三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学设计(推荐4篇)

三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学设计 篇一

在三年级音乐教学中，选择适合孩子们年龄和兴趣的歌曲非常重要。《顽皮的杜鹃》这首歌曲旋律简单、节奏明快，非常适合小学生学唱。下面我将分享一套针对三年级学生的《顽皮的杜鹃》教学设计。

首先，我们可以通过播放原版歌曲的方式让学生们熟悉这首歌的旋律和节奏。可以让学生们闭上眼睛，聆听音乐，感受歌曲带来的愉悦和活力。这有助于培养学生对音乐的感受力和表达力。

接着，我们可以教导学生们歌词。这首歌曲的歌词简单易记，能够帮助学生们更好地理解歌曲内容。可以通过分段教唱的方式，让学生们逐步掌握歌曲的内容和韵律。

在教学过程中，可以利用一些简单的动作配合歌词，让学生们更好地理解歌曲意境和情感表达。比如，在“顽皮的杜鹃，你在哪里？”这句歌词中，可以让学生们做出寻找的动作，增加趣味性和参与感。

除了教唱歌曲，我们还可以组织学生们进行合唱排练。可以根据学生的音色和音域安排不同的声部，让学生们体验合唱的乐趣和团队合作的重要性。

最后，可以通过表演和演唱比赛等形式，让学生们展示他们的学习成果。这不仅可以增强学生们的自信心，还可以激发他们对音乐的兴趣和热爱。

通过以上教学设计，相信三年级学生们能够在学习《顽皮的杜鹃》这首歌曲的过程中，感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和理解，同时也提高他们的音乐素养和表达能力。

三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学设计 篇二

在三年级音乐教学中，如何设计一堂生动有趣的《顽皮的杜鹃》教学课程是至关重要的。下面我将分享一套针对三年级学生的《顽皮的杜鹃》教学设计。

首先，可以通过故事情境引入歌曲。可以给学生们讲述关于杜鹃的故事，让他们了解杜鹃的特点和行为习性。通过情境引入，能够激发学生对歌曲的兴趣，并使学生更容易理解歌曲的内容。

接着，可以进行歌曲的音乐元素分析。可以让学生们分析歌曲的旋律、节奏和曲式等音乐元素，了解歌曲的结构和特点。通过音乐元素分析，可以帮助学生更全面地理解歌曲，提高他们的音乐素养。

在教学过程中，可以设计一些互动游戏来增加学生的参与度。比如，可以设计“找音符”游戏，让学生们根据歌曲旋律找到对应的音符，从而加深他们对歌曲旋律的理解和记忆。

除了教唱歌曲，我们还可以设计一些创意活动来拓展学生的音乐表达能力。比如，可以让学生们自行编排动作和表情，配合歌曲演唱，从而培养他们的音乐表达能力和舞台表现力。

最后，可以组织学生们进行合唱排练，并安排一次小型音乐会来展示学生们的学习成果。在音乐会上，学生们可以展示自己的歌唱和表演技巧，增强他们的自信心和舞台表现能力。

通过以上教学设计，相信三年级学生们能够在学习《顽皮的杜鹃》这首歌曲的过程中，不仅享受到音乐的乐趣，还能够提高他们的音乐素养和表达能力，培养他们对音乐的热爱和理解。

三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学设计 篇三

　　教学目标：

　　1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。

　　2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

　　3、认识低音“5 6 7”，并掌握“5 — 5”的八个音的音高与唱名。

　　4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

　　教学重难点：

　　能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

　　教学过程：

　　一、聆听《森林深处的杜鹃》

　　1、 师：同学们，你们有谁去过大森林啊？

　　生：回答

　　小结：森林里有很多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。

　　2、 师：那你们知道森林里有些什么吗？

　　生：回答

　　师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。

　　（播放《森林深处的杜鹃》）

　　3、 师：你们在森林里听到或看到了什么？

　　生：鸟的叫声

　　师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？

　　生：杜鹃的叫声 “咕咕”

