使学生在身心愉悦的状态下，激发出丰富的想象力和创新能力。作业选用先动手剪贴，再绘画创作的形式来完成本课的教学目标。
教学目标：
通过给学生创设联想和想象的条件，培养学生美好的情感，并在身心愉悦的状态下描绘出心中的太阳形象，培养学生对客观事物的深刻认识和综合表现能力。
教学重点：启发学生联想、想象过程。
教学难点：学生在描绘的过程中，怎样丰富、创新出有特色的太阳形象。
教学用具、学习用具：
多媒体课件、教材(内夹多个彩色太阳形小贴纸)、彩色卡纸、剪刀、胶棒、油画棒或水彩笔。
教学过程：
(一) 稳定情绪，检查学生用具准备情况。
(二)导入新课
(1)播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。
(2)表演完毕，大家鼓掌相互鼓励。
教师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳……”。这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美好的愿望呢？
学生齐声回答：有。
教师：太好了!在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美好的愿望。
(3)揭题并板书课题：十个太阳
(三)讲授新课
(1)认识后羿(出示后羿图片)
教师提问：大家知道他是谁吗？(不知道)
教师：那么先请大大家看一段动画。
(2)教师讲《后羿射日》的故事。
教师提问：故事讲完了,你知道他是谁?后羿为什么要射日呢？
教师：我们应该向这位英雄学习，学他勇敢，有本领，造福人类。
(3)教师讲评太阳的画法要弃旧换新。
a、教师我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。（给学生一人一支粉笔）
教师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平时大家画的太阳基本上都是这个样子，形状是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。
教师：请同学们互相看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，如果全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？（老师做出发愁的表情）
老师：如果世界上的生物都长成相似的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。
教师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。
b、教师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？
1、学生两分钟的时间思考；
2、学生分小组集体讨论，互相交流自己的'想法，
3、请学生举手把自己的想法说给大家听。、
（记住：将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上）
学生甲回答：我想画一个太阳，像打碎了的鸡蛋黄……
教师评价：你的比喻真是太形象了!
学生乙回答：我想画一个爱唱京剧的太阳，它的脸就象京剧里的脸谱一样……
教师评价：哦，你的创意别具一格，真让老师惊讶，太棒了!
学生丙回答：我要画一个三角形的太阳，要他稳稳地呆在天上。
教师：为什么要面三角形的太阳呢？
学生：三角形的跑不快，不能淘气，不会到处乱跑……
全体：哈哈! （全班同学笑起来）
教师评价：太有趣了，你懂得三角形最稳定的道理，真是了不起!
总结：同学们的回答都特别好，老师非常满意，只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形状可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比如可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最后还可以给你的太阳画上表情和五官。
(四)作品欣赏
教师：在你们当中，有很多同学的创意远远超过了老师。今天老师带来了一些太阳的作品，请同学们欣赏。一会儿欣赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们互相学习，共同进步，好不好？
学生：好!（学生声音洪亮，充满信心）
a、课件展示宇宙中太阳的图片
边看边讲解：太阳的年龄大约有100亿年，表面温度约有6000摄氏度，是自己能发热发光的气体星球。太阳就象是太阳系的“母亲”如果没有太阳，地球就会变的黑暗，所有的生命，就会死掉，太阳对我们非常重要。（使学生对太阳有一个简单的科学的认识）
b、课件展示卡通形象中的太阳
c、课件展示学生作品
看完课件，教师请学生们把准备好的彩纸、剪刀、胶棒拿出来。
(五)剪纸比赛
让学生用彩色卡纸剪成的不同形状、不同颜色的太阳，再剪出各种各样太阳的光线粘贴太阳周围，看谁动作最快，剪得太阳最特别最漂亮，就可以上讲台来贴给大家看。
学生们立刻积极动手开始剪纸，老师巡视，及时地发现剪得又快又好的作品，让学生贴到黑板上去。
（注意提醒学生不要将剪下来的废纸片扔在地上，要注意保持教室的卫生。）
(四)提出绘画要求，让学生每人大胆画出心目中的太阳，愿意画几个都行。
教师在巡视的过程中，可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家欣赏，告诉学生画得快的可以涂色，慢的也不要着急，可以在课下继续画。
教师在巡视的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，及时表扬作业画的好的学生，并展示给大家看。
(五)下课前，嘱咐学生带好下节课要用的美术学具。
小结：
我们今天学习了《十个太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，认识了太阳。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上积极动脑，认真回答老师的提问，你们的表现非常好，希望今后继续努力，画出更好的作品。
