化妆舞会教学设计(优质6篇)

化妆舞会教学设计 篇一

在化妆舞会教学设计中，我们需要考虑学生的兴趣和能力，以确保他们能够充分参与并享受这个活动。下面我将介绍一个详细的教学设计方案，帮助学生准备一个精彩的化妆舞会。

首先，我们需要确定化妆舞会的主题。可以选择一些流行的主题，比如动物、超级英雄、卡通人物等，让学生们选择自己喜欢的角色进行化妆和服装设计。在确定主题后，可以邀请专业的化妆师和服装设计师来学校为学生们进行教学指导，让他们学习如何进行化妆和服装搭配。

其次，我们可以组织一些化妆和服装设计的工作坊，让学生们亲自动手尝试。在这个过程中，老师可以给予他们指导和建议，帮助他们提高技能和创造力。同时，还可以邀请一些学生或老师来担任评委，评选出最佳的化妆和服装作品，给予奖励和鼓励。

最后，化妆舞会当天，我们可以组织一场精彩的表演，让学生们展示他们的化妆和服装作品。可以安排一些音乐和舞蹈节目，增加气氛，让整个化妆舞会更加生动有趣。同时，还可以设立摄影区域，让学生们拍照留念，分享给家人和朋友。

通过以上的教学设计方案，我们可以帮助学生们提升化妆和服装设计的技能，同时也可以增强他们的创造力和合作能力。化妆舞会不仅是一次娱乐活动，更是一个培养学生综合素质的机会。希望这个活动能够给学生们留下美好的回忆，激发他们对艺术的热爱和追求。

化妆舞会教学设计 篇二

在化妆舞会教学设计中，我们可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计一些有趣且具有挑战性的活动，激发他们的学习热情和创造力。下面我将介绍一个更加个性化的教学设计方案，帮助学生更好地参与化妆舞会。

首先，我们可以邀请学生们提前提交自己的化妆和服装设计方案，让他们展示自己的创意和想法。可以设立一个线上平台，让学生们上传图片和文字描述，让其他同学进行评选和点赞，增加互动和竞争性。同时，还可以邀请一些专业的化妆师和设计师来评选出最佳的作品，给予奖励和认可。

其次，我们可以组织一些有关化妆和服装设计的讲座和训练班，让学生们学习一些专业的技能和知识。可以邀请一些行业内的专家和名人来分享自己的经验和见解，让学生们更加了解这个领域的发展和趋势。同时，还可以组织一些实践活动，让学生亲自动手尝试，提高技能和自信心。

最后，化妆舞会当天，我们可以邀请一些嘉宾和媒体来到现场，增加活动的知名度和影响力。可以安排一些有趣的互动环节，让学生们展示自己的作品，并与他人分享交流。同时，还可以举办一些小型比赛和抽奖活动，增加活动的趣味性和参与度。

通过以上的教学设计方案，我们可以帮助学生们更好地参与化妆舞会，提升他们的综合素质和创造力。希望这个活动能够成为学生们的成长和发展的一个契机，让他们在未来的学习和生活中更加自信和成功。

化妆舞会教学设计 篇三

　　活动目标：

　　1．初步了解化妆的简单方法，感受装扮后的美。

　　2．能大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行小猫、猴子的装扮。

　　3．充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。

　　活动准备：

　　1．各种化妆图片2.幼儿每人一面镜子3.各色口红笔、口红、湿巾4.录音机、磁带（生日快乐音乐）。5.幼儿对化妆舞会已有一定的了解。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　师：今天老师带大家到“奴尼”家参加生日舞会，你们高兴吗？

　　师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？

　　幼：要戴面具。

　　幼：要穿漂亮的裙子。

　　幼：要化妆的。

　　师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？

　　（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。）

　　二、欣赏化妆图片，了解化妆，感受化妆后的美。

　　1.教师出示各种图片，幼儿讨论

　　师：这些图片你喜欢哪幅，为什么？

　　2.教师小结化妆的方法

　　从角色的表现、色彩进行讲述

　　三、充分想象，尝试创作

　　1、让幼儿充分想象。

　　师：你们说的真好，听“奴尼”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？

　　师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？

　　（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又画上胡须、黑鼻头。）

　　师：你们看，我现在变成谁了？（小猫）

　　师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！

　　2、提出操作要求

　　师：你可以画小猴子也可以画小猫，画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。

　　四、幼儿操作

　　鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）

　　五、开化妆舞会

　　师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。

　　师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。

　　师：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。

化妆舞会教学设计 篇四

　　教学目标

　　1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。

　　2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。

　　3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。

　　教学重点

　　用自然和谐的声音演唱歌曲；

　　教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。

　　教学准备

　　电子琴、多媒体课件

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?

　　如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。

　　师:在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。

　　二、新课教学

　　1、初听音乐，设问：它的.基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景

　　2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，

　　（1）出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。

　　（2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。

　　3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）

　　（1）高声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏（唱），让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱规律，不同平常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱；b、学生跟琴学唱，注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符，演唱时要体现出来；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。

　　（2）低声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱；b、学生跟琴学唱，同样要注意力度的处理以及前后情绪的变化；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。

　　（3）歌词学习：a、按节奏朗读歌词（加强学生对歌曲节奏的掌握）。让学生展开讨论，歌词中“大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。”如何去理解？为什么说“妈妈总在我的身旁”？引导学生去体验母爱，进而加深对歌词的理解。b、配乐朗诵歌词（加强学生对歌曲意境的理解）。带着刚才对母爱的体验，配乐朗诵。

　　（4）带词演唱：注意力度度变化以及情绪的处理，启发学生带着情感演唱。

　　（5）课堂反馈，抽一组上台演唱；

　　（6）完整演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评；

　　（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，几个学生打击乐伴奏，教师担任电子琴伴奏；

　　三、拓展欣赏：欣赏《梦驼铃》和《故乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。

　　四、师生总结：

　　大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！

　　五、下课礼式学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见。

化妆舞会教学设计 篇五

　　活动目标：

　　1.能仔细观察画面，感受绘本的趣味性；

　　2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。

　　活动准备：

　　1.物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；

　　2.知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识。

　　活动过程：

　　一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；

　　二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。

　　1.出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：

　　（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？

　　（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？

　　2.出示ppt2，提问：

　　（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？

　　（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？

　　（3）他为什么要把自己打扮成竹笋？

　　3.出示ppt3，提问：

　　（1）是谁在打扮自己？

　　（2）他把自己打扮成什么蔬菜？

　　（3）小白菜为什么要打扮成西兰花？

　　4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。

　　三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。

　　要求：

　　（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看；

　　（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这样打扮呢？书中还有什么有趣的事情？

　　3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。

　　四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。

　　问题：

　　1.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱？

　　2.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜为什么要打扮成马铃薯？

　　3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？

　　4.化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？

　　5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最有趣？我们来学一学！

　　五、完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。

　　六、设置悬念问题，活动自然结束。

　　教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读。

化妆舞会教学设计 篇六

　　活动策划：

圣诞化妆舞会

　　活动目标：

　　1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法 制作各种面具。

　　2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。

　　3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。

　　4、参与节日游戏。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？

　　二、幼儿观察你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、粘贴2、水粉、蜡笔3、印画提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

　　四、新年舞会请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！