　　4、 反复聆听乐曲

　　师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？

　　1、鸟叫声

　　2、小提琴

　　3、唢呐

　　4、单簧管

　　5、了解单簧管的音色——明亮、清脆的

　　6、介绍作曲家 圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。

　　7、再次聆听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用明亮、轻快的声音。

　　8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声

　　（师）3/4 1 5 3︱1 — —︱2 5 5︱3 — —︱

　　（5 3） （5 3）

　　（设计意图：让学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻找音的高低）

　　二、表演《顽皮的杜鹃》

　　1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？

　　（聆听《顽皮的杜鹃》）

　　生：顽皮、淘气、调皮

　　2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？

　　通过师范唱，从歌词中找找答案

　　3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又淘气的小家伙，来模仿他们的叫声吧！

　　分角色学唱歌曲

　　（注意：要唱出杜鹃的顽皮及明亮、清脆的声音）

　　4、师：看到你们这群顽皮又淘气的小家伙，老师也迫不及待喜爱那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！

　　5、学唱整首歌曲

　　1、学唱歌谱 师生合作

　　师：5 5︱1 3 5 3︱1 生：5 3

　　注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势掌握低音“5 6 7”

　　2、带入歌词学唱歌曲并解决难点

　　（师范唱，注意弱起小节）

　　6、完整的演唱歌曲

　　（设计意图：通过多次的聆听及互换角色的.演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）

　　三、拓展

　　1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞翔，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！

　　师生合作进行轮唱练习。

　　2、向同学们介绍这种演唱形式称为轮唱

　　3、分组进行轮唱练习

　　4、通过老师的指挥，同学们分组进行轮唱。

　　（设计意图：通过前面的学唱，将歌曲处理为两声部的轮唱歌曲，使原本单调的歌曲更富有生趣，使歌曲在情感上更加生动，使整首歌曲更加的饱满富有激情）

三年级音乐《顽皮的杜鹃》教学设计 篇四

　　教学目标：

　　1、学习用优美、自然的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》；

　　2、通过优美中带活泼的歌曲《顽皮的杜鹃》，体会人类对动物的一片爱心；

　　3、通过用打击乐器和情境表演的方式，感受歌曲优美且轻松自如的音乐情绪。

　　教学重点：感受歌曲优美的情绪，体会人类与动物和谐相处的温暖。

　　教学难点：歌曲中连音与跳音的演唱处理以及训练学生轻声高位置的声音状态。

　　教学准备：电子琴、音乐教学光盘、打击乐器

　　教学过程：

　　（一）体验歌曲的情绪风格和情感特点。

　　（1）播放有鸟叫声的背景音乐，问：

　　a、这段音乐仿佛把你带到哪里？

　　b、这段音乐让你仿佛感受到了什么季节来到我们身边？

　　生：答略。

　　（2）师：你能用一个词语或者一句话描绘这美丽的景色么？

　　（3）师：让我们用歌声来表现春色吧！

　　师边唱边表演，并引导学生一起辅以拍手来演唱歌曲。

　　师接问：用什么样的情感来表现春色呢？

　　（二）新课学习

　　（1）刚才我们乘着歌声的翅膀飞到了大自然中感受了春天的美丽景色，你们听，有一群布谷鸟被你们的歌声吸引了，它们正朝我们飞来呢！你们知道布谷鸟也叫什么鸟么？布谷鸟也叫杜鹃，它会发出“布谷”、“布谷”的叫声。你听，布谷鸟在歌唱了。

　　（2）师先弹连音“5——3”，再弹跳音，并用手势来表达连音与跳音的区别。

　　（3）师：老师刚才用什么方法来表达布谷鸟的叫声的啊？你们能模仿着唱么？

　　（4）师：布谷鸟可顽皮了，你听，它们藏到歌声中去了！当听到叫声的时候，请你们用动作来表示你听到的叫声。师示范动作，请学生模仿。

　　（5）师：小朋友们能不能发现一个规律，老师在唱鸟叫声和其他部分时候有什么区别？

　　生：略。

　　（6）师：下面我们一起来完成这首歌，请你们来唱鸟叫声，老师唱其他部分，注意做好动作。

　　练习几次后，师生互换角色。

　　（7）师讲演唱处理：歌唱部分用连音，叫声部分用跳音，注意唱到鸟叫声的时候把顽皮的感觉唱出来。

　　（8）请学生分组用打击乐器、跺脚、拍手更形式来表演这首歌曲。

　　（9）根据歌词情景表演这首歌。

　　三、小结下课：

　　师：让我们唱着歌儿到外面去寻找春天美丽的景色吧！

　　师带领学生做飞翔动作伴着音乐离开教室。