《雪猴》教学设计(优选4篇)

《雪猴》教学设计 篇一

在这个教学设计中，我们将通过不同的教学活动和资源来帮助学生更好地理解和欣赏电影《雪猴》。这部电影讲述了一只小雪猴和他的伙伴们之间的友谊故事，以及他们在大自然中生存的奇妙经历。

首先，我们可以通过观看电影片段来引入课程。在观看过程中，老师可以提出一些问题，引导学生思考并讨论。比如，为什么小雪猴会选择离开家园？他和其他动物之间的关系是怎样的？学生可以结合自己的观点和情感来回答这些问题，从而更深入地理解电影中的人物和故事。

接着，我们可以组织学生进行小组讨论和合作活动。每个小组可以选取电影中的一个场景或主题，进行深入探讨并呈现给全班同学。比如，一个小组可以选择探讨小雪猴和其他动物之间的友谊，另一个小组可以讨论大自然对动物生存的影响。通过这些活动，学生不仅可以加深对电影的理解，还可以提高团队合作和表达能力。

此外，我们还可以通过阅读相关故事和资料来拓展学生的知识面。老师可以为学生提供一些关于雪猴和其他动物生活习性的科普读物，让他们更全面地了解这些动物的生存环境和特点。学生也可以通过这些阅读材料，进一步探讨电影中的主题和意义。

最后，我们可以组织学生进行创作活动，让他们通过自己的想象和创造力来表达对电影的理解和感悟。比如，学生可以写一篇关于友谊的短文，或者画一幅描绘大自然景色的画作。通过这些创作活动，学生可以更直观地表达自己的情感和思考，同时也可以提高自己的创作能力。

通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更深入地理解和欣赏电影《雪猴》，同时也可以培养他们的合作能力、表达能力和创造力。希望这些活动能够为学生的成长和发展带来积极的影响。

《雪猴》教学设计 篇二

在这个教学设计中，我们将结合电影《雪猴》的内容，设计一系列的综合活动，帮助学生提高自己的观影能力和文学素养。通过这些活动，学生不仅可以更深入地理解电影中的人物和故事，还可以提升自己的思辨能力和创造力。

首先，我们可以通过观影笔记的方式来引导学生对电影进行深入分析。学生在观看电影的同时，可以记录下自己的观感、情绪和思考。比如，他们可以写下对小雪猴和其他动物的评价，或者分析电影中的主题和意义。通过这些观影笔记，学生可以更系统地理解电影，同时也可以提高自己的文字表达能力。

接着，我们可以组织学生进行角色扮演和情景演练。学生可以选择电影中的一个角色或情节，进行演练和表演。比如，他们可以扮演小雪猴和其他动物之间的对话场景，或者重新演绎电影中的一个故事情节。通过这些演练活动，学生可以更深入地理解电影中的人物和情节，同时也可以提高自己的表演和表达能力。

此外，我们还可以组织学生进行创作性写作活动，让他们通过自己的想象和创造力来表达对电影的理解和感悟。比如，学生可以写一篇关于友谊的散文，或者创作一个关于大自然的短篇小说。通过这些写作活动，学生可以更深入地思考电影中的主题和意义，同时也可以提高自己的文字表达和创作能力。

最后，我们可以组织学生进行电影评论和讨论活动，让他们分享自己的观点和看法。学生可以就电影中的一些争议性话题展开讨论，比如，小雪猴为什么选择离开家园？电影中的友谊和信任如何体现？通过这些讨论活动，学生可以更深入地了解电影的多重含义，同时也可以提高自己的思辨和批判能力。

通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更深入地理解和欣赏电影《雪猴》，同时也可以提升他们的观影能力、文学素养和表达能力。希望这些活动能够激发学生的创造力和思维，为他们的成长和发展带来积极的影响。

《雪猴》教学设计 篇三

　　教学目标

　　1．理解课文内容，学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，认识保护生态环境的重要性。

　　2．了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法。

　　3．通过自学，理解本课新词。

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法。

　　教学时间

1课时

　　教学过程

　　（一）导入新课。

　　今天我们来认识一种生活在我国云南边境一带的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但躯体较为高大，鼻孔朝天，非常机灵、可爱。它早已和那里的人——边防战士成了好朋友。

