《雷鸣电闪波尔卡》教学设计(推荐3篇)
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计 篇一
在音乐教学中，教师们常常需要设计各种各样的教学活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐能力。今天我们将介绍一种有趣而又富有挑战性的音乐教学设计——《雷鸣电闪波尔卡》。
首先，该音乐教学设计适合中级水平的学生，他们需要具备一定的音乐基础知识和技巧。在教学过程中，老师可以首先向学生介绍波尔卡这种舞曲的起源和特点，让学生对这种音乐有一个初步的了解。
接着，老师可以播放一段《雷鸣电闪波尔卡》的音频，让学生感受这首曲子的节奏和旋律。然后，老师可以逐步教授学生如何演奏这首曲子，包括节奏、速度、音准等方面的技巧。学生可以分组练习，互相帮助、交流经验，提高彼此的演奏水平。
在教学设计的最后阶段，老师可以组织学生进行演奏表演，让他们展示自己的成果。这不仅可以增强学生的表现欲望，还可以让他们感受到音乐的魅力和快乐。同时，学生们也可以通过观摩他人的表演，学习到更多的演奏技巧和经验。
总的来说，《雷鸣电闪波尔卡》教学设计既富有挑战性，又充满乐趣。通过这样的教学活动，学生不仅可以提高自己的音乐技能，还可以培养团队合作精神和表现能力。希望更多的音乐教师可以尝试这样的教学设计，让学生在音乐的海洋中畅游，享受音乐带来的无限快乐。
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计 篇二
音乐教学一直是教育领域中不可或缺的一部分，而如何设计一堂生动有趣的音乐课程一直是教师们思考的问题。今天我们将介绍一种新颖而有趣的音乐教学设计——《雷鸣电闪波尔卡》。
首先，该音乐教学设计适合初级水平的学生，他们可以通过学习这首具有欢快节奏的波尔卡曲子来提高自己的音乐技能。在教学过程中，老师可以向学生介绍波尔卡这种舞曲的特点和演奏技巧，让他们对这种音乐有一个初步的了解。
接着，老师可以组织学生进行集体演奏练习，让他们感受到音乐的魅力和快乐。学生可以分角色演奏，互相合作、互相鼓励，提高彼此的演奏水平。同时，老师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能有所收获。
在教学设计的最后阶段，老师可以组织学生进行小型音乐会表演，让他们展示自己的成果。这不仅可以增强学生的表现欲望，还可以让他们感受到演奏音乐的快乐和成就感。通过这样的表演活动，学生们可以锻炼自己的表现能力和团队合作精神，培养出色的音乐素养。
总的来说，《雷鸣电闪波尔卡》教学设计不仅能够提高学生的音乐技能，还可以培养他们的团队合作精神和表现能力。希望更多的音乐教师可以尝试这样的教学设计，让学生在音乐的世界中茁壮成长，享受音乐带来的无限快乐。
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计 篇三
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《雷鸣电闪波尔卡》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学内容：听《雷鸣电闪波尔卡》
教学目标：通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。
教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）
（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！
（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。
他们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）
你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）
同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！
二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、整体感知
那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！
这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的`人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。
2、认识打击乐器
乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？
介绍定音鼓和钹
3、片段欣赏
那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二中，给你什么感受呢？
4、 小结
乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。
那我想，现在大家可以完成书上的表格了！
三、实践创作
我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。
（1、雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲）
请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。
评价：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！
四、 总结下课
大家表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰·施特劳斯”一样的音乐大师！