　　（二）认真朗读课文，想一想课文主要讲了雪猴的哪些事？作者是怎样将这些事情写具体的？

　　（课文主要讲了雪猴的三件事，一是作者“我”初到此地雪猴为“我”送来一小把香蕉。因为这里来了新客人，它“就会热情地送上一点森林的礼物”。二是雪猴与边防战士们友好相处，成了好朋友。三是“雪猴对这里的气候最敏感”，可以预报天气。）

　　（作者通过几天的细心观察和亲身体验，抓住了雪猴有代表性的几件事进行具体描写。）

　　雪猴有哪些特点？你从课文的哪些地方看出来的？

　　躯体高大鼻孔向天热情喜欢绿色爱摹仿友善预报天气

　　师：从这些特点中我们可以看出，雪猴很喜欢这些军人。军人怎样对待雪猴呢？课文中是怎样写的？

　　边防军人“小朋友”

　　师：边防哨所的战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？

　　（因为战士们在和雪猴的友好相处中，建立了深厚的感情。所以，战士们服役期满，还舍不得那些雪猴。）

　　（三）朗读全文，体会雪猴与边防军人友好相处的原因是什么？

　　雪猴和边防军战士友好相处，是因为雪猴爱军人，军人爱雪猴。

　　【板书设计】

　　11雪猴——边防军人友好相处

　　深情厚意

《雪猴》教学设计 篇四

　　教学要求

　　1.了解雪猴的特点，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然、热爱生活。

　　2.继续学习和巩固作者抓住事物特点写作的方法。

　　3.学会本课生字、新词。

　　4.有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　使学生了解雪猴的特点，以及作者是如何抓住雪猴的特点来写的。

　　教学难点

　　在学生了解雪猴特点的'基础上，进一步理解边防哨所战士与雪猴之间的关系。

　　一、揭示课题，导入新课

　　谈话：大家都很愿意到动物园游玩，更喜欢去观看猴子的表演，它那逗人的表演，不时引得人们捧腹大笑。那么生活在我国云南边境的雪猴有什么特点，又和哨所的战士们有怎样的关系呢？今天我们就来一起学习《雪猴》这一课。

　　板书：雪猴

　　二、初读课文

　　1.轻声读课文，注意读准字音。

　　2.再读课文，标出自然段序号，并思考：

　　①课文主要讲了雪猴的哪几件事？

　　②想想每个自然段主要写的什么？然后给课文分段。

　　③提出不懂的问题。

　　三、检查自学效果

　　1.读准字音。

　　霏霏细雨 蒙胧 香蕉 蹿到溪水畔

　　咧嘴龇牙 摹仿 单杠 山寨 搔一搔

　　大惑不解 聊天 催

　　2.容易写错的字。

　　蒙胧：“胧”不要写成“肬”。

　　咧嘴龇牙：“龇”不要写成“呲”。

　　大惑不解：“惑”不要写成“或”。

　　摹仿：注意“摹”的下部是“手”。

　　聊天：“聊”不要写成“ ”。

　　3.应理解的词语：

　　蹿到 咧嘴龇牙 大惑不解

　　四、再读课文，了解脉络

　　1.读读描写雪猴特征的句子。

　　2.说说课文主要讲了雪猴的哪几件事？

　　3.讨论分段。小组讨论

　　五、学习课文

　　1.自读课文第一段，思考：

　　①“不久会……送礼物”中的“小朋友”指的是谁？为什么会送礼物？说明什么？

　　②雪猴有哪些特点？找出有关语句读一读。体会作者的写法。

　　2.讨论思考题。

　　板书：

　　3.分小组读课文第二段，讨论：

　　①从哪些地方可以看出雪猴和边防战士友好相处？

　　②边防战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？

　　4.指名读第二段，主要写了什么？

　　六、巩固全文

　　1.指名分段读全文。通过这篇课文的学习你都知道了什么？（人和动物和谐相处，要爱护动物。）

　　2.还有什么不懂的问题？

　　七、作业

　　有感情地朗读课文